“双减”背景下小学英语个性化作业的设计方法与实施策略

摘 要：设计个性化的小学英语作业，是提高作业质量，实现“减负增效”目标的有效途径。现阶段的小学英语教学中，英语作业缺乏“设计”、形式和内容单一的现象普遍存在。针对上述问题，笔者结合自身的作业设计研究与实践经验，以“My friends”一课教学为例，通过对新课标、教材以及学情分析，以“在线作业”“分层作业”为主线，具体呈现英语个性化作业设计策略，供广大英语教师参考。

关键词：小学英语；个性化作业；设计与实施

作者簡介：夏莲香（1970.11-），女，湖南人，贵州省毕节市大方县瓢井镇果邦小学，中小学一级教师，研究方向：小学英语教学。

一、引言

作业作为课堂教学的延续和补充，具有较强的巩固和提升作用。“双减”政策实施以来，基于减轻学生作业负担的需要，强化作业设计成为了现阶段教育领域的焦点话题。诚然，“双减”的核心是“减负”，但“减负”并非是“减效”，反而是要实现“减负增效”的教育目标。在“双减”背景下，传统“一刀切”式的作业模式显然难以实现“减负增效”的教学目标，而个性化的作业设计，尤其是分层作业、在线作业等，充分考虑到了“学情”这一关键元素，对提高作业质量具有重要意义。

本文中笔者探讨的主题是“小学英语个性化作业的设计方法与实施策略”。为了使对策和建议更加具有科学性、适切性，在开展个性化作业设计研究的过程中，笔者充分运用了文献研究、调查研究以及实验研究等多元化方式，深入分析当前小学英语作业设计存在的不足，并依托具体的教学实践，提出小学英语个性化作业设计的对策建议。……