字法
- 论古今文字在当代书法创作中的使用
书法；古今文字；字法；用字理据书法作为传统文化的重要载体，包含了文字、文学等方面的内涵。其审美建立在观者对内容了解的基础上，故规范的文字是审美的重要前提。本文从古今文字角度探讨当代书法创作的用字问题。一、古今文字的范畴最初的“古文”之名，是从西汉发现的战国齐鲁系（或以为属于楚系）“孔壁古文”而来，又有“郡国亦往往于山川得鼎彝，其铭即前代之古文，皆自相似”[1]。与之相对，当时的隶书称为“今文”。从广义的角度看，古文字以篆书为代表，经由战国中后期的“隶变”演
书画世界 2023年4期2023-06-24
- 徐上达《印法参同》简析
类》、第十一卷《字法类》、第十二卷《笔法类》、第十三卷《刀法类》、第十四卷《总论类》及第三十八卷《印信篆刻》中的一则。是书论印尤注重于技法，体察精微，阐述明白，授人以法，晓之以理，不乏精当的见地和辩证的论说，堪称晚明印学昌盛期一部有代表性的学术巨著②。徐上达通过技法论阐发的篆刻美学观主要见于《喻言类》《摹古类》《撮要类》《章法类》《字法类》《笔法类》《刀法类》《杂记类》《总论类》等篇章中。1.自然审美论关于“自然”的审美法则，在《喻言类》篇章有论述：格式既
中华书画家 2023年5期2023-05-23
- 硬笔书法创作的前景
毛笔书法的笔法、字法、章法。那么，现在我们有桌、椅为坐具，纸可以平铺，手可以着案，右手执笔，自左向右的横写更为顺手、便捷，同样可以有硬笔横写的笔法体系，并有与之相应的字法，然后研究与之适应的章法与幅式，从而形成与毛笔书法有一定区分度的技法体系，走出现在硬笔书法风格较单一、形式一味模仿的创作初级阶段。当然，研究还是要从继承传统开始入手，而非完全抛弃毛笔书法中丰富的营养；如何吸收，如何扬弃，是需要有志者探索的，不要怕失败，不要怕被攻击，当然也不要把不成熟的东西
中国篆刻 2022年12期2023-01-21
- 黄庭坚和江西诗派形式批评研究
庭坚及江西诗派 字法 句法 篇法 用事我国文学史上，江西诗派是第一个有正式名称的诗文派别。它没有实际性的聚会游玩，而是一个观念性的社集流派，诗派成员也并非都是江西人。但就是这样一个流派，影响了后世诗人创作，许多理论被后世文人们加以运用、创新。宋初，吕本中作《江西诗社宗派图》，正式提出“江西诗派”这一命名，并且他将黄庭坚这一诗派中心人称为诗派之祖。宋末，因诗社成员多数学习杜甫，就把杜甫称为江西诗派之祖，而把黄庭坚、陈师道、陈与义三人称为诗派之宗。江西诗派历来
名作欣赏·评论版 2022年6期2022-06-15
- “四字法”战术在1500 米达标中的应用
，教学中用了“四字法”随、跟、咬、搏战术，起到了很好的效果，同时，也为广大中长跑体育爱好者进行自我锻炼提供了有效的方法。一、研究方法文献综述法、实验法、数理统计法。二、研究对象及指标（一）群体：A 组苏州大学体育学院2000 级本科班学生44 名为实验班，苏州大学附属中学2000 级高三（1、2、3 班）44 名为对照班；B 组苏州大学体育学院2001 级本科班学生44 名为实验班，苏州大学附属中学2001 级高三（4、5、6 班）44 名为对照班。（二）
新课程 2022年20期2022-06-15
- “四字法”战术在1500米达标中的应用
，教学中用了“四字法”随、跟、咬、搏战术，起到了很好的效果，同时，也为广大中长跑体育爱好者进行自我锻炼提供了有效的方法。一、研究方法文献综述法、实验法、数理统计法。二、研究对象及指标（一）群体：A组苏州大学体育学院2000级本科班学生44名为实验班，苏州大学附属中学2000级高三（1、2、3班）44名为对照班;B组苏州大学体育学院2001级本科班学生44名为实验班，苏州大学附属中学2001级高三（4、5、6班）44名为对照班。（二）个体：南京体育学院体育教
新课程·上旬 2022年20期2022-05-30
- 《鲜于璜碑》技法解析（一）
有法，盖指笔法、字法、章法、墨法是也。而笔法、字法是基础。笔法是书写点画的规范，点画组合为部件，集部件构成单字，集单字而成字群及篇章，便是习字由笔法、字法到章法的一般路径。书法由篆至隶进而楷、草、行，笔法逐渐丰富多变。习惯上的“八法”之说专指正楷笔法，篆隶未必具备，但为便于理解，我们姑且用之。（一）点点是笔法研习中的微小元素，是“线”的起点，或说“点是缩短的线，线是延长的点”。由分析可知，《鲜于璜碑》的点，计有8种姿态，可概括在图1-1-1中。细分为①②③
