重点高校
- 2023年部分重点高校在冀招生录取工作总结研讨会在石召开
23 年部分重点高校在冀招生录取工作总结研讨会。北京大学、清华大学、中国人民大学、南开大学、天津大学等30所全国各地重点高校的代表齐聚一堂，围绕河北省招生录取工作进行了坦诚、充分的交流。省教育考试院院长、党委书记郝艳红主持研讨会，全程与各校代表逐一互动交流，副院长、党委委员刘山，副院长、党委委员郭文明认真听取了高校对河北招生录取工作的意见建议。研讨会上，各高校代表对河北省的招生录取工作给予充分肯定，认为河北生源质量高，双方在招生录取工作中的交流合作十分愉快
考试与招生 2023年10期2023-10-27
- 不应以“第一学历”筛选求职者
求职者本科在重点高校（如9 8 5、2 1 1、“双一流”高校）就读，对本科毕业于普通院校的予以拒绝。博士生找工作，用人单位要看其本科是否在重点高校就读，这就是俗称的学历“查三代”。用人单位之所以要对求职者学历“查三代”，主要是对扩招后的硕士、博士等教育培养质量有所担忧。用人单位认为，用经过高考区分出来的“第一学历”评价求职者的能力更客观。其实，有很多基础知识扎实的人因为在考场发挥不佳、高考志愿填报失误等未能进入重点高校就读，并不代表他们的知识功底就一定比
职工法律天地·上半月 2023年7期2023-10-25
- 我国“211工程”和“985工程”高校建设概况及意义
一就是一系列重点高校政策的出台，其中最有代表性的是“211工程”和“985工程”的实施，推动了重点高校建设迈上了新台阶，取得了一系列可喜的成果。对于“211工程”和“985工程”提出背景、实施情况及取得成果的研究，有利于把握相关政策演变的规律，了解这一阶段我国重点高校建设政策演变的特点。一、“211工程”建设概况(一)“211工程”的提出。1990年在政府工作报告中，为了我国高等教育能够更好的发展，国家出台了极具战略性的决策，提出了“努力办好一批重点高校”
产业与科技论坛 2022年20期2022-12-24
- 重点建设计划对普通地方高校同质化发展的影响及其对策
E计划”等。重点高校建设计划的实施，与其说是各国高等教育实力之争，不如说是国力之争。我国从中华人民共和国成立初期就开启重点高校建设之路，作为高等教育改革和发展的“先锋号”和“风向标”，对普通地方高校发展的影响之大可想而知。从学校发展定位、学科布局到人才培养、内部管理，普通地方高校都会以重点高校作为标杆，在全方位的学习过程中，不知不觉陷入同质化追逐的尴尬困境。十九届五中全会提出要建设高质量高等教育体系，不是仅仅针对重点高校的高质量发展，而是不同层次、不同类型
教育评论 2022年8期2022-11-18
- 大数据环境下我国高校图书馆纸电一体化现状探析
并将其划分为重点高校和一般高校两大部分。根据我国的行政划分，除港澳台地区外，有23 个省、5 个自治区和4个直辖市，剔除2个省和自治区的地域重复后，共有30 个行政区域。在30 个省、自治区和直辖市的高校中分别选取一所“985”或者“211”院校作为重点高校调研对象，一所非“985”“211”高校作为一般院校调研对象。该次调研采取网络调研的方式，通过对这些高校的图书馆官方主页、官方微信公众号进行访问，从资源、服务、图书馆概况、年度报告等栏目中查找大数据环境
科技资讯 2022年22期2022-11-10
- 基于多媒体和网络技术的重点高校实验室智能教学系统设计
）0 引 言重点高校实验室智能教学系统的研究背景具体如下：在我国高校实施的素质教育中，实践教学占据重要地位[1]。不断对高校实践教学的方法和内容进行改进，寻找更加科学的教学手段，是目前提升高校培养人才水平的重要指导方针。特别是对于着重培养实践型人才的重点高校而言，更是需要提升对实践教学的重视程度。而作为学生实际应用所学理论知识的场所，实验室往往是重点高校实施实践教学的主要地点[2]。同时实验室教学也是培养学生综合能力和创新能力的重要教学手法，对于高校科研水
