外语水平
- 家庭寄宿：另一种生活
，提高自己的外语水平，增进对外国文化的了解，以及更好地融入外国社会而短期或长期居住在当地人家里。When it comes to learning abroad， you may feel uncertain and nervous. Then a supportive host family can be hugely important in making you feel comfortable in a new country and a new
疯狂英语·读写版 2022年2期2022-03-17
- 国际化视域下审计人员外语交际能力提升路径探究
。审计人员的外语水平和交际能力，一定程度上可以影响国际审计业务能否有效开展。然而，当前我国一部分审计人员的外语交际词汇储备不足、跨文化意识和文化敏感度不高，专业术语的外语表达和文本书写也不够熟练和规范，跨国沟通和交际能力都亟待提高。因此，提出审计人员外语和交际能力具体的培养策略和途径，目的在于顺应国际化发展趋势，为跨国审计工作的顺利开展培养更高层次、更高素质且更富竞争力的国际复合型审计人才。关键词：国际化;审计人员;外语水平;交际能力中图分类号：F239.
经济研究导刊 2021年20期2021-09-12
- 基于语言材料有效输入下的信息化技术在二语习得中的应用探索
高效率地提升外语水平成为亟待解决的问题。而作为研究学习者第二语言特征及其发展变化的二语习得诸理论自然成为中外学者解决这一问题的重要方法。与此同时，我国教育部早于2010年颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》(以下简称《纲要》)。《纲要》中已明确指出十年内将教育信息化纳入我国国家信息化发展的整体战略[1]。信息化技术突飞猛进的发展引起了社会各界的重视。信息化技术作为二语习得研究中外部因素的一个重要组成部分，对二语习得理论的研究及其
黑龙江工业学院学报(综合版) 2021年5期2021-07-27
- 英语到底是难学，还是没用？
遍提高国民的外语水平。高精尖的外语人才，应当有相当一部分是经由基础外语教育成长起来的，而非都是在某种专门的机制下培养出来的。这就像特种兵一样，有些是专门培养的，入伍就是特种兵预备队；而更多的是从基层部队选拔上来的。人才的选拔如果只依赖专门的培养机制，很容易造成封闭的培养生态，也容易滋生各种腐败。所以，没有基础外语教育现有的体量和规模，一定会损失相当一批高精尖外语人才。同时，普遍提升国民的外语水平，是普遍提升国民素养的基本内容，这是常识，几乎不需要论证。这是
英语学习 2021年3期2021-04-13
- 自由贸易港背景下海南国际语言环境建设探究
全面提升公民外语水平的行动方案，强调到2025年，海南国际语言环境将得到优化，公民外语交流水平和跨文化交际意识明显提升，政府部门和各企事业单位窗口从业人员，尤其是涉外服务部门人员能较系统地掌握行业外语知识，能用外语进行相关行业交流[2]。一、国际语言环境建设的意义国际语言环境是指一个城市使用除母语以外的语言进行交流的广度、深度和频度，是城市语言环境的国际化程度，是衡量一个城市国际化的尺度和标准的重要组成部分[3]1。概括来说，国际语言环境包括两大内涵，即“
现代交际 2020年21期2020-11-30
- 解锁外语技能，公务员准备好了吗？
面提升公务员外语水平行动方案》（以下简称《方案》），旨在提高公务员的外语水平。从全国范围看，以省委组织部的名义发文，专門对公务员的外语水平提出要求，这种方式并不常见。海南为什么会第一个“吃螃蟹”？各地党政机关和政府部门对外语又有什么样的要求？掌握外语是否是公务员的必备技能？“学好外语ABC，建设海南FTP”细看这次海南出台的《方案》，主要针对的是两类人群：已经在职的公务员和即将招录的公务员。对于在职公务员，划定了外语技能的基本要求：至2025年底，40周岁
廉政瞭望·下半月 2020年6期2020-08-17
- 专科生母语水平与外语水平的相关性研究①