老年教育 2022年1期2022-01-20
- 卷首
也限得极狭，单在字法句法上讲究。第三，讲究字法句法的方法，又着重在语体和文言互相翻译，讲语体时一定想出一些字句来翻成文言，讲文言时又一定要提出一些字句来译成语体。理由是“汉文语文之间有其通同之共轨，亦有其蜕化之关键”。“语文互翻示例，在使学者于语文间之词气，明其符同，而知有所会通”。所以每一课里都有语文互翻。虽然也说“亦有其蜕化之关键”，却全着重在所谓“通同之共轨”。我看这是一本有问题的书，长处也有，短处也真不少。就语文教育来论，第一、第二两点，都可以成为
语文建设 2021年9期2021-10-14
- 篆刻艺术的特性与审美意义
一层面，对刀法、字法、章法重点论述，将篆刻艺术中的美以新的视野呈现，让方寸之间的艺术与其他艺术交融，形成独特的艺术风貌。关键词：篆刻艺术;历史语境;刀法;字法;章法一、篆刻艺术审美文化的历史语境（一）历史语境下篆刻的含义篆刻，即为两部分，一是“篆”，二是“刻”，“篆”即指的是，篆书，在篆刻艺术中的运用，将篆书通过以不同的艺术媒介来呈现其魅力，“刻”是运用雕刻的形式来表现书法艺术，兼而实现两者各自的艺术中技法表现与审美的统一，篆法是篆刻艺术形成的基本环节，从
快乐学习报·教师周刊 2021年4期2021-09-10
- 借助《多宝塔》指导学生写好硬笔字
炼其笔法，借助其字法，运用其章法，指导学生写好硬笔字，使学生的作品更具书法味。关键词：笔法;字法;章法当下，小学写字教学中，不少教师忽视笔法、字法教学，一味让学生描红、临摹，不少学生写出来的字笔画僵硬、结体呆板、缺乏生气。究其原因，一方面是教师对笔法的指导不到位，只是提醒学生注意横平竖直、写得方正，忽视笔画形成的过程与规律，另一方面是目前教参上对笔法缺乏科学的指导，不少老师只是凭借自身经验进行教学。大家都知道，书法起源于毛笔书法，毛笔书法经过一千多年的发展
新课程·上旬 2021年28期2021-09-05
- 卷首
也限得极狭，单在字法句法上讲究。第三，讲究字法句法的方法，又着重在语体和文言互相翻译，讲语体时一定想出一些字句来翻成文言，讲文言时又一定要提出一些字句来译成语体。理由是“汉文语文之间有其通同之共轨，亦有其蜕化之关键”。“语文互翻示例，在使学者于语文间之词气，明其符同，而知有所会通”。所以每一课里都有语文互翻。虽然也说“亦有其蜕化之关键”，却全着重在所谓“通同之共轨”。我看这是一本有问题的书，长处也有，短处也真不少。就语文教育来论，第一、第二两点，都可以成为
语文建设·上 2021年9期2021-05-30
- 篆刻创作需要把握的尺度
角度，都不外乎从字法、章法、刀法上着手和突破。而在具体的取法和创作当中，分寸与尺度的把握要力求准确和精当。一、字法的“度”。在古文字的取法范围拓宽之后，当代篆刻在入印文字的取舍和字形结构的排布处理上尚未成熟。字法是决定篆刻风格的主要因素之一，印人创作时必然会在入印文字的取舍与印化处理上颇费心思。举凡钟鼎彝器、砖瓦刻石、古币镜铭甚至残纸地契等文字，都可被广泛取法。但并非所有的文字都可直接用来入印，必须经过一番印化处理，使之协调并符合入印规律。一方印章之中，当
老年教育 2021年3期2021-03-22
- “N”字法腹腔镜脾脏切除术的临床价值研究
上，设计了“N”字法腹腔镜脾脏切除术的流程，目前已成功应用于52例患者。现通过对患者临床资料的分析，以探讨该术式的治疗效果，评价“N”字法手术流程的临床应用价值。1 材料与方法1.1 一般资料2017-10—2019-10间我院共行“N”字法腹腔镜脾脏切除术52例。男34例，女18例；年龄（49.5±10.8）岁。脾脏长轴（178.6±26.0）mm。均无腔镜手术禁忌，其中肝硬化脾功能亢进49例，外伤性脾破裂、脾海绵状血管瘤、自身免疫性溶血性贫血各1例。1
河南外科学杂志 2021年1期2021-02-27
- “土”字法和三段法在下颌水平阻生智齿微创拔除术中的临床评价
目的 比較“土”字法和三段法在下颌水平阻生智齿的微创拔除术中的临床效果。 方法 选择2019年6月至2020年12月我科门诊的100例患者的200颗左右基本对称的下颌水平阻生智齿作为研究对象，采用自身左右对照原则将每例患者的下颌阻生智齿随机分为“土”字法组和三段法组，对手术时间、去骨量、术后疼痛程度及持续时间、术后肿胀程度及持续时间、术后张口受限程度及持续时间、干槽症发生率、患者主观满意度进行比较观察和统计学分析。 结果 在下颌水平阻生智齿的微创拔除中，“
