彰显足球特色 创建活力校园
——黑龙江省哈尔滨新区第二学校校园足球工作情况介绍

李晓明 于立明 （黑龙江省哈尔滨新区第二学校，150000）

黑龙江省哈尔滨新区第二学校（以下简称新区二校）建校于2018 年，现有3800 名学生，92 个教学班，216 名教师，其中19 名体育教师（含6 名足球专项教师），是一所九年一贯制学校。

近年来，新区二校积极贯彻落实《中国足球改革发展总体方案》《教育部等6 部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》等文件精神，以落实“双减”政策为导向，以践行“阳光体育运动”为背景，以“增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神”为思想指导，结合学校总体教育教学规划，通过充分开发学校人才资源、教育资源及各方面有利于青少年校园足球发展的因素，从完善管理机制，落实制度保障；建设教师队伍，提升执教能力；开设足球课堂，提升教学实效；组建足球梯队，强化训练效果；开展足球活动，营造足球氛围共5 个方面全面开展校园足球工作，大力推进足球教育教学活动。在不断扩大校园足球参与人数的基础上，发现并培养有潜力的优秀足球苗子，实现学校乃至区域青少年足球后备人才的全面、可持续发展。

一、完善管理机制，落实制度保障

为有序推进校园足球工作，2021 年，新区二校成立了校园足球工作领导小组，由学校党支部书记、校长李晓明担任组长，主要负责统筹管理学校的校园足球工作；学校党支部副书记、副校长刘伟光，副校长刘晓雪，副校长牟宏静担任副组长，负责校园足球各项工作的监督指导，组员由学校全体体育教师和各班班主任教师组成，负责具体实施校园足球工作，做到分工明确、责任落实。

多年来，学校不断制订并完善《新区第二学校校园足球工作制度》《新区第二学校校园足球经费保障制度》《新区第二学校校园足球资金管理办法》等一系列校园足球相关规章制度，努力提升体育教师的业务水平，营造浓厚的校园足球氛围，促进校园足球工作高质量发展。

二、加强师资建设，提升执教能力

为快速提升校园足球教学、训练质量，新区二校采取“引外力、激内力、融合力”相结合的方式，在建设校园足球师资队伍的基础上，不断提升体育教师的教学、训练能力。

（一）引外力

新区二校对外引进专业教师队伍，参与建设学校的校园足球工作。2021 年，学校成立足球管理中心，并自主招聘3 名专项足球教师，负责学校二至五年级的足球教学工作。2023 年，学校与哈尔滨市襄龙足球俱乐部签订《哈尔滨新区第二学校与哈尔滨市襄龙足球俱乐部关于联办共建足球队构建体育特色学校的公益合作协议》，由学校提供场地、器材及办公场所，由俱乐部提供教练员团队到学校对学生进行课堂教学和特长训练，并对学校体育教师进行足球教学指导。与此同时，俱乐部针对学校前期自主招聘的足球教师进行足球教学业务考核，从而进行进一步的收编或解除合约，使学校足球教师队伍的管理和培养更加正规化、专业化，以此促进足球教师团队的快速发展。

（二）激内力

2023 年，新区二校派教练员李子承和郭艳明参加全国青少年校园足球教练员国家级专项培训，并先后赴秦皇岛参加足球知识技能考核，顺利结业并获得全国青少年校园足球D 级教练员资格证书，为学校的校园足球工作自主发展打下了良好基础。

（三）融合力

新区二校通过课堂引领和集中教研2 种方式，对学校体育教师进行校园足球相关知识培训。

1.课堂引领

新区二校每周以1 名足球教师循环跟岗上课的方式进行足球课堂教学的研究，使足球教师深入学习足球教学的技巧和方法，逐步掌握课堂教学组织方法和管理手段，达到了足球教练员与足球教师共同成长的目的。

2.集中教研

新区二校体育组利用每周三下午的教研时间，组织全体体育教师到足球场进行足球专项教研活动。由足球教练员根据各阶段教学内容为体育教师进行详细讲解，介绍专项教学中的注意事项和需掌握的方法。固定、专业、高强度的教研活动，进一步巩固了校园足球教学在体育教学活动中的引领地位，转变体育教师的思想意识，提高课堂教学的效果，实现了足球教学、训练的规范化实施和校园足球的专业化发展。

三、夯实足球课堂，提升教学实效

新区二校根据校园足球发展需要和学校的实际情况，确保小学部各年级每周开设1 节足球课，并以“快乐足球”为教学理念，编写了校园足球校本教材——《快乐足球校本课程教材》，同时设定了合理的教学目标，即初步了解国内外足球运动的发展历程；初步掌握足球运动的知识、技能以及比赛规则；了解足球运动的保健常识；感受足球运动的乐趣；激发足球运动健身的热情，初步树立健康第一、终生运动的意识；培养团队精神和合作能力；增强学生的身体素质。

