动人

把故事讲得更加“动人”。——整体策划，报端相互赋能在这次党代会宣传报道中，很多人对党代会特刊的印象非常深刻。我看到过一个评价，说这次浙报的宣传报道整体策划性很强，做到了美学创新、形式创新。我理解，这个整体性主要体现在两个方面。报纸特刊以两组共7.36米长图连卷的形式，展现了五年来浙江各领域、各地市取得的重要成就，可以说是一气呵成。当时我们也是觉得这么好看一个长卷，不另外做个有趣的呈现，可惜了。所以后来在集团领导的指导下，我们除了在新媒体端做了一个H5版本集

”写情，以“情”动人，从而提高文章质量与学生的写作水平。本文还就记叙文写作上需要注意的一些问题实施了微观层面的探讨，提出了记叙文写作的方法策略，希望可以通过本文的研究，为高中语文教育更好地提升教学质量作出有益的贡献。关键词 记叙文寫作 以“真”感人 以“情”动人记叙文是各类文体中十分重要的一类文体，让学生学好怎样写记叙文，对学生写作能力的发展具有重要意义。以往的高中语文教育，往往在记叙文写作的教学上过度偏重于让学生模仿技巧，套用写作方法，而忽视了记叙文写作

我又听到那熟悉而动人的声音，“汤来了！”外婆总是人未到而声先到，她稳稳地端着一大碗汤，在我们兄弟姐妹的簇拥下放在桌上。不用说，那一定是绿豆汤。好不容易等那群小鬼跑散后，我与哥哥姐姐坐定，外婆给我舀了满满的一碗，又樂呵呵地走进了灶房。我细细地端详了起来：虽说是筛过了好几遍的汤，但仍有一些豆肉残留在碗底，似水中沉淀的水草球，更像是芦苇的花蕊，漂浮在河面。清洌的汤水显然是吸收了绿豆的精华，把春天的脚步留在汤中，又将夏天的气息沉进碗里，白净的陶瓷碗映衬着这可爱的青

何一个人物，都有动人的瞬间。无论美丑，无论老幼。只不过摄影师不一定能拍到。那怎么能拍到人物动人的瞬间呢？三个方法，一是“等”，二是“遇”，三是“遇中有等”。有时等上一整天，也拍不到好瞬间。这也是摄影的难度所在。第二个方法“遇”，遇到动人的瞬间，也不容易，有很多运气的成分。第三个方法“遇中有等”。多观察、多走动中遇到一个场景，可能当时不太完美，但通过分析，很有“潜力”，值得等待，那就等。这样成功率最高。三个方法之外，还要有好的摄影技巧储备，不然，也很可能与好

键词：摄影作品;动人;表情 改革开放推动了社会经济进入发展的快车道，这就更需要办报人要适应新的形势，才能适应网络数码科技的发展需要，才能适应当今日新月异的社会发展。如何让摄影作品能真正成为报纸最动人的表情？本人通过25年的新闻摄影采访的经验和摄影工作经历，总结了以下几点看法： 一、党的十八大召开后，提出要“解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实”。这给办报人提出了新的更高要求。新闻战线开展“走基层、转作风、改文风”活动，是增强新闻宣传吸引力感染力的重要途径

李烽摘要：社会主义核心价值观分三个层面，并对每一个中国人提出了道德要求。在“中国梦”飘扬的时代背景中，社会主义核心价值观就是推动中华民族逐梦的强大动力。笔者在德育实践工作中活用“三阵一体”，打动学生，这对于提升学生的综合素养及爱国情怀效果甚佳。关键词：核心价值观；“三阵一体”；德育成效中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）18-0036-02一、“三阵一体”的基本内涵对于中职生而言，在“匠心”教育尤为突出的背景下，即

森sēn林lín里li搭dā建jiàn了le一yí座zuò大dà舞wǔ台tái，正zhènɡ在zài举jǔ行xínɡ一yì年nián一yí度dù的de音yīn乐yuè会huì。小xiǎo狐hú狸li跳tiào上shànɡ舞wǔ台tái，对duì着zhe麦mài克kè风fēnɡ说shuō：“我wǒ宣xuān布bù：音yīn乐yuè会huì开kāi始shǐ！欢huān迎yínɡ大dà家jiā上shànɡ來lái表biǎo演yǎn！”小xiǎo花huā猫māo先

本色的语体风格和动人的情感传达也是下层观众的挚爱。尽管多数文人士大夫也持有同样的审美追求，但下层观众将上述戏曲要素几乎视为惟一，而文人士大夫却还要将它们和典雅的曲词与精审的曲律放在一起综合考量。不少文人士大夫甚至还会把曲词和曲律的重要性过度放大，主要以曲词的典雅和曲律的精审程度来衡量一部戏曲作品的艺术质量。关键词：戏曲选本；下层观众；机趣；动人由于政治、经济和文化素养等原因，中国古代戏曲的下层观众普遍缺少话语权；而掌握话语权的文人士大夫们却很少严肃、系统地

式；形式具有引发动人情感的功能；有意味耐品味的审美情感；而其灵魂则是崇尚艺术品能引发人心灵与精神的美感。就此概念的本质而言同样适用于作为语言艺术的小说叙事的审美分析；以此分析明清时期的小说，发现明清小说叙事意味形式产生的原因在于叙述者的叙述意图及其意图力，在于叙述意图所规定着的内、外叙述者意图间的诸种关系，这些关系构成了意味形式生成的三大层次：诱人、动人、移人，以及七种类型：对抗意味、人格意味、幻想意味、巧合意味、怪奇意味、神秘意味、诗思意味。意在弄清明清

关键词：亲切感；动人；悬念；激励一、塑造教师亲切感要营造轻松愉快的课堂氛围，教师首先要有一颗关爱之心。教师必须蹲下身来，听听学生的心声，和学生做朋友。除了学习上，还要在生活上、思想上多关爱学生，让学生觉得教师是可以信赖的人。这样，他们就会放心大胆地表现自己、展示自己。我班有这样一位学生，常常在日记中流露出自卑。我就一次次地和他谈心，帮助他认识自己，让他看到自身的优点。课堂上，多关注他，多鼓励他；生活中，多对他问寒问暖。慢慢地，他开朗多了，课堂上举手发言也多

剖析了薛宝钗之“动人”品性。关键词：《红楼梦》 薛宝钗 “动人”品性 才情薛宝钗是《红楼梦》中浓墨重彩描绘的人物之一。对其评价，历来褒贬不一。有人认为薛宝钗端庄稳重，温柔敦厚，豁达大度；有人则认为薛宝钗性冷无情，虚伪奸险。本文就其“动人”之品性来浅谈自己的见解。一、动人在于“艳冠群芳”《红楼梦》“寿怡红群芳开夜宴”（第六十三回）中，在行抽花名签行酒令时，薛宝钗的牡丹花签上题曰“艳冠群芳”，旁注为“任是无情也动人”[1]。牡丹盛开时雍容华贵，素有“国色天香”