的母语水平和外语水平的相关性以及母语水平对外语水平的影响。之前国外关于学习者的母语和外语的研究比较少，主要关注的是母语和二语之间相互影响的关系。国内学者陆效用(2002)、文秋芳(2004)、刘津开(2002)等分别对“母语对二语习得的正面影响”“母语水平对二语写作的迁移”“母语策略的迁移”等方面进行了论述和研究。这些研究深入分析在特定的语言学习环境中，外语学习者母语水平对其英语学习的影响，针对两者之间的相关性进行了数据分析。文章将研究对象从高水平的外语学
现代英语 2020年11期2020-05-10
- 高校双语教学模式的SWOT分析及实施策略
是由于学生的外语水平参差不齐，对全外语教学部分学生会存在抵触心理，在一定程度上会打击学生的学习兴趣。外部机遇则是当前社会对听说读写等各项能力的要求极为重视，而且人们的外语意识也逐步增强，通过各类辅助教学工具能够有助于提高学生的外语学习能力。外部威胁则是由于我国缺少外语应用文化氛围，教学模式也有不足之处，教学理念以及教学方法与国外相比有较大的差距，所以教学效果不尽人意。结合SWOT 分析法，笔者建议可以在教学过程中有效应用各类辅助教学工具以及现代化信息技术来
文化创新比较研究 2019年23期2019-12-26
- 新时代背景下国际私法双语课程教学改革探索*
(三)学生的外语水平参差不齐每个学生从其开始学习外语开始，各自的外语水平各异。进入大学后，这种差距更加明显。对于外语水平较高的同学来说，他(她)进行双语学习的兴趣就要浓厚些；而对于外语水平本身就不太高的同学来说，双语课程学习可能就是难于上青天。另外，不少学生觉得自己大学毕业后的工作和生活跟外语也打不了多少交道，就算是自己以后可能会从事跟法律有关的工作，但是也不一定需要用得上法律专业外语尤其是国际私法课程相关的专业英语，所以对法律专业外语的学习兴趣不大。因此
法制博览 2019年32期2019-12-14
- 应用型人才培养目标下国际贸易专业双语课程教学探讨
分别是教师的外语水平有一定欠缺；在教学的过程中所采用的方法有一定缺陷；评价机制落后，对于学生的学习效果不能进行真实的反映；学生与学生之间的外语水平相差较大，对教学造成了一定的难度。下面将对以上问题进行分别说明。首先是教师外语水平的欠缺。在双月教学中，教师充当着组织者和引导着的作用，因此教师的外语水平会对双语教学的教学效果造成直接的影响。双语教学在要求教师具备精深的专业知识的同事，还要求教师具备较强的外语听、说能力以及扎实的语言功底。只有满足以上几项要求，教
营销界 2019年25期2019-12-10
- 成人学士学位外语考试开始报名
教育学士学位外语水平考试报名工作的通知》，通知指出，2019年上半年我省成人高等教育学士学位外语水平考试的报名时间为3月4日至3月17日，考试定于4月21日（星期日）上午9：00-11：00进行，考试语种為英语、法语、日语。据悉，经教育部批准，国家承认学历的普通高等学校和独立设置的成人高等学校举办的成人本科、网络教育和高等教育自学考试本科在校（籍）生、应届毕业生和获得本科毕业证后一年内的成人教育毕业生（以下统称为成人教育本科生）均可报名参加考试。3月4日至
科教新报 2019年10期2019-10-21
- 中俄医疗翻译：用语言守护健康
间，用精湛的外语水平、熟稔于心的医疗知识为医患之间架起一座沟通的桥梁，他们就是医疗翻译。奥莉加·雅加法洛娃便是其中之一。Переводчик – интересная и нужная профессия. Отцом пе-реводчиков считается главный историк， толмач， писатель Иеро-ним Стридонский. Именно он перевел на латинский язык Вет-
伙伴 2019年9期2019-10-21
- 女性为何处于教育领域与劳动力市场的矛盾地位？
——基于人力资本积累的性别差异分析