兴趣是学习的前提，发展校园足球，扩大足球人口应以激发学生兴趣为基础。为了使学生系统学习足球理论知识和足球技术技能，激发学生参与足球运动的兴趣，足球教师在教学中，进行灵活多变的教学方法和足球游戏，让学生在潜移默化中掌握足球技术技能，同时帮助学生树立相互帮助、相互竞争的团队意识。如，在准备活动中，利用“曲线运球接力”“抢圈”“喊数接球”等游戏代替徒手操和慢跑，改变一成不变的准备活动形式，以此在短时间内集中学生的注意力，提高学生的身体兴奋性，使学生迅速进入活动状态。在足球基本技术教学中，足球教师通过研究教法，将足球基本技术渗透到足球游戏中，巩固和提高学生的足球基本技术，如，进行传接球教学时，可采用“传接球比准”“踢准比赛”等方式，进行颠球教学时，可采用“网式足球”，射门采用“射门比多”等方式，以此增强练习的趣味性，加大练习密度和强度，使学生逐步掌握足球基本技术。在技战术练习中，可采用“2VS1”或“3VS2”进行基础配合练习。在教学比赛中，可采用改变足球比赛规则的方式，如，通过限制传球次数、限定触球次数比赛等方式，加强学生运用和应变技术的能力，强化足球课堂教学效果。

四、组建足球梯队，强化训练效果

（一）建立选拔机制

近年来，新区二校建立了学生入队申请档案，由二至六年级的队员自主申报，足球教练员和班主任根据学生的运动技能水平、学业成绩及德育综合表现共同选拔综合素质良好的学生，并经学生家长同意后，进入校园足球各级梯队。学校在选拔足球队员时，要求学生必须闯“三关”：第一关为“体能关”，即体育教师对学生进行体能考核；第二关为“综合素质关”，即班主任对学生进行综合素质考核；第三关为“家长关”，即取得学生家长的同意和支持。

（二）明确训练时间

新区二校足球教练员积极开展足球训练，将训练分为每天的早训和下午课后服务体育活动时间的训练。早训每天7 点开始，负责训练的足球教练员提前15min 到达学校，对早训队员进行统计和管理，既保障了队员训练的安全，又使学校的跟岗足球教师学习了专项训练的知识和方法。通过训练，队员的足球基本功得到了有效提升，同时激发了队员的足球兴趣，使队员更积极主动地参与训练。

（三）合理实施训练

足球教练员在训练过程中紧抓重点、精讲多练，给予队员充足的练习时间，使学生在训练和比赛中，提升足球技战术水平。同时，足球教练员在训练中应充分关注队员间的个体差异，根据队员的不同情况，设置不同的训练目标，强化训练实效。

五、开展足球活动，营造足球氛围

为促进校园足球工作的有序发展，新区二校足球管理中心开展了校园足球夏令营、校园足球冬令营、颠球挑战比赛、家校足球活动、校园足球社团活动和五人制足球赛等一系列丰富多彩的校园足球活动，以此营造浓厚的校园足球文化氛围。

（一）开展足球拓展活动

1.开展校园足球夏令营

2021—2023 年暑假期间，新区二校组织二至六年级的学生参加校园足球夏令营活动。3 年时间内，共有220 名学生参加。夏令营活动期间，学校对学生进行足球基本功和技战术训练，培养了学生们勇于拼搏、团结协作、坚韧不拔的优良品质，在体育精神的熏陶下，学生们更加热爱足球，乐于参加体育锻炼，为校园足球的推广和有序发展奠定了良好的基础。

2.开展校园足球冬令营

2021—2023 年寒假期间，新区二校开展了校园足球冬令营活动。3 年时间内，共有150 名学生参加。冬令营活动期间，体育教师们对学生的体能、技巧等进行训练，培养了学生顽强拼搏的意志品质，提升了学生的体质健康水平。

3.建设班级足球文化

新区二校号召小学部全体班主任利用假期组织学生及学生家长积极参与并设计班级足球队的口号、队名、队标、队旗、队歌和吉祥物，共同建设班级足球文化，以此营造浓厚的班级足球文化氛围。

4.开展颠球挑战比赛

2022 年寒假期间，新区二校开展了颠球挑战比赛，要求学生以年级为单位参加，以学生颠球个数为评比标准，设立一等奖、二等奖和三等奖，切实达到了以赛代练、以奖增趣的目的，同时激发了学生主动参与足球运动的积极性。