中国现代医生 2021年34期2021-01-28
- 清峻隽永 文印相生
肆而又文气清健;字法上生动鲜活而又优雅静逸;线条上劲健峻利而又敛放有度;创作方法和技法表现上丰富多彩;还蕴含着浓郁的设计感和装饰味;边款上的题头字篆隶兼施，字法有收有展;刀法爽劲，亦具个性。这是永兵组印几个主要的审美特征。再剖析几例，如“看鸟、漱泉、游山、忘愁”等印的章法、字法奇崛生姿，“阅书”趣味天真，“诵经、寻幽”中间密实，三边、四边疏空，“诵经”的圆点和其中所含小方形空格相互呼应，“咏歌”借用部首，“鼓琴”点线面综合运用等等，都出自印家的匠心和巧思。
南风·中旬 2021年12期2021-01-10
- 清峻隽永 文印相生
肆而又文气清健；字法上生动鲜活而又优雅静逸；线条上劲健峻利而又敛放有度；创作方法和技法表现上丰富多彩；还蕴含着浓郁的设计感和装饰味；边款上的题头字篆隶兼施，字法有收有展；刀法爽劲，亦具个性。这是永兵组印几个主要的审美特征。再剖析几例，如“看鸟、漱泉、游山、忘愁”等印的章法、字法奇崛生姿，“阅书”趣味天真，“诵经、寻幽”中间密实，三边、四边疏空，“诵经”的圆点和其中所含小方形空格相互呼应，“咏歌”借用部首，“鼓琴”点线面综合运用等等，都出自印家的匠心和巧思。
南风 2020年35期2021-01-06
- 篆刻创作字法的两大依据
技法主要有四法，字法、章法、笔法、刀法。其中第一法是字法，这是每一位篆刻学习者首先必须掌握的技法。这里所说的“字法”，是指篆刻创作的用字方法和规则。宋、元以来文人艺术家在模仿古代实用鉨印的过程中创造了篆刻艺术，亦即以古代实用鉨印为范式，通过模仿秦汉古鉨印来创作自己使用的印章。古代鉨印中的用字主要是当时通行的篆体文字，篆刻创作所用文字自然也以篆体为最主要。而篆书作为上古文字早已退出了日常实用文字书写领域，宋、元以来的文人艺术家要设计印稿，首先必须学习和研究篆
江苏教育 2020年53期2020-12-31
- 论书法文字学课程建设的内容和方法
的那根稻草恰恰是字法的正确与否。而解决以上问题，就必须重视书法文字学的学习。而尴尬的是，根据笔者的调查，不仅社会上书法爱好者文字学功夫普遍欠缺，就连目前大部分高校的书法专业所开设的文字学课程，也基本处于附庸的地位。主要体现在课时量较少，缺少专业老师。外聘教师有文字学功底，但很少从事书法创作，不能将文字学的学习和书法创作联系起来，书法专业的教师，由于其在硕士、博士阶段也很少接受系统的文字学学习，所以让他们讲授文字学，也有不少是仓促上阵，不得要领。就目前书法专
大学书法 2020年1期2020-12-07
- 不激不厉风规远 醇厚儒雅溢毫端
而章法简中求密，字法密中求简。其书情甚笃，古意盎然，与自己的内在涵养暗合。章草书法的特点就是比今草醇厚，我想这也是宝凤兄以章草作为目标的原因之一。由于章草古法墨迹很少，而张芝、杜度之所传刻帖，无法知其笔墨来龙去脉。到了赵孟頫，显然章草已经被写得单薄了，而明之宋克也难除赵孟頫单薄之疾。因而章草在明清并未得到多数书家的重视。到了近代的王遽常，他把章草醇厚的审美特性做了很好的发挥，因而学习章草的人蔚成风气。多数习今草者难除满纸游丝的软病，而习章草似乎可以一改此观
名家名作 2020年9期2020-11-21
- 蒙养山房评书法
程中时有穿插草书字法，如：“得”“識（识）”等字，与全篇平缓均匀的节奏不符。另，开头“小住京华”中间多一“儂（侬）”字。望作者在日常书写中注意文本内容的准确性。西安老年大学 杨永铭杨永铭书友的行书条幅书写完整，章法开阔舒朗，气息自然流畅。此作用笔较为厚重，但由于书写不够熟练，点画往往较为凝滞，无法保证提按变化的轻松顺畅；字形结构方面，整体较为舒展，但部分字形过于局促，笔画粘连，如“滄（沧）”“漢（汉）”“歌”等字。此外，字法的运用要保证准确，如“东臨（临）
老年教育 2020年10期2020-10-22
- 吴让之篆书风格特征浅谈
熟期的篆书笔法和字法进行细致分析，以更深入地欣赏他的作品。【关键词】吴让之；笔法；字法【中图分类号】J292.4【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）13-0039-04【作者简介】王明茗，南京市燕子矶中学（南京，210046）教师，一级教师，江苏省书法家协会会员，江苏省青年书法家协会会员，南京市青年书法家协会理事，江苏省教育学会书法专业委员会理事。方小壮作《仇高驰篆书千字文》序写道：“秦李斯、唐李阳冰为篆书者楷模。自唐而下，南唐徐骑省