现代电子技术 2021年20期2021-11-06
- 持续推进教育公平 减少学习贫困率
专项计划进入重点高校求学深造。一定程度上改变了重点高校学生生源地结构及其家庭成分结构，阻断和抑制住了一个时期以来一流大学中贫困家庭学生入学比例逐年走低的趋势，推动重点高校每年招收的贫困家庭学生的比例逐年提高。该计划更为重要的意义在于促进了作为社会公平之基的教育公平。作为国家扶贫攻坚战略的重要组成部分，专项招生计划取得了重大成果。——刘振天《中国教育报》 2021年4月30日版
中学语文(学生版) 2021年5期2021-08-13
- 高等教育入学机会质量竞争与基础教育学生课外补习参与
15年各省市重点高校录取最低位次中位数数据，研究采用多层线性伯努利模型，对高等教育入学机会质量竞争与基础教育阶段学生课外补习参与关系进行探究。研究发现：重点高校录取最低位次中位数对学生课外补习参与率有显著负影响;高等教育入学机会质量竞争对不同阶层家庭学生参与课外补习的影响存在调节效应，高等教育入学机会质量竞争的提高会进一步促进优势阶层家庭的学生参与课外补习。基于此，教育行政部门应进一步提升重点高校录取率，扩大优质高等教育资源，增加面向弱势阶层家庭学生的重点
宏观质量研究 2021年2期2021-04-14
- 重点高校建设背景下高校岗位设置与聘任管理的研究
李廷摘 要：重点高校建设强调分类发展、重点突破，引导不同办学类型的高校科学定位、错位发展、办出特色。目前，高校仍然存在理念落后，岗位设置不科学，考核评价体系不健全等问题。文章在总结这些问题的基础上，提出了完善地方高校岗位设置聘用管理的对策，为助推重点高校人事制度改革提供建议。关键词：重点高校;岗位设置;聘任管理教育是振兴民族的希望，教师是振兴教育的希望。加强教师队伍建设，培养一支素质优良、充满活力的师资队伍是推进重点高校建设的基础保障，是学校发展的动力和源
青年与社会 2020年21期2020-08-14
- 教育部部署重点高校招收农村和贫困地区学生工作
对2020年重点高校招收农村和贫困地区学生工作进行了全面部署。教育部強调，各地要严格落实疫情防控工作要求，切实保障广大考生和招生工作人员生命安全和身体健康，确保专项计划招生工作安全平稳实施。要根据高考时间推迟一个月的部署，合理安排专项计划招生宣传、考生报名、资格审核、招生录取等各环节工作时间。教育部要求，各地各高校要严格执行国家招生政策规定，严守各项招生工作纪律。省级招办要加强对高校执行国家招生政策和学校招生章程的监督。要结合农村和贫困地区实际及疫情防控情
科教新报 2020年19期2020-06-04
- 重点高校农村学生职业生涯规划现状研究
的实施，进入重点高校的农村学生不断增多，本文分析归纳了这类大学生群体的特点，探讨现有职业生涯规划教育的成效和不足，对开展针对性的职业生涯规划教育提出对策和建议。关键词 重点高校 农村学生 职业生涯规划中图分类号：G645 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.04.078Abstract The enrollment scale of coll
科教导刊 2019年11期2019-06-03
- 重点高校招生制度改革对农村学生入学机会的影响
人阶层子女在重点高校依然保持绝对优势。[3]由此可见，高等教育教育大众化所增加的优质高等教育机会大部分被城市学生占有，农村学生的机会是很有限的，农村子女高等教育入学机会无论在数量上还是质量上都与城市学生存在很大差异，而处于隐性状态的质量差异则更为显著。造成这种差异的主要原因是城乡经济和教育发展水平的差距，而在短时期内无法改变的二元社会背景下，高校招生制度改革是弥补还是扩大了这种差距？高校招生制度是高等学校选拔人才的重要制度，它决定着高校人才选拔的方向和方式
社会工作与管理 2019年5期2019-02-19
- 要 闻