（二）开展家校足球活动

为了获得学生家长对学校开展校园足球活动的支持，促进家校融合，新区二校于2022 年组建了家校足球队，其中教师足球队成员由学校体育教师和部分爱好足球运动的教师组成，家长足球队成员由家委会组织号召爱好足球运动的学生家长组成。目前，家长足球队共有40 余名成员。为了进一步强化家校沟通，使学生家长感受足球运动的魅力，每年6 月，学校都会组织开展八人制家校足球赛，鼓励学生家长积极参与，激发学生家长的参与热情，从而促进学校校园足球事业的有序发展。

（三）开展校园足球社团活动

为了给学生提供更多的学习机会和时间，进一步激发学生参与校园足球的热情，新区二校于2018年成立了足球社团，鼓励热爱足球运动的学生参加。成立之初，学校仅有30 名学生参加。随着校园足球工作的不断推进，目前，学校在一至六年级均开设了足球社团，已有160 名学生参与其中。

足球社团的活动时间为每周三、周四下午，每次进行90min 的足球练习与活动。在足球社团活动过程中，足球教师兢兢业业、恪尽职守，做到每次练习有计划、有记录、有总结，做到备课、备人、备场地，使足球社团活动规范化、制度化、常规化。同时，足球教师针对不同年龄段学生的生理特点，采用了不同的练习方法，制订了合理的练习内容，即以开展足球游戏为主，通过足球游戏，使学生熟练掌握运球、传接球等基本技术，让学生能进行简单的战术对抗，并体验足球运动带来的快乐，培养学生坚韧不拔的意志品质和团队合作意识。

（四）开展五人制校园足球比赛

为提升校园足球竞技水平，自2022 年至今，新区二校每年6 月开展“致远杯”五人制校园足球比赛，每届校园足球比赛历时2 周，至今已经开展2 届。比赛前，足球教师会向学生讲解比赛要求，让学生能把所学的技术与技能在比赛中加以运用，真正做到以赛促练。校园足球比赛期间，全校师生积极参与，呐喊声、欢呼声响彻校园，营造了热烈的校园足球竞赛氛围。同时，学生们通过参与校园足球比赛，形成了良好的规则意识，提升了班级凝聚力，让学生充分感受到足球比赛的魅力，促进学生全面发展、健康成长，充分彰显了校园足球的育人功能。

六、取得的成绩

近年来，新区二校足球队积极参加各级各类校园足球联赛，并取得了较好的成绩。2022 年1 月，学校足球队在松北区雪地足球赛中，获得小学女子组季军。2023 年6 月，学校足球队在哈尔滨市中小学生足球赛中，获得小学女子组第七名和初中女子组第四名。

七、下一阶段工作计划

在新区二校全体师生和学生家长的积极配合与共同努力下，校园足球工作取得了一定成效。下一阶段，新区二校将持续加大各部门、各教研组的合作力度，从3 个方面推进校园足球工作的有序发展。

（一）提升体育教师教研能力

下一阶段，新区二校将积极组织体育教师申报教育科学规划课题。建立学校教师学术交流与合作机制，每年举办各种形式的教师教学、科研研讨会，加强体育专业教师之间的教学和学术交流；建立“以校为本”的教学研究制度，改进和加强体育教研组的教学研究工作，形成良好的校园足球教学机制，以此促进体育教师的专业化发展；开展校本教研，通过设计足球课、反思教学内容与方法以及剖析教学案例，切实提升学校足球课程的实施水平，培养学生的足球运动能力，树立学生的终身体育意识。同时，不断加大科研经费投入，配套相应的激励制度，激发体育教师的教学研究热情。此外，进一步加强体育课堂的监管力度，确保体育课严格按照要求进行，确保体育教师在上课前有研究、有备课、有目标，课后有总结、有反思、有改进。

（二）加大校园足球普及力度

下一阶段，新区二校将完善校园足球大课间活动的实施方案，将校园足球融入到大课间及课外活动中，加强学生大课间、课外活动的检查力度，做到有评比、有实效，以此方式进一步激发学生参与校园足球活动的热情，树立学生自主参与足球运动的意识，加大校园足球的普及力度，确保学生参与率达到90%，提升学生的体质健康水平，同时营造浓厚的校园足球氛围。

（三）完善各级足球梯队建设体系

下一阶段，新区二校将持续完善各级足球梯队的选拔机制和建设体系，同时积极开展校园足球训练工作，并做到训练系统化、精细化、合理化，切实提升队员的足球技术水平。

今后，新区二校将会持续加大校园足球发展力度，以文化建设为引领，以精细化管理为保障，以勤练常赛为途径，夯实足球教学基础，提升足球运动水平，在打造具有校园足球特色学校的道路上不懈努力。