优异=5），外语水平（基本不能使用外语=1、听说读写有较大困难=2、听说读写有些困难=3、有一定的听说读写能力=4、能较流利地听说读写=5），奖学金（得过=1、未得过=0），学生干部经历（是=1、否=0），以及党员身份（是=1、否=0）。以上测量指标中，学习成绩、外语水平和奖学金是学业成就评价指标。关于学业成就，国内学界对其尚未有清晰的界定，往往将学业成绩、学业表现与学业成就几个概念混合使用。[13][14]综合已有研究，本文将学业成就界定为：个人认知能力
中华女子学院学报 2019年4期2019-09-05
- 成人外语能力磨蚀成因及其应对策略探究
6］磨蚀前的外语水平与磨蚀顺序成反比，即掌握的越好的越不容易磨蚀.（3）按习得周期：前期磨蚀快，中期磨蚀慢，后期磨蚀快.语言磨蚀的过程中，磨蚀速度不是匀速的，它呈现一个阶梯状曲线，即前后期磨蚀速度快，坡度较陡，中期磨蚀速度慢，坡度较缓.2 成人外语能力磨蚀的成因影响外语磨蚀的因素很多，倪传斌通过梳理国内外文献以及实证研究认为，在外语磨蚀研究领域，已经探明可导致学习者外语能力磨蚀的因素有：磨蚀前外语水平、受蚀时间、与受蚀语的接触、年龄、外语习得方式、社会情感
通化师范学院学报 2019年10期2019-01-20
- 高校双语教学慕课的作用及模式探讨
师没有较高的外语水平，外语教师又没有较深入的专业知识。由于外语专业是完全独立于其他专业的一门学科，而且不同的专业所涉及的专业知识存在很大差异，使得各个专业无法有效融合，进而缺乏高质量的双语教师。慕课能够解决高等院校师资力量不足的问题，因为可以提供丰富的资源，供教师参考、学习和交流，同时也可以直接借鉴慕课上的优质资源完成双语教学任务。(二)改善双语教学环境对于经济发达地区的高等院校而言，其与国外相关院校交流相对频繁，学生的外语学习环境较好。所以，双语教学对于
对外经贸 2018年10期2018-12-05
- 高校羽毛球课实施双语教学的可行性研究
、提高学生的外语水平、激发学生的学习热情、培养复合型专业化人才。双语教学主要是采用两种语言作为教学媒介，实现在学习科目知识的同时掌握该语言的目的。“双语”是在某种特定环境中外语和汉语同时成为交流用语时，才称之为双语。高校体育课双语教学是指在高校体育课的教学活动中，运用外语（常是英语）进行部分或全部的讲解，通过结合运动专业知识及运动技术动作演示，让学生能够在英语氛围中掌握各运动项目的基本技能及传统练习方法与哲理内涵，使学生能同时使用两种语言进行学习和交流，有
少年体育训练 2018年4期2018-11-26
- 论专业技术人员外语能力建设
手段，人员的外语水平与公司的发展息息相关。本文分析了公司专业技术人员的外语水平情况，介绍了公司在人员外语能力建设方面的一些特色做法，及需要继续努力的方向。关键词：专业技术；外语随着公司海外业务的不断拓展和国际交流的持续加强，公司对员工的外语要求更趋严格。同时，公司作为川庆钻探工程公司海外业务的主导者、合同经营主体、市场开拓者和对外窗口，公司员工的外语水平直接影响到公司海外项目建设和发展，直接关系到川庆公司的对外形象。因此，如何强化员工外语能力培养，已成为我
企业文化 2018年9期2018-10-19
- 基于语言磨蚀视角下高职英语教学改革研究
二）受蚀前的外语水平作为影响语言磨蚀的重要因素以及关键环节，语言学习者在前期的外语水平会直接影响时间的磨蚀程度，同时，不同的外语水平对后期的磨蚀程度的影响力也存在一定的区分，一般来说，语言学习者个人的外语水平与实际的磨蚀程度以及磨蚀的速度呈现着完全相反的趋势。除此之外，如果个人的语言水平超过了一定的临界值，那么实际的英语水平将会保持相应的稳定态势，同时受蚀的程度就会有所减少。（三）外语的习得方式对于外语课堂教学来说，学生首先需要了解外语知识中的侧重点、应用
现代职业教育·中职中专 2018年7期2018-05-14
- 大学生外语学习动机与外语水平及性别的关系研究
讨学习动机与外语水平及性别之间的关系。关键词：学习动机;外语水平;性别;关系中图分类号：H319 文献标识码：A 收稿日期：2018-10-16作者简介：明春燕（1987—），女，山东平度人，讲师，硕士，研究方向：翻译理论与实践。国内大部分学者都对外语学习动机做过调查研究。本文在前人研究的基础上进一步探讨大学生外语学习动机与外语水平的关系，同时也探讨学习动机在不同性别之间的差异。一、研究方法1.研究对象随机抽取某普通高校文科类非外语专业大二学生200名作为