好2018年重点高校招收农村和贫困地区学生工作的通知》，明确2018年将继续实施重点高校招收农村和贫困地区学生的国家专项计划、地方专项计划和高校专项计划。《通知》要求，严格报考条件，严格资格审核，严格招生管理，加大对贫困家庭学生的政策倾斜，达到有关高校投档要求的建档立卡贫困家庭考生，同等条件下优先录取。（人民网）◎ 近日，教育部下发文件，针对有中介机构打着包通过、考前辅导、提供所谓专利论文等名义进行虚假宣传和敛财、干扰正常高校自主招生秩序现象，要求高校进一
教育家 2018年13期2018-12-01
- 我国“高考扶贫”定向招生政策的目的、发展与实施成效
地区学生进入重点高校的机会；促进农村和贫困地区基础教育健康发展，提高农村和贫困地区的教育水平；为农村和贫困地区的发展提供人才。[1](一)增加贫困地区学生进入重点高校的机会据研究，中国重点大学农村学生比例不断下降。许多高校，如清华大学、北京师范大学等几所重点大学近几年的数据统计显示，农村新生比例最高时不超过1/3。[2]即便是中国农业大学也不例外，自2002年起，农村新生比例开始下降。[3]虽然近年来我国教育部门给予了农村、贫困地区生源很多的关注，但是城乡
长江丛刊 2018年3期2018-11-14
- 重点高校继续定项招收农村和贫困地区学生
好2018年重点高校招收农村和贫困地区学生工作的通知》，明确2018年继续实施重点高校招收农村和贫困地区学生的国家专项计划、地方专项计划和高校专项计划，并对相关工作进行了全面部署。通知要求，重点高校招收农村和贫困地区学生，要严格报考条件和资格审核。国家专项计划定向招收贫困地区学生，实施区域为集中连片特殊困难县、国家级扶贫开发重点县以及新疆南疆四地州，国家专项计划实施区域的贫困县脱贫后2018年仍可继续享受国家专项计划政策。地方专项计划定向招收各省份实施区域
现代家长 2018年6期2018-08-11
- 教育部部署2018年重点高校招收农村和贫困地区学生工作
好2018年重点高校招收农村和贫困地区学生工作的通知》（以下简称《通知》），明确2018年将继续实施重点高校招收农村和贫困地区学生的国家专项计划、地方专项计划和高校专项计划，并对相关工作进行了全面部署。《通知》要求，严格报考条件和资格审核。国家专项计划定向招收贫困地区学生，实施区域为集中连片特殊困难县、国家级扶贫开发重点县以及新疆南疆四地州，国家专项计划实施区域的贫困县脱贫后，2018年仍可继续享受国家专项计划招收政策。地方专项计划定向招收各省（区、市）实
农村百事通 2018年10期2018-07-30
- 俄罗斯政府向21所重点高校拨款99亿卢布
署了向俄罗斯重点高校提供津贴的法令，以提高俄罗斯重点高校在国际重点科学领域的竞争力。根据上述命令，确定2018年联邦预算中向21所重点高校提供的超过99亿卢布的津贴将用于提高其竞争力。可以预见，用于这一目的的经费将被列入联邦预算的国家“教育发展”项目首要计划——《将高校建设成为创新中心》的范畴。为了实现“确保到2020年不少于5所俄罗斯高校进入世界重点高校百强”的任务，政府从2013年起向选拔出来的重点高校提供国家扶助。提供国家扶助的决定在委员会关于提高重
世界教育信息 2018年6期2018-04-12
- 社会正义视野下我国重点高校学费制度之审视与设计
；社会正义；重点高校中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1672-0717（2018）06-0054-07收稿日期：2018-05-20基金项目：湖南省社会科学基金项目“教育差异对于农民外出务工及收入影响的实证研究”（11YBB090）。作者简介：阳荣威（1972-），男，湖南城步人，湖南大学教育科学研究院副院长、副教授，主要从事高等教育管理、高等教育基本原理研究；汪斑，湖南大学教育科学研究院硕士研究生；杜宛宛，湖南大学教育科学研究院硕士研究生；长
大学教育科学 2018年6期2018-01-22
- 今年贫困地区农村学生上重点高校人数再增