江苏教育·书法教育 2020年2期2020-09-10
- 篆刻创作字法的两大依据
首先要掌握篆刻的字法。学习篆刻字法必须从两方面入手，一是文字学，以《说文解字》为基础，熟练掌握篆体文字的造字法及其本义;另一是金石学，以不同时期的古玺印为印式，深入研究与各种印式相配的篆书的形制不同，所以用字规律也就不同。只有将这两方面的研究综合起来并熟练运用，才有可能创作出篆刻佳作。【关键词】篆刻;字法;六书;古玺印【中图分类号】J292.1【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）53-0066-03【作者简介】刘媛，南京艺术学院（南京
江苏教育·书法教育 2020年7期2020-09-10
- 融古通“金”
刻，最难在篆法、字法、字理、字时（字时即文字时代）上，刀法、章法相对于篆法、字法、字理、字时简单得多，而长春兄苦工用在刀刃上，在理解恩师刀法之后，主要专注于篆法、字法、字理、字时。对不同时代古文字的研究是篆刻人终生必修之课，这就是篆刻之难，很多人望而生畏，止步恐前，导致真正的篆刻人越来越少，要么就是跟风展览。而长春兄不随时俗，在这条道路上有自己独到见解，不偏不倚，越战越勇。圈内篆刻人对艺术之观点虽各有不同，但在相互批评与鼓励道路上相惜而并进之。吾师赵明先生
名家名作 2020年5期2020-07-09
- 漫谈摄影造型12字法
漫談摄影造型12字法》是一门全新的、简明扼要的、对学习摄影有指导意义的书。从本期开始，我们将对《摄影造型12字法》进行连载，通过12字的解析运用，认识作者独到的领悟和见解。图0-1 咫尺苍穹（塔里木河胡杨）拍摄目的：求审美价值利用投影制造前景，使用8mm鱼眼镜头造型，利用短焦距镜头近大远小的畸变特性，使物像产生汇聚感和夸大空间感，从而营造平面影像的纵深感。图0-2 单莺歌后院 双鸟舞前檐（苍鹭）拍摄目的：求审美价值利用800mm超长焦镜头能够压缩空间和结
旅游纵览·行业版 2020年5期2020-06-29
- 浅谈汉字渊源与书法表现的关系
关系为出发点，从字法、用字及文化内涵等方面进行探讨，以期为当下书法创作提供有益启示。关键词：汉字渊源;书法表现;字法;用字;文化内涵通常， “书法表现”主要包括表现目的、表现形式和表现内容。书法的传统表现目的常有书碑颂德、文籍誊录、书信往来、抒情遣意、交流应酬等。不同的表现目的，有着不同的表现形式和表现内容。书法在表现形式上主要有书体之异和材质差别，如篆隶楷行草所表现的视觉效果不同，兽骨、青铜、简牍、纸绢等不同材质的呈现效果亦不同。书法表现内容则常常包含社
书画世界 2020年12期2020-03-08
- 读六个字就能治病?真的!
”、“祛病延年六字法”、“六字延寿诀”等，由此观之，可知六字诀绝对是“药王”孙思邈的养生高招。六字诀是一种呼吸锻炼的方法，要通过用口呼吸同时配合默念：“嘘、呵、呼、呬 、吹、嘻”六字，分别排泄祛除五脏六腑的致病邪气;用鼻吸气补养五脏六腑的虚损不足，因而既能防病治病，又能健身延年。这种方法不可不说很简便，但收效却显著，古代养生家非常重视。六字诀共有六节，每節有一个独特的发声，并与一个脏腑和季节相对应。 古有歌诀“春嘘明目木扶肝，夏至呵心火自闲。秋呬 定收金肺
养生阅刊 2020年3期2020-02-29
- 浅析《元桢墓志》（下）
桢墓志》;笔法;字法;字体嬗变【中图分类号】J292.1【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）29-0047-03魏碑，也称北碑、魏体等，主要指南北朝时期北魏的碑刻书法，它的形式多种多样，有摩崖刻石、造像题记、石经石阕、砖刻塔铭、墓志等。魏碑是一个特定时期文化艺术产物的总称，是承前启后、继往开来的过渡性书法体系。它开创了隋唐楷书法则的先河。一、与早期“平城魏碑”对比北魏平城时期，是公元4世纪90年代末至公元5世纪90年代前期。这个时期
江苏教育·书法教育 2019年4期2019-09-10
- 王羲之行书字法探析
圣教序》的笔法、字法、章法等方面进行阐述，并结合笔者在实际创作中的体会，试图对《怀仁集王羲之圣教序》作深入的研究。关键词：王羲之;行书;字法;圣教序一、《怀仁集王羲之圣教序》的由来唐代僧人玄奘法师西行取经，历尽千辛万苦，冒着生命危险才到达印度，在他取经回归长安的时候，举国都为之震动。玄奘艰苦取经的伟大精神令太宗非常感动，并谓 “胜朝事”，太宗也非常推崇他在佛学方面的成就，于是在贞观十九年二月六日敕命他在长安弘福寺中专门翻译梵经，并为其翻译的《瑜伽师地论》赐