求知导刊 2018年33期2018-03-13
- 笑话
了显示自己的外语水平，同事赶紧跟老板说：“他要血，鸭血。”这时，老外回过头来说：“我要，不！辣！的！”救师父儿子最爱看动画版西游记，有一天他不规规矩矩吃饭，我罚他站墙角，站着站着有只蚊子飞到他手臂上，他带着哭腔说：“悟空，你来救师父啦……”踩手机一位朋友的手机屏幕碎了，问他怎么弄碎的，他说他下载了一个称重软件，然后他就踩上去了!前方有电学车的时候，轮到一个女孩开车。到了一个连续急转弯下坡路段，教练提醒她：“前方的路标表示什么意思?”女孩吓得花容失色：“前方
保健医苑 2018年7期2018-01-28
- 巧用活动，提高学生学习外语的积极性
：组织活动 外语水平 积极性【分类号】G633.6在小学英语教学中，既要紧扣教材，认真落实双基，还需把学生的思维引出教材，引出课堂，让学生开阔眼界，扩大知识面，体会到外语学科和各学科、大自然、社会生活的联系，从而更喜欢这门学科。一、结合具体教学内容，组织相关活动（一）、美术作品讲解比赛会。门厅里初二学生的创作画展览丰富而又生动。 利用一次外语活动课，发动学生参观，并作好讲解的准备。 在下一周的活动课上， 学生进行了讲解比赛，还当场录了音。那天虽然天气很热，
课程教育研究·新教师教学 2016年20期2017-04-12
- 报销等4则
了显示自己的外语水平，同事赶紧跟老板说：“他要血，鸭血。”这时，老外回过头来幽幽地说：“我要，不！辣！的！”亲生的吗假期回家的路上，爸妈发来短信：儿子，晚上想吃点什么？我们提前准备。我想了想回道：宫保鸡丁、龙井虾仁、东坡肘子、西湖醋鱼、黄泥煨鸡……一分钟后，爸妈的回復来了：孩子，你还是别回来了！讲故事我女儿快三岁了，晚上睡觉前总吵着要我讲故事。我就给她讲喜洋洋和灰太狼的故事。突然女儿对我说：“爸爸你当灰太狼，我当红太狼好不？”我说：“好！”话音未落，女儿就
意林 2017年4期2017-03-03
- 中外合作办学背景下国际贸易双语教学模式探索
了要有较高的外语水平之外，还必须懂得一门专业，并且要求专业化，能够深入浅出、系统地把专业知识传授给学生。双语教师必须同时懂得外语教学和学科教学的相关理论和教学方法，必须拥有先进的教学理念和教学思想，能将学科知识和外语结合起来，融会贯通，帮助学生透过外语掌握学科专业知识。（三）专业双语教材双语教学使用原版教材可以使学生能够在更高起点上进行专业知识的学习，学到最新学科前沿知识，有利于学校借鉴国外现代教学理念、先进的教学方法和手段，触及新的教育思想，逐步建立和形
商情 2016年45期2017-01-17
- 学习倦怠未必是坏事
关系和相应的外语水平。那么在分解目标时就应从这几方面着手，按时间和内容层层分解，坚定信念并付诸行动。学以致用学以致用方能获得成就感，并维持学习热情。学习过程中，需秉持以用为本的理念，充分利用所学知识，结合以往的经验和做法，制订行动a计划并积极实践。当学习不但可以增强知识水平，而且能够切实帮助提升工作绩效的时候，你自然会爱上学习。打造良好的学习圈物以类聚，人以群分，良好的学习氛围无疑有利于个人学习。我们在学习过程中可以加入一些学习社团，参与专业讲座、主题pa
培训 2016年12期2017-01-16
- 高校对外汉语教学现状调查及对策研究
外汉语教师的外语水平与跨文化交际意识对于对外汉语教学有着重要意义。关键词：对外汉语教学；汉语零基础；外语水平；跨文化交际意识通过问卷调查与面对面交谈，笔者了解到约92.30%的在校留学生对他们的汉语课表示整体满意，并主要体现在他们对任课教师的认可上。很多留学生提到他们喜欢自己的汉语课，因为老师“友好”、“照顾学生”或者“风趣幽默”、“鼓舞人心”。但与此同时，高校对外汉语教学仍有较大进步空间。例如，约66.18%的留学生汉语水平只处在初级水平，他们中约77.