》“继续扩大重点高校面向贫困地区农村招生规模”的部署，教育部会同各地各有关部门进一步完善国家、地方和高校专项计划招生政策，形成保障农村和贫困地区学生上重点高校的长效机制。据初步统计，2017年3个专项计划共录取农村和贫困地区学生10万人，较2016年增加8500人，增长9.3%。2017年，国家专项计划录取集中连片特殊困难县、国家级扶贫开发重点县以及新疆南疆四地州学生近6.4万人，比2016年增加3400人，增长5.6%；地方专项计划录取各省（区、市）农村
现代家长 2017年11期2017-11-18
- 贫困地区农村上重点高校学生增9.3%
困地区学生上重点高校的长效机制。据初步统计，2017年三个专项计划共录取农村和贫困地区学生10万人，较2016年增加8500人，增長9.3%。相关长效机制包括以下方面：一是继续扩大专项计划招生规模。2017年，国家专项计划录取集中连片特殊困难县、国家级扶贫开发重点县以及新疆南疆四地州学生近6.4万人；地方专项计划录取各省（区、市）农村学生近2.7万人；高校专项计划录取边远、贫困、民族等地区县以下优秀农村学生9500人。二是进一步严格专项计划招生管理。各地各
经济 2017年18期2017-10-17
- 教育部：重点高校招农村和贫困地区学生严防违规
好2017年重点高校招收农村和贫困地区学生工作的通知》，通知提出，国家专项计划定向招收贫困地区学生，安排招生计划6.3万名；地方专项计划安排招生计划原则上比2016年增加10%以上；高校专项计划定向招收边远、贫困、民族等地区县以下高中勤奋好学、成绩优良农村学生，安排招生计划不少于有关高校年度本科招生规模的2%。严防资格造假和违规录取。《通知》提出，2017年继续实施重点高校招收农村和贫困地区学生专项计划。其中国家专项计划定向招收贫困地区学生，安排招生计划6
江西教育A 2017年6期2017-07-04
- 四川：2017年重点高校农村和贫困地区专项计划招生，报名条件看这里！
好2017年重点高校招收农村和貧困地区学生工作的通知》精神，四川省制定了重点高校招收农村和贫困地区学生工作的报考条件和办法。并下发了《关于做好我省2017年重点高校招收农村和贫困地区学生工作的通知》。重点高校招收农村和贫困地区学生的专项计划招生究竟有什么类别？报名条件有哪些？小编为您梳理了重点。什么叫“专项计划招生”重点高校招收农村和贫困地区学生的专项计划，是国家为更好地促进教育公平、让更多的农村学生上优质大学而出台的一项优惠政策，共分三大类：国家专项计划
高校招生 2017年3期2017-06-30
- 教育部：今年重点高校在农村和贫困地区招生规模扩大
好2017年重点高校招收农村和贫困地区学生工作的通知》获悉，今年国家专项计划将定向招收贫困地区学生6.3万名，比去年增加3000名，地方专项计划数原则上比2016年增加10%以上。《通知》明确，国家专项计划实施区域为集中连片特殊困难县、国家级扶贫开发重点县以及新疆南疆四地州，实施区域的脱贫贫困县2017年仍可繼续享受国家专项计划政策。而地方专项计划定向招收各省（区、市）实施区域的农村学生，实施区域、报考条件由各省（区、市）确定，要求实施区域对民族自治县实现
教育文化论坛 2017年2期2017-05-30
- 重点高校定向招生当“弹无虚发”
好2016年重点高校招收农村和贫困地区学生工作的通知》，要求扩大实施国家专项计划，定向招收集中连片特殊困难县、国家级扶贫开发重点县等地区学生。重点高校招生适度向农村孩子倾斜，是更高层次的精准扶贫。但在规则意识与惩罚体系未到位的语境下，实施过程要打起十二分精神，防止“跑冒滴漏”。否则，不但善政落空，反而加剧教育不公。因此，必须在制定规则、明确流程、公开透明、加强监督、事后惩戒等方面着力防患于未然。
甘肃教育 2016年8期2016-05-14
- 教育部：2016年扩大重点高校在农村和贫困地区招生规模