美与时代·美术学刊 2019年5期2019-07-30
- 谈经典书法的临摹与传承
从一定程度上讲，字法结构得到了准确的继承，笔法基本上得到了体现，丧失了墨法，没有墨段的自然书写性。刻帖拓本可分两种，一种是石刻拓本，如《怀仁集王羲之圣教序》《兴福寺碑》《欧阳询临而后人上石的定武本兰亭序》等。唐人临王羲之法帖本，如《禇遂良临兰亭序》《唐人临王羲之残纸》等。通过研究《兰亭序》摹本、临本、刻本三个不同版本的《兰亭序》法帖，我们从书法的三大要素笔法、字法、章法來比较，字法结构和章法结构尽可能地忠实了原作，字法结构和章法结构精准，惟妙惟肖。由于采用
名家名作 2019年5期2019-07-30
- “无法之法”
法;禅宗;笔法;字法中图分类号：J292.1 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）06-0025-02任何一门技术或者艺术技法的学习都要经历“无法”到“有法”这样一个过程。对于技术来讲，经历这样一个过程就足够了，但是对于技术来讲，这只是艺术家“修行”过程中的准备阶段。书法作为中国传统艺术门类，在技术层面的要求自古就有三条：笔法、字法（结体）、章法。所谓“法”，就是法度规则的意思，任何一门艺术在发展中都会形成表现本门艺术的艺术特征的具体法
文艺生活·下旬刊 2019年2期2019-04-23
- 《怀仁集王羲之圣教序》字法学习要点
字法即结字之法，它以协调、自然、多变为根本要求，以疏密、错落、穿插、收放、开合等等为基本法则。《怀仁集王羲之圣教序》无处不包含着行书结字的基本规律，既灵活多变，又合乎法则，是学习行书的最好范本之一。又因其结构完美、变化无常、刻工精良，临习时必须心平气和，细致周到。为此，我总结了以下几点字法的学习要点，供大家在临习中参考。唐《怀仁集王羲之圣教序》拓片（局部）图1图3一、穿插揖让。穿插揖让是通过上下左右的互相穿插和迎让，使字变得浑然一体、和谐美观。左右穿插如“
老年教育 2019年2期2019-03-14
- “学书从篆入”的意义
层面来理解。一、字法把握：字为书根，篆为字本书法是中国特有的艺术，虽然书法的艺术自觉至东汉末才发生，但书法之始当与汉字的萌生同时，书法是汉字的载体。要学习汉字就必须学习书写，学习书写就必须掌握书写方法——书法与文字学习是紧密联系在一起、不可分割的，古代如此，今天还是这样。现今小学书法教学大多与语文教学直接挂钩，甚至就是语文教学的习字课。而从书法的角度看，无论是实用书法还是艺用书法，甚或美术书法，都必须以掌握字法为前提，因为笔法以字法为依托，字法是笔法的内核
江苏教育 2019年37期2019-01-14
- 唐代书法家学的传习内容
育可概分为笔法与字法、工具与材料、修身与励志三个方面的内容，具有划分合理、方法科学、规律性强、收效显著的特点。关键词：唐代 家学 传习内容 笔法 字法中图分类号：J292.1 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）18-0027-04唐朝政府对官员的铨选以“身、言、书、判”为标准，故在唐代，文人士大夫大多善书。且文人士大夫对家学高度重视，所以对子弟的培养不遗余力。又加之古代“学而优则仕”的观念导引下，引导子弟学书，以为入仕奠定坚实基础自然
艺术评鉴 2018年19期2018-12-29
- 紫云山房墨语
程中，书法完成了字法与笔法的探索积累和丰富，这一过程的最高成就是产生了一种符合中国文化哲学思想、民族传统的高度完善的笔法和字法的面貌。之后书法的发展，可以说是传承“二王”的书法史。历代二王一脉的名家，无论是苏东坡、黄庭坚、董其昌还是王铎,都是在学王风格的基础上结合自己的个性及时代精神所独立出来的一种面貌。北宋以前的书法史，多是名家名作经典。北宋以后的书法家习书，也都以北宋以前的经典为本。而宋四家是通向二王的一个阶梯，他们风格强烈，各执二王一端，同时他们的墨
老年教育 2018年7期2018-08-02
- 刘自椟大篆字法来源初探