青年时代 2016年19期2016-12-30
- 多模态话语理论对提升外语水平的作用
能力成为衡量外语水平的重要指标。可见，多模态话语理论对多元识读能力的培养进而对整体外语水平的提高都具有很大的研究意义。1 多模态话语理论的概念和研究现状多媒体在提供诸多方便快捷信息的同时，也带来了多元化的话语形式和相应的话语特征。多模态话语是一种融合了多种模态(如声音、文字、图像)、运用多种感官(如视觉、听觉、触觉)来传递信息的表达形式。多模态话语理论在欧美已被应用于语言学习的研究中。新伦敦小组指出培养学生的多元读写能力(multiliteracy)和多模
现代商贸工业 2016年3期2016-12-30
- 赞他
好几年，他的外语水平依然停留在简单的问候语上，而他老婆的中文都飞速进步成北京胡同儿口音了。有一次很多朋友聚会，又有已婚妇女在抱怨自家男人的缺点，顺便也挤对了摇滚文艺青年：“你看你，不光没学会干家务，这么多年连外语都没学好，还得你老婆学中文……”他刚来得及笑一笑，他老婆就突然一脸正色地说：“他虽然语言能力一般，但在艺术方面非常有天赋，无论是绘画还是音乐，一切和艺术相通的事物他都能非常快地领悟。”这只是个聚会小插曲，但明白人就飞快地明白了：她是真心崇拜并喜欢自
爱你 2016年11期2016-11-26
- 赞他
好几年，他的外语水平依然停留在简单的问候语上，而他老婆的中文都飞速进步成北京胡同兒口音了。有一次很多朋友聚会，又有已婚妇女在抱怨自家男人的缺点，顺便也挤对了摇滚文艺青年：“你看你，不光没学会干家务，这么多年连外语都没学好，还得你老婆学中文……”他刚来得及笑一笑，他老婆就突然一脸正色地说：“他虽然语言能力一般，但在艺术方面非常有天赋，无论是绘画还是音乐，一切和艺术相通的事物他都能非常快地领悟。”这只是个聚会小插曲，但明白人就飞快地明白了：她是真心崇拜并喜欢自
爱你·心灵读本 2016年6期2016-07-05
- 语言磨蚀对蒙古族大学生英语教学的启示
（一）磨蚀前外语水平磨蚀前外语水平是外语磨蚀的关键性因素。在1932年，Kennedy就发现磨蚀前的外语水平是影响语蚀最明显的因素之一。Godsall-Myers发现，外语学习者的外语水平与磨蚀的量和速度呈负相关，即磨蚀前外语水平越高的学习者，其外语磨蚀的速度和程度越低；相反，磨蚀前外语水平越低的学习者，其外语磨蚀的速度和程度越高。（二）受蚀时间受蚀时间是外语磨蚀程度的决定性因素。语言学习者停止或减少使用或接触外语，语言磨蚀就会出现，其磨蚀过程似乎呈现一种
现代职业教育·职业培训 2016年9期2016-05-30
- 汉语环境下外语磨蚀影响因素及成因分析
象。磨蚀前的外语水平、受蚀时间、与受蚀语的接触、外语习得方式、社会情感因素是汉语环境下外语磨蚀主要影响因素和成因。外语学习者应正确认识语言磨蚀与语言习得的关系，了解语言磨蚀的影响因素和产生原因，积极应对，尽量减少语言磨蚀，提高外语习得效果。语言磨蚀；外语学习；影响因素；成因一、引言在当今中国，随着国际交流的日益频繁，无论是国家、社会、家庭还是个人，对于外语学习都给予了充分的重视。许多外语学习者从小学就开始接受正式、系统的外语教育，外语学习历时长、投入大，然
亚太教育 2015年8期2015-08-29
- 美军提高外语水平和跨文化交际能力的策略及启示
美军为了提高外语水平和跨文化交际能力，从长远规划、制定外语水平和跨文化交际能力量表、设立全军语言水平考试、设置外语水平奖励机制等方面入手采取了一系列措施，对我军外语教学很有启示。根据我军外语教学现状和与美军的差距，提出了针对性建议，包括上层重视、统一水平考试和设立与外语挂钩的奖励机制。关键词：语言水平量表；外语与文化战略；外语水平；跨文化交际能力中图分类号：G718 文献标识码：A外语水平和跨文化交际能力是衡量总体外语水平的两个杠杆。对比中美两国在提高军队
继续教育 2015年8期2015-05-30
- 如何提升少林武术文化国际推广队伍的外语水平