016年扩大重点高校在农村和贫困地区招生规模2016年3月31日，教育部发布通知，全面部署2016年重点高校招收农村和贫困地区学生的工作，明确国家专项计划定向招收的贫困地区学生将由2015年的5万人增至6万人。针对规范和管理环节，通知提出，有关省（区、市）要严格执行国家专项计划确定的实施区域，不得擅自扩大范围。要求严格考生资格审核，扩大部门信息共享，完善监督机制，建立省、市、县三级的教育、公安等多部门联合审核工作机制，确保考生户籍、学籍真实准确。同时，加大
乡村科技 2016年10期2016-02-21
- 研究生教育质量指数预警模型的构建及其应用
——对湖南省属重点高校的实证分析
—对湖南省属重点高校的实证分析□ 常思亮 何维雄从规模、速度和效率三个维度设计了研究生教育质量评价指标体系，在此基础上，利用指数方法和预警方法构建了研究生教育质量指数预警模型，应用该模型对2009～2013年湖南省属重点高校进行实证分析。结果表明：湖南省属重点高校的研究生教育质量水平具有阶梯性和相对稳定性的特征；其质量提升的过程同时也是各高校间竞争越发激烈的过程；均衡而有特色是高水平研究生教育质量的重要表现。根据结果提出加强质量监测预警，鼓励高校间的合作与
大学教育科学 2015年6期2015-12-24
- 教育部多举措畅通农村和贫困地区学子纵向流动渠道
对2015年重点高校招收农村学生有关工作进行全面部署。根据部署，2015年我国将继续实施农村贫困地区定向招生专项计划（即国家专项计划），实施区域为832个贫困县以及重点高校录取比例相对较低的河南、甘肃等10省区；继续实施农村学生单独招生（即高校专项计划），主要招收边远、贫困、民族等地区县及县以下优秀农村学生，具体实施区域由有关省（区、市）确定；继续实施地方重点高校招收农村学生专项计划（即地方专项计划），实施区域、报考条件和招生办法由各省（区、市）确定。高校
乡村科技 2015年7期2015-02-15
- 教育部：力促贫困地区学生上重点高校再增10%
区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上”的目标。袁贵仁说，这三大举措包括：第一，扩大增量，继续实施好专项计划，扩大招收贫困地区学生的数量，让他们有更多机会上重点高等学校；第二，调整存量，要求部属高校和自主招生的学校都能拿出2%的比例，面向贫困地区农村学生，目前自主招生数量大概为40万名学生，2%约为8000人；第三，要求所有地方高校、特色高校都能按照公开、公平、公正原则，向贫困地区农村学生倾斜，让他们有更多机会到重点大学学习。袁贵仁介绍说，从2012年
江西教育A 2014年5期2014-08-25
- 数字
区农村学生上重点高校人数再增长10%以上”，教育部部长袁贵仁解释说，2013年重点高校录取了27.8万名农村户籍学生，今年在此基础上增加10%以上，就是2.8万人。他表示，这2.8万个指标是增量，都是单独报名、单独录取，不侵占原来学生的利益；此外还有存量，就是部属高校和自主招生高校，拿出2%的招生指标。 2亿农民工环保部副部长吴晓青在两会期间提出，目前我国仍有2亿多农民工及其随迁家属虽被纳入城镇人口统计，却未能平等享受城镇居民待遇。他建议，尽快在中小城市推
中国扶贫 2014年6期2014-05-15
- 重点高校图书馆服务管理研究
地位。当前，重点高校图书馆面临高校竞争激烈、用户需求多样化、信息技术快速发展等挑战，使它需要重视服务管理，以提高自身的服务水平和核心竞争力。服务管理以了解顾客的需要、满足顾客的需要并与顾客建立长久的合作关系为中心。重点高校指中华人民共和国境内被国家重点支持建设的高等学校。服务一直是图书馆的使命和主题。图书馆服务主导观的主要代表人物张晓林指出：“在现代信息环境下，图书馆应该建立知识服务核心。”于鸣镝先生也曾指出：“图书馆应该定位在服务上，要科学、高效地服务，
江苏科技信息 2014年12期2014-04-04
- 比例扩大释放“强农”教育信号
