小学英语学困生精准帮扶对策探索

摘 要：小学阶段，各个班级都有英语学困生。英语学困生的转化工作艰巨又复杂，小学英语教师要关注每个学困生，分析其学习困难的原因后再对症下药。本文创新运用“精准帮扶”这一理念，从“精准识别，寻找‘困之源”“精准施策，点面结合”“精准评价，过程为主”三个方面阐述了如何在小学英语教学中对学困生进行精准帮扶。

关键词：精准帮扶；学困生；小学英语

作者简介：程术英，福建省宁德市古田县第一小学。

《义务教育英语课程标准（2022年版）》对英语学业质量提出了具体要求，并指出学业质量反映核心素养要求。然而在小学英语教学中，总是有一小部分学生由于各种原因无法达到学业质量标准的要求，英语学科核心素养更是得不到提高，最终成为小学英语学困生。这部分学生让英语教师头疼、家长忧虑，慢慢地他们自己也开始自我否定、破罐子破摔。面对这种状况，教师需要有针对性分析每个学困生学习困难的原因，采取对应的精准帮扶策略。即，认真分析问题产生的原因，有针对性地寻找解决问题的方法并付诸实践，这样才能“快准狠”地从根源有效地解决问题。

一、精准识别，寻找“困”之源

每个学困生都是独一无二的，他们的生活环境不同，受教育状况也存在差异。这就直接或间接地导致他们之间存在智力差异、性格差异、兴趣差异和学习风格差异等，那么造成他们学习困难的原因也就不尽相同了。要有效解决小学英语学困生的问题，英语教师需要了解每个学困生的具体情况，从而对症下药，做到精准帮扶。……