际推广队伍的外语水平朱甲贤(嵩山少林武术职业学院, 河南 登封 452470)武术是中华民族的瑰宝，是中华文化的一种体悟和表现形式。少林武术文化国际推广队伍的外语水平对少林武术在国际上的传播具有举足轻重的作用。文章基于少林武术文化国际推广的现状及外语对这一事业的重要性，提出提升少林武术文化国际推广队伍外语水平要因地制宜、对症下药,主要对策是加强自主学习、组织集中培训和完善教学资源，以期提高队伍的整体水平，更好地在国际范围内传承发展少林武术文化。少林武术文化
新乡学院学报 2015年7期2015-03-01
- 英语学习者语言磨蚀的成因及对策探析
习者磨蚀前的外语水平、受蚀时间、外语习得方式、情感因素等”。1.磨蚀前的外语水平。外语磨蚀的关键影响因素是学习者磨蚀前的外语水平。外语水平高的学习者即使有一段时间减少或停止使用该语言，其外语仍然保持在高水平上。也就是说，“磨蚀前外语水平与磨蚀的量或/和速度成反比，而且不同外语水平的影响力度亦大相径庭，其间存在明显的分界线，”[2]这一分界线被称为外语磨蚀的关键阈值。如果学习者的外语水平在关键阈值之上，那么学习者的外语知识以及能力的磨蚀速度就会慢一些，磨蚀的
湖北开放大学学报 2014年6期2014-08-15
- 关于双语教学中教材和师资队伍建设问题的探索
，由于学生的外语水平有限，所以除了英文原版教材之外，老师也可以增补一些中文教材作为参考资料，这样背景资料的提供也有利于学生对原版教材的理解和学习。三、双语教学中师资队伍建设的问题和策略教师是推动双语教学的关键，直接决定人才培养的质量。双语教学要求教师不但专业精深，而且英语要好，能用英语讲授专业知识，外语能力与专业知识的传授结合起来，在不知不觉中引导学生学会用外语思考问题、解决问题。（一）师资队伍建设的缺陷目前，在双语教学实施过程中，同时具备专业素质与外语能
沈阳师范大学学报(教育科学版) 2014年3期2014-08-15
- 语言磨蚀理论对开展ESP教学的启示
素有:磨蚀前外语水平、外语习得方式、读写能力、受蚀时间、与受蚀语的接触和社会情感因素等[3]。(一)磨蚀前外语水平Vechter et al. 在1990年，将学习者原有外语水平与其日后磨蚀量或速度之间成反比的现象，归纳为“倒置假设”[4]。其他研究者试图从不同角度解释这一现象，Neisser认为外语学习者经过广泛的、大量的认知活动所积累的语言信息更耐磨蚀，通过不断学习，某些语言反应能力会达到一个关键阈值。外语水平越高外语能力保持越好，如果外语学习者的语言
佳木斯职业学院学报 2014年10期2014-04-17
- 医职院校涉外医护人才培养与外语教学改革研究
对医护人员的外语水平要求也不尽相同。为了有效提高我国医护人员的外语水平，达到为患者提供优质服务的目的，有必要对我国现有医护工作者的外语水平和实际工作过程中对外语的要求情况进行分析，以便查找原因，探索出提高广大医护工作者外语水平的有效方法。1.医护人员的外语基础普遍薄弱。尽管我国的外语教学已经从娃娃抓起，中学、小学乃至幼儿园就开始学习，但由于多年来应试教育的影响，很多人没有把外语当成一种交流工具去掌握，而是当成考试手段来学习。死记硬背单词，机械套用语法，考前
教育与职业 2014年12期2014-04-17
- 汉语语境下英语前缀磨蚀的实证研究
（2）磨蚀前外语水平（以是否通过大学英语四级考试为标准）是如何影响磨蚀的；（3）外语接触量如何影响外语保持水平。数据收集的测量工具为英语保持情况调查问卷和前缀知识测试题。其中英语保持情况调查问卷涉及3方面内容：（1）个人基本情况调查（性别、年龄、职业和大学毕业时间等）；（2）英语学习经历（参加四、六级考试的情况，对自身英语水平最高期的评定等）；（3）英语接触类型（13个与听、说、读、写相关的情境）。前缀知识测试题的设计，主要考察被试对其含义的掌握，为避免词
文教资料 2014年3期2014-02-09
- 着眼遂行多样化任务需要提高官兵军事外语水平
提高官兵军事外语水平●于 帆 王 友近年来我军遂行多样化军事任务逐渐增多，其中不乏联合军演、国际维和、出访等涉外行动，分析基层部队实际不难发现，军事外语方面的能力短板有所显现，需要引起重视。以某战区为样本，统计分析其所属干部的外语能力可知，三个具有普遍性的问题不容乐观。一是掌握外语的种类过于单一。所属四个单位干部中，仅有三人粗通俄语，三人熟悉朝鲜语，无人懂得日语。与该战区的任务不匹配，而类似情况也存在于其他战区、军兵种部队。二是军事用途尚未发掘。除以朝鲜语