上说，“提高重点高校招收农村学生比例”，让更多的农村孩子看到未来的希望。然而，显然不能仅限于此。“提高重点高校招收农村学生比例”，从数量而言，是多了几个“幸运儿”，却未必就能够解决农村教育存在的问题。农村教育问题需要从根本上解决。一方面要舍得投入，现在不少农村学校不仅校舍差，而且教师更差。另一方面，更要让农村教师看到希望，不仅要提高他们的待遇，更要从制度上促进他们上进。先让农村教师看到未来和希望，才会让农村的学生看到未来和希望。改变教育不公，需要长期不懈的
教育与职业·综合版 2013年8期2013-08-30
- 步子不妨迈得大一些
生生源尤其是重点高校的农村孩子占比越来越少。尽管全国农村生源占比上升，达50%以上，但是重点院校的农村生源占比仅为30%左右。数字缩水的背后，有诸多客观原因。一是高考题越来越灵活，越来越强调考生的素质、阅读视野、知识覆盖面，自然对教育条件差的农村学生不利。二是师资配置城乡落差太大，同时在熟悉高考运作规律方面，城市比农村更具备主动选择和拥有优质资源、信息的能力。除了客观原因，农村考生自身也处于弱势。比如高额的大学读书成本超出家庭收入承载力，读书性价比与就业价
教育与职业·综合版 2013年8期2013-08-30
- 走进高校招揽人才——双流县赴重点高校招聘专业人才的实践与思考
何完善赴国内重点高校公开招聘事业单位专业人才工作，吸纳更多优秀人才，服务县域经济发展，进行了专题调研和思考。创新人才引进思路2012年，双流县围绕县域经济发展，创新人才引进思路，共分4 批次，开展了党政人才、教育系统专业人才、卫生系统专业人才赴重点高校招聘工作，为全县引进各类专业人才181人（博士1人，硕士96人），其中包括清华大学、北京大学等重点高校84人，专业涉及能源与动力工程、城市区域规划、交通信息工程及教育、卫生等本县急需紧缺专业。赴重点高校公开招
四川劳动保障 2013年6期2013-06-06
- 重点高校和普通高校本科生专业承诺调查研究
较少。本文以重点高校和普通高校在校大学生为被试进行调查研究，通过研究不同类型高校专业承诺差异所在及其影响因素，以期加深对不同类型高校大学生专业思想的了解，为不同类型高校有针对性地进行大学生的专业思想教育、从不同方面提高大学生的专业承诺水平、深化高校专业改革与提高教育教学质量提供依据。1 研究对象及方法1.1 对象以在校本科生为被试，按随机抽样方式共发放问卷500份，普通高校和重点高校各250份，普通高校收回有效问卷238份，重点高校收回有效问卷236份。问
淮阴工学院学报 2012年2期2012-11-10
- 辽宁省重点高校体育课程设置在培养大学生“终身体育”思想方面的调查分析
海事大学4所重点高校进行问卷调查，同时在该校教师的帮助下，共找到26名毕业生，并填写了毕业生问卷。表1 调查对象构成情况1.2.3 数理统计法 运用Excel软件对调查问卷所得的数据进行收集、分类、统计、求和与百分比的统计，为本研究做数据支撑。1.2.4 逻辑分析法 综合运用了归纳与演绎、分析与综合、比较等逻辑学方法。2 结果与分析2.1 辽宁省重点高校体育内容的现状分析2.1.1 辽宁省重点高校的教学指导思想（1）重点高校的教学指导思想。教学指导思想决定
哈尔滨体育学院学报 2012年6期2012-10-31
- 重点高校建立竞技体育后备人才库的可行性研究
73165）重点高校建立竞技体育后备人才库的可行性研究赵 峰（曲阜师范大学 体育科学学院，山东 曲阜 273165）随着中国体育人才培养模式的转变，高校高水平运动队建设取得了令人瞩目的成绩，特别是在重点高校建立高水平运动预备队是新模式关键一环，是高校高水平运动队的初级模式.对重点高校高水平运动队的现状进行分析，从竞技体育可持续发展的角度，对中国高校竞技体育后备人才培养的现状及各种影响因素进行分析研究，旨在构建适合我国职业竞技体育发展的人才培养模式，从理论上
衡水学院学报 2011年4期2011-08-15