】刘自椟；大篆；字法篆书是汉字中最古老的字体，它包括甲骨文、钟鼎文、石鼓文、六国古文字、小篆等。广义上又将秦以前的篆书称为大篆，秦始皇统一文字后的篆书称为小篆。从夏商周三代至秦王朝，篆书一直处于文字的统治地位，秦汉以后逐渐沉寂。清代中期，在大倡碑学的时代背景下，篆书再度中兴，大家辈出：邓石如、吴让之、莫友芝、赵之谦、杨沂孙、吴大澂、吴昌硕等，群星璀璨。民国沿袭了乾嘉以来金石考据的传统，章太炎、罗振玉、丁辅之、齐白石、陈半丁等，皆以篆书饮誉，这其中有一位成就
丝路视野 2018年2期2018-05-14
- 论唐诗中的语言艺术
语言艺术；体现；字法；色彩冲撞前言唐诗作为我国文化艺术的瑰宝能够很好的展现我国五千年文明的精髓，因为唐诗的创作年代比较久远，所以现在我们读唐诗的时候会遇到一些语言上的障碍，唐诗中的一些词语我们并不能完全理解，唐诗的一些句法，我们也不能够完全掌握，唐诗中的一些修辞手法我们现在使用的频率也不算太多，另外对于学习运用普通话的我们来说，唐诗的平平仄仄更是难以掌握。所以，想要读懂唐诗，我们就要解决这些语言障碍，只有避免这些问题才能够更好的理解唐诗的思想内涵和艺术特色
魅力中国 2018年50期2018-04-08
- 笔法及字法之书写技巧
者说，有些笔法、字法不灵动，显得呆板，毫无生气。究其原因，乃缺失“笔法秘笈”也。要知道，中国书法，乃中华民族特有之“中国符号”，每一个汉字、每一根线条，都有生命力。笔画、结构、章法构成了书法之三要素。欣赏与评判书法作品之优劣，亦可从这三要素入手。本文以书圣王羲之墨迹范字为例，对笔法、字法进行技法分析。关键词：王羲之 笔法 字法 技巧 点 线 面 切点之连接为线，线之缩减为点，点线集成为面。而点、线、面是书法表现之基本形式。书法之点、线、面，抽象而具象。我们
文学教育下半月 2018年3期2018-03-26
- 浅析朱简的篆刻字法观
重讨论朱简的篆刻字法观。篆刻字法，是指篆刻艺术对印文用字的选取要求或规范。印文用字的选取是篆刻创作中的重要一环，不同印字的使用直接影响印面的最终效果，而且印字的选择还反映出篆刻家的文字学知识修养。因此，选取何种印字、印字如何使用，都是历代篆刻家关注的焦点。然而，历代篆刻家对于篆刻创作中所取印字的正谬、来源都存在着不同的看法。例如，印学史上最早的理论著作吾丘衍《三十五举》，从字法、章法两方面初步为当时处于萌芽时期的篆刻创作设定了形式规范。《三十五举》中提出以
江苏教育 2018年93期2018-01-28
- 谈书法的基本功与练习
待书法中的笔法、字法、章法？可谓是众说纷纭。基本也就是根本，事物的本源，贯穿于事物的始终，是学好所学门类的基本条件。每个门类都有其基本功，只是基本功的表现方式因为门类的不同而有其自身特点。比如舞蹈的基本功是指压、踢腿，各种叉、跳，下腰、倒退、旋转等等，这些是多数舞种都会用到的基本功。武术的基本功包括腿功、腰功、肩功和桩功等内容，主要练习柔韧性、灵活性、协调控制、力量和呼吸内息等功夫，所有武术都离不开这些基本功。书法作为一门技术性要求很高的艺术门类自然不例外
新疆艺术 2017年5期2017-10-27
- 浅析书法之“笔法、字法、章法”
析书法之“笔法、字法、章法”◎梁成登本文围绕书法的三大法则——笔法、字法、章法进行了详细的解释和探讨，目的在于帮助大众书法爱好者对书法的理解可以从一个感兴趣的认知升华到理性的书法思考的阶段，表达一些自己对于书法的见解，以供书法爱好者参考借鉴。书法法则 笔法 字法 章法中国汉字是古代劳动人民创造的，初期用图画记事，然后经过几千年的发展，演变发展成了现在使用的文字。在发展过程中，祖先发明了毛笔，用毛笔书写，便产生了书法。书法是中国历史上特有的一种传统文化艺术，
参花（下） 2017年2期2017-02-16
- 品读
品读士人于字法，若少加临池之勤，则点画便有位置，无面墙信手之愧。前人作字焕然可观者，以师古而无俗韵，其不学臆断，悉扫去之。因念字之为用大矣哉！于精笔佳纸，遣数十言，致意千里，孰不改现存叹赏之心！——宋·赵构《翰墨志》任何成熟的艺术种类都离不开精湛的表现技巧，书法也是如此。宋高宗赵构认为想把字写得美观、不草率，只需要稍加临写，便能点画停匀，位置得当。而前人写字之所以焕然精妙，神采照人，是因为他们都师法古人，不臆断乱书，能够荡涤偏见杂思。何况书法具有艺术审美的
江苏教育 2016年61期2016-12-20
- 一“字”定乾坤——本期关注《新作文·小学中高年级版》20166年第66期