政工学刊 2014年7期2014-01-11
- 具有内涵式发展动力的外语水平测试体系建构
式发展动力的外语水平测试体系的必要性1999年6月，全国第三次教育工作会议召开，党中央、国务院做出《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，标志着我国基础教育进入全面推进素质教育的时期；[1]2007年5月，国务院批转教育部《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》，纲要毫不避讳地指出“实施素质教育尚未取得根本性突破”[2]；2010年7月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中再次明确指出目前教育所面临的挑战之一是“素质教育推进困难
淮北师范大学学报(哲学社会科学版) 2014年1期2014-01-05
- 报检员岗位能力素质需求情况调查与分析——基于长三角地区
对报检员岗位外语水平的需求情况调查中我们发现，市场对报检员岗位外语水平需求的表述不是很明确，绝大多数招聘岗位对外语水平不提要求，有些招聘岗位关于英语水平的要求采用“一般”、“良好”、“熟练”等笼统的表述，只有少数岗位采用比较精确的表述。为此，在统计时，我们分无要求、一般、良好、熟练、大学英语四级、大学英语四级以上、大学英语六级等七种情况进行。从被调查的305 个职位来看，对外语水平无要求的有202 个，占总岗位的66.2%；要求外语水平“一般”的有38 个
无锡商业职业技术学院学报 2013年1期2013-11-04
- 《当代外语研究(增刊)》征稿启事
一代大学生的外语水平和教育目标,为社会提供具有符合实际需求的外语水平的各类人才。改革发展,理念先行。为了给广大专家、学者及高校教师提供有关公共英语教学理论、实践的讨论及展示平台,由上海交通大学出版社出版的《当代外语研究》拟就这一领域出版专辑。诚邀广大关注高校英语教学改革与走向的有识之士广开思路,积极发表真知灼见。来稿要求如下：1.字数不低于2500字,题目自定。内容以公共英语教学的走向、具体问题、解决思路、发展思路为主,可就教学法、教材展开充分论证；2.鼓
当代外语研究 2011年8期2011-04-03
- 《当代外语研究（增刊）》征稿启事
一代大学生的外语水平和教育目标，为社会提供具有符合实际需求的外语水平的各类人才。改革发展，理念先行。为了给广大专家、学者及高校教师提供有关公共英语教学理论、实践的讨论及展示平台，由上海交通大学出版社出版的《当代外语研究》拟就这一领域出版专辑。诚邀广大关注高校英语教学改革与走向的有识之士广开思路，积极发表真知灼见。来稿要求如下：1.字数不低于2500字，题目自定。内容与公共英语教学的走向、具体问题、解决方案、发展思路为主，可就教学法、教材建设展开充分论证。2
当代外语研究 2011年9期2011-04-02
- 基于人力资源开发视角的农民工语言能力培养
劣势。（四）外语水平低目前我国新生代农民工已占农民工群体的60％以上，他们跟着父母进城打工，基本在城市长大，虽然受教育水平要高于他们父母，但也受多方面影响，他们的整体文化素质相对较低，外语水平尤其偏低，这与当前世界经济一体化、全球化的趋势极不相符。我国经济的对外沟通和交流日益增强，对外贸易活动、外资来华投资越来越多，无论是对经营管理者还是对生产一线产业工人都有相应的外语要求，新生代农民工目前较低的外语水平显然难以满足这种要求。二、加强农民工语言能力的培养（
城市学刊 2011年4期2011-04-01
- 英语水平与学习动机对词汇磨蚀影响的实证研究
因素如磨蚀前外语水平、受磨蚀时间等以及学习者内部因素如年龄、智力、动机态度等。本文重点探讨磨蚀前外语水平和学习动机对词汇磨蚀的影响。磨蚀前外语水平是目前已经探明的影响磨蚀最显著的因素。Kennedy(1932:132-146)发现,磨蚀前外语水平是影响语言技能保持的显著因素。对于那些语言水平相对较高的学习者来说,其语言技能相对稳定,即使在停止外语学习后,也不会受到太大影响。许多学者在这方面做过专门研究,(如 Edwards,1977;Godsall-May
