“新文科”背景下微观经济学与课程思政融合策略研究

张晓雪 李用俊 苏心悦

摘 要：本文对教育部面向高校开展的教育工作进行深度剖析，将微观经济学与课程思政进行有机融合，阐述在“新文科”背景下《微观经济学》课程融入思政元素的必要性。围绕以学生为中心的理念在教学过程中进行一系列创新改革，通过重构教学内容，借助现代信息技术和MOOC平台，突出课程思政的引领示范价值，构建多元考评体系激励学生投身于课程学习。

关键词：微观经济学；“新文科”；课程思政

中图分类号：G642.0；TS201.2-4文献标识码：A文章编号：1673-2596（2024）05-0068-04

习近平新时代中国特色社会主义思想在教育工作中的全面推进，思想铸魂育人成效显著。2022年7月教育部印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》中指出，需要建设全国高校思政课教研系统，推动各类课程与思政课同向同行，将课程思政元素有机融入并全面贯穿各学科知识体系，是铸魂育人、立德树人的重要理念和要求，也是加强和改进学校思想教育工作的重大理论和实践创新。“新文科”课程思政的核心内涵是立德树人，其改革的方向是将传统文科知识与现代科学技术以及不同学科专业知识进行交叉重组，达到跨学科学习的目的，进而推进文科教育教学改革。伴随“新文科”课程思政建设的理论探讨与教学实践的持续深化，当前已取得一系列的丰富成果，这些成果为课程思政的教育教学提供了宝贵的资源。鉴于课程思政作为一种新兴的高等教育理念和教学模式，其与传统思政课程教育路径的区分尚需进一步明确，特别是在理解二者关系、明确课程思政的实施环境和路径、完善评价体系等方面，仍存在诸多亟待解决的问题和改进空间。……