平爷爷创造了“一字法”宣讲。他围绕一个“变”字，从“五个主动变”“四个没有变”“三个不会变”，精彩讲述了中国经济未来发展的前景，在G20峰会和APEC会议上，他都使用了这种简单、生动、高效的宣讲法。本期我们的“新作文学院”就想说一说“一字法”。有时候同学们写作文会出现“写着写着跑偏了”的情况，或者更有甚者“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”。一个重要原因是“核心”不明朗，不能始终围绕一个中心点来记叙。“一字法”就是把你所想表达的意思提炼成一个字，高度概括和精练，
新作文(小学中高年级版) 2016年12期2016-12-06
- 楷书字法攻略四题
李新杰楷书字法攻略四题李新杰读帖，作为学书的一个重要方法，需要我们始终秉持。在书法三要素（点画用笔、结体取势、章法布局）中，“结体取势”向来为初学者更为重视、也更难把握；通过较长一段时间的教学实践总结出了基于儿童立场的汉字结字法，在汉字书法结体取势的教学中进行应用。读帖；楷书；结体；字法宋代书家黄庭坚云：“古人学书不尽临摹，张古人书于壁间，观之入神，则下笔随人意。”读帖，作为学书的一个重要方法，需要我们始终秉持；所说“读”，并非出声去读，而是观察、观看的意
江苏教育 2016年30期2016-09-28
- 颜真卿《争座位稿》书写技法分析
争座位稿；笔法，字法；章法一、引言在中国书法史上，颜真卿是一位影响深远的书法家，他脱离于统治书坛几百年的二王的秀美式书风，开创了独特的壮美式书风，并影响了唐以后的宋、明、清时代的多位书家，影响了唐以后书法的发展脉络。由晋至唐的书坛，一致推崇二王书法，尤其到了唐太宗时期，由于深受唐皇李世民喜爱，而举国上下凡学书之人，无不研习二王书法。虽说初唐四家欧阳询、虞世南、褚遂良、薛稷学而思变，各成面目，但终究只是二王书风的延续。就在这全国书坛被二王书风所笼罩，举国上下
西江文艺 2016年9期2016-05-30
- 关于篆刻临摹的相关问题研究
取法、基本技法、字法求证等相关问题。我们认为，初学者必须引以为戒，严谨对待，保证不放过任何疑点，能证则证，不证则留，不可乱用，这是治印者必须遵守的原则。篆刻临摹；相关问题篆刻艺术产生到目前为止，流派很多，有名人无数，好多好多的名辈已经通过渐进的方式为后来的接班人提供了学习的方式，首先从临摹开始，然后再创作。它可以说是基础，创新是创举。绿叶鲜花将根深深，所以临摹是至关重要的。所谓临摹，实则包括摹写和临刻两个步骤。摹写：在选定的范本上覆以拷贝纸，硫酸纸之类的透
人间 2015年3期2015-12-10
- 手指尖上的文字
出了自己的盲人点字法——“布莱叶点字法”。这套点字法用6个凸点的不同排列方式来表示不同的字母，而且它既可读又可写。后来路易斯将他的代码系统推广至数学和音乐符号。他还专门出版了一本关于布莱叶点字法的书——《为盲人准备并供盲人使用，通过点来写字、谱曲、写简单的歌的方法》路易斯从盲人学校毕业后就留在那所学校里当了一名老师。不过，他一直没在学校推广自己的新点字法，因为学校里的老师都不愿意使用这种点字法，路易斯只好在校外偷偷地教孩子们。贾波特去问过一些孩子，孩子们都
科学启蒙 2015年11期2015-11-28
- 暗夜中的指尖舞者
人们使用布莱叶点字法，不仅可以阅读，还能书写。布莱叶还是一位优秀的大提琴和管风琴演奏家。因此，他还将这个代码系统推广到数学和音乐符号。前面我们说到，布莱叶在这所学校成为了一名受学生尊敬和爱戴的老师。然而，这所学校的管理者们却对布莱叶点字法不感兴趣，甚至厌恶，不允许他在学校教学生使用布莱叶盲文。甚至有一位校长还因为把历史书翻译成布莱叶盲文而被开除。但这并不妨碍布莱叶盲文的传播，许多学生在校外秘密向布莱叶学习。布莱叶从小就身体虚弱，一生备受病魔折磨。常年的肺结
传奇·传记文学选刊 2015年5期2015-07-06
- 精练字法，有效提高硬笔书写水平
以将前人总结出的字法进行了高度概括，简化为浅显易懂、容易记忆的十种字法，练习时化整为零，突出重点。学生觉得学习书法不是那么费时费劲了，内在的积极性、主动性也就激发出来了。第一步，学习掌握“字法”。 古代书法家早就总结出了科学实用的间架结构法，如唐代欧阳询的楷书间架结构三十六法，清代黄自元的九十二法等，当代硬笔书法家田英章也总结出了结构二十八法。这些字法较详尽系统、艰涩难懂，理解了但不易记忆，即便勉强记住了，却又容易忘记。于是我根据教学实际概括成为十大字法：
陕西教育·教学 2015年4期2015-04-11
- 脐孔“T”字法切皮在经脐单孔腹腔镜阑尾切除术中的应用体会