天津外国语大学学报 2010年1期2010-11-01
- 我院高层次人才培养的具体做法
1次以上。②外语水平达到大学六级以上，并具有口语对外交流能力。通过LPT（卫生系统出国人员外语水平考试）或WSK（国家出国人员外语水平考试）等外语水平测试。③熟练掌握医学统计学方法。1.2 年龄45周岁以上人员在高层次人才培养周期内必须达到的要求1.2.1 基本要求 ①服务文明规范，有良好的职业道德和奉献精神。②具有本科及以上学位，副高级及以上职称，每年从事业务的时间不少于11个月，身体健康。③近5年内没有受到法律、法规和纪律处分，没有发生医疗事故。1.2
中国医药导报 2010年24期2010-02-18
- 模糊数学在人员功能测评和人才考核中的应用
能力;u4=外语水平.)决策集 V= {ν1,ν2,ν3,ν4,ν5}(其中ν1=很好;ν2=较好;ν3=一般;ν4=较差;ν5=很差.)并给出单个因素中的等级:技术水平:很高、较高、一般、较低、很低;工作成就:很大、较大、一般、较差、很差;业务能力:很强、较强、一般、较差、很差;外语水平:很高、较强、一般、较低、很低;相应概念的具体含义,列表如下.表1 技术水平等级的含义及级别数对照表职称晋升模型的步骤:1)建立单因素评价矩阵[3]在上述前提下,评判委员
河北北方学院学报（自然科学版） 2010年4期2010-01-18
- 大学外语教学中的元认知策略
元认知策略 外语水平引言长期以来，“如何教会学生学会学习”的相关研究日益成为当今大学外语教学的热门话题。在大学外语教学中，大多数教师关注的是一节外语课如何教才能使课堂精彩有意义，并尽可能地扩大学生的视野和知识面等。传统教学知识面广，教师说得多，多数学生被动跟随，无所适从。应该重申的是教学过程中，学生是学习的主体，起着决定作用。大学外语学习的成功与否主要取决于学生本人，因此外语教师在教会学生课本知识的同时，还要教会学生如何根据自己的学习特点、学习任务制定相应
考试周刊 2009年19期2009-06-25
- 谁给谁翻译
，展示学生的外语水平，校长安排我把团长的演讲翻译成英语。团长登上演讲台，开口来了句：“各位老师们、同学们!”我想都没想，就按一般演讲的习惯翻译道：“Ladies and gentlemen!”团长接着说：“各位女士们、先生们!”然后停下来等我翻译。我一听傻了，这句刚才说过了怎么办?我灵机一动，翻译道：“Good morning!”团长奇怪地看了我一眼，然后又说：“早上好!”停下来等着翻译。我冒出一身冷汗，眼珠一转，现编了一句：“It's a nice da
知识窗 2008年10期2008-05-14
- 薪酬：电信仍高居榜首 互联网一改“疲软”
幅3000元外语水平与高薪互牵互联 总体来看，薪金一般随着是学历的增高而增长。硕士以下的参加者，高级学历的年薪均值比低一级别的学历要高1万元左右。在高学历人群中，硕士继续在年薪平均值上全面超越博士。 近年来随着中国MBA累计招生的日益扩大，再加上中国MBA市场目前处于良莠不齐的状况，以及国内很多企业对机会成本的考量，MBA正经历价值贬值的考验。本期调查结果显示，虽然MBA们的薪资仍继续在平均薪资上名列榜首，但他们和硕士生的差距已经减小；在年薪中位数方面，甚
中国经济信息 2004年16期2004-08-28
- 词典宜编不宜译
可靠。有一定外语水平的人总喜欢使用或参看原文词典。具有中等外语水平的人则希望使用一种有汉语和外语两种语文解释的词典，所以“双解”词典常常受到欢迎。一九三三年，商务印书馆曾出版了由二十六个人翻译的《英汉双解韦氏大学字典》(所根据的原文本是Webs－tersCollegiateDictionary)。一九七0年香港出版了《现代高级英汉双解辞典》(所根据的原文本是The AdvancedLearnersDic－tionaryofCurrentEnglish)，八
读书 1981年2期1981-07-15