康建安脐孔“T”字法切皮在经脐单孔腹腔镜阑尾切除术中的应用体会蒋悦奎 康建安目的探讨脐孔“T”字法切皮在经脐单孔腹腔镜阑尾切除术中的应用, 分享其利用价值。方法归纳19例应用常规腹腔镜器械在经脐单孔腹腔镜阑尾切除术的中操作经验, 总结出脐孔“T”字法切皮﹑合理摆放三器械﹑顺利完成手术的体会。结果本组19例患者获得成功, 均顺利出院, 无并发症。结论脐孔“T”字法切皮, 在使用常规腹腔镜在经脐单孔腹腔镜阑尾切除术中克服了器械打架﹑筷子效应等操作困难, 使手术
中国现代药物应用 2015年23期2015-01-23
- “掉字法”的历史梳理与审美内涵
典诗歌中，有一种字法很受欢迎，例如杜甫《闻官军收河南河北》：“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”、韩愈《潜兴》：“莫忧世事兼身事，且著人间比梦间”、李商隐《杜工部蜀中离席》：“座中醉客延醒客，江上晴云杂雨云”等，这一诗法有名字吗？它是何时被总结，又有哪些发展流变？这种诗法的审美内涵又是什么呢？关于这些问题，学界的论述还停留在举例子的层面，笔者在此深入论述之。一、这一诗法的历史梳理这一诗法最早在宋人那里得到总结，名为“一句内二字相叠”。葛立方《韵语阳秋》卷一云
西安建筑科技大学学报（社会科学版） 2014年5期2014-03-03
- 篆刻临摹应注意的几个问题
选择、基本技法、字法求证、风格处理、整合提高等几个方面谈谈篆刻临摹应注意的几个问题。一、师宗取法的问题篆刻临摹，以哪一宗为师、取法哪一家是首要的关键性问题，不可盲目散乱地师法，保证较为正确的学习方向。篆刻分朱文印和白文印两大类。一般来说，朱文印取法应以古玺为主，古玺中的妙品数量集中而浩多，在此基础上再借鉴两汉时期的朱文封泥印和明清各家朱文印的作品；白文印取法应以秦、汉印和魏晋印为主，并参以白文封泥印和明清各家白文印的作品。但在总体上仍须宗法秦汉印，1因其形
大众文艺 2014年1期2014-01-28
- 收割机故障检查“5字法”
听、感、查的“5字法”。看。收割机在作业中，机手要注意收割机出现的各种异常现象，如割台割刀切割和作物输送是否顺畅，谷物浪费是否超过规定标准，发动机排气管冒出的烟是白色、黑色、还是蓝色，各种仪表是否读数正常，有无漏油漏水等。如有非常情况应停机检查，分步排除。闻。如果机手闻到胶臭味、焦糊味以及其它怪味时，说明收割机某部位出现故障，应立即停机检查。听。在收割机作业中，有时会听到异常声音，如发动机运转不平稳、敲缸声、碰刮声等，要随时停机检查排除。感。在作业中出现发
时代农机 2011年6期2011-04-12
- 李砺篆刻欣赏
方印无论从刀法、字法、章法等方面都达到了很高的水平。用刀冲、披率意，刀法凌厉清爽，线条灵活，随形取势，转折或方或圆，涉笔成趣，随缘生机，轻松自如。有刀味、石趣，更兼笔意，金石韵味十足。字法取法金文、楚简和秦诏版，而又纳其多年来在篆书创作上风格的轻更多变，淡化了古文字的严谨，字法既轻灵而又不失古朴。章法取法战国古玺印武，这得益于他多年来对古玺印的广泛学习、浸淫，既有汉白文印章法的平衡，又有古玺印中不经意般的错落。虚实调节与欹侧变化在章法上处理得体，能于平中见
文艺生活·上旬刊 2009年4期2009-06-11
- 印章的品评
现为印面形式刻制字法、章法等的实施，因之，必须有一个辨认的框架系统，周应愿的参照框架是：“文亦有法，印亦有法；画有品，印亦有品。得其法，斯得其品。婉转绵密，繁则灭除，简则添续，终而复始，死而复生，首尾贯串，无斧凿痕，如元气周流一身者，章法也。圆融净洁，无散懒，无局促，经纬各中其则，如众体成根一心者，字法也。清朗雅正，无垂头，无锁要，无软脚，如耳、目、口、鼻各司一职者，点画法也。”这里，作者的判断标准应该说是具体的，有区分度的。如“点画法”，它达到的标准只是
书画艺术 2009年6期2009-03-17
- 注音要准确
僻难读的字采用如字法注音，但常常注得不准确，读来实在头疼。仅以《卷耳》一诗的注音为例。一、注音全错：“陟彼崔嵬”的“陟”，书中注为“色”，而正确的读法应为“zhi”，如字法应用“至”字。(《现代汉语词典》一九七九年版，下略。)“我姑酌彼兕觥”的“兕觥”，书中注为“似恍”，而正确的读法应为“sìgōng”，如字法应用“寺肱”二字。二、声调不清：“陟彼崔嵬”的“嵬”，书中注为“巍”，阴平。而正确读法应是“Wéi”，阳平，如字法应用“违”字。“云何吁矣”的“吁”
读书 1984年11期1984-07-15