连接词
- 巧用“两个要点”，确定名词性从句的连接词
庆名词性从句的连接词（引导词）是高考英语试题考查的重点，常见的连词有that，if， whether，它们在句中不作任何成分;常见的连接代词有who，whoever， what，whatever，whose，whom，which，这些连接代词在从句中可作一定的句子成分，比如可作主语、宾语、表语或者同位语等;常见的连接副词有where，why，when， how等。为了学习和叙述的方便，把这些词统称为“连接词”。这些“连接词”较多，且用法复杂，导致很多学生在
语数外学习·高中版中旬 2022年4期2022-06-23
- 高中生英语写作中连接词使用错误分析及教学启示
中生英语写作中连接词误用现象与成因，旨在提高高中生的英语写作水平。关键词：高中生英语写作;连接词;错误分析高中英语写作不仅有助于提高学生的思维品质，尤其是逻辑思维能力，还有助于提高学生使用英语的准确性和连贯性。然而，大多数学生的英语作文中会出现连接词方面的錯误。连接词使用情况是评价整篇文章是否通顺、连贯和层次感强弱的重要依据。教师应认真研究高中生英语写作中连接词使用的常见错误以及出错原因，精准施策，帮助他们学会恰当、合理地使用连接词，从而提高学生的英语写作
校园英语·上旬 2022年8期2022-05-30
- 中外硕士学位论文英文摘要中连接词的对比研究
论文英文摘要中连接词的使用情况。研究发现：中外学生在表达增补和时间类语义连接词的使用上存在显著差异。同时，中国学生存在用词缺乏多样性和仍受刻板写作模板影响的问题，但在最常用的连接词的使用上已与英语本族语学生大体一致。本文希望对中国学生学术论文英文摘要的撰写具有一定的借鉴和改善意义。关键词：英文摘要;连接词;学位论文;语料库分析中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.12.0810 引言论文摘要
现代商贸工业 2022年12期2022-05-15
- 高中生英语作文得分与连接词使用的关联性研究
中的积极作用，连接词作为衔接手段的一种对实现语篇的连贯性起着十分重要的作用。国外专家学者对连接词的研究主要分为两方面：(1)针对母语为英语和非英语学习者英语写作中连接词的使用特点研究；(2)连接词使用与作文质量的关联性研究。国内针对英语连接词的研究也不少，但大部分研究主要以非英语专业和英语专业的大学生作文为样本，或者利用语料库，探讨英语作文中的连接词使用情况。对于初级学英语学习者特别是以高中生为对象的研究少之甚少。本文以韩礼德和哈桑的衔接理论为基础，通过辅
读与写 2022年15期2022-04-01
- 基于语料库的中国英语学习者逻辑连接词使用研究
英语学习者逻辑连接词的使用情况。本研究探究的问题是，与非中国英语学习者相比，中国英语学习者在使用哪种类型的逻辑连接词时最常出现错误？根据Celce-Murica和Larsen-Freeman（1999）对逻辑连接词的分类法，本研究对收集的样本进行了分析。研究结果表明，中国英语学习者最常用的连接词是顺序连接词，最常误用附加连接词。最后，本文对英语写作教学提出了一些建议。【关键词】连接词;基于语料库的研究;中国英语学习者【作者简介】姚姝（1996-），女，安徽
校园英语·中旬 2022年1期2022-03-17
- 大学生英语议论文与记叙文中连接词使用的对比研究
与记述文写作中连接词的应用情况通过语料库进行对比研究。研究发现：1.两类语篇中连接词的使用相对比较单一;2.连接词少用、错用的情况较多;3.相同的连接词在不同语篇中的用法差异不大。研究对指导学生进行英语议论文与记述文写作有借鉴作用。【关键词】连接词;议论文;记叙文;语料库【作者简介】杨恕华 （1981.05-），女，汉族，山东烟台人，苏州健雄职业技术学院，讲师，硕士，研究方向：英语教育。【基金项目】本文系苏州健雄职业技术学院科研基金项目课题“基于语料库的大
校园英语·中旬 2022年1期2022-03-17
- 巧用连接词，作文高档次
逻辑美”。因此连接词的巧妙使用，就显得尤为重要，它能使文章衔接得自然、紧凑，令文章变得更为地道。一、使用连接词拓展句子不少同学在写作时感到词乏，此时若能巧妙地使用连接词，便可以帮助我们打开思路，拓展所要表达的句子，使内容变得更加清晰和充实。如：1. 我喜欢运动。【一般表达】 I like sports.【加分表达】 I like sports， especially swimming and playing basketball.2. 杰克擅长英语。【一般
考试与评价·七年级版 2021年2期2021-08-14
- 条件复句辨类根据
逻辑语义的典型连接词具有质的规定性，故需将连接词作为辨类根据。关键词：条件复句;性质差别;连接词;质的规定性;辨类根据中图分类号：H146.3 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2021）06-00-02语言生活中，人们常会遇到一些不好辨类的条件复句，下文将选取几组分别作辨类分析。1 分句内容相同却用不同连接词构成同一种条件复句的辨类根据下面为一组分句内容相同却用不同连接词构成同一种条件复句的3个例句。例1：只要三角形等边（A），三角形就等角（
艺术科技 2021年6期2021-06-01
- 例谈引导状语从句的连接词的用法
引导状语从句的连接词也比较多。一般常见的连接词的用法学生都能够较好的掌握，本文从以下几个方面探究了引导状语从句的一些特殊连接词和意义不同的连接词的用法，以期能帮助学生全面掌握状语从句。一、特殊连接词1.引导原因状语从句的特殊连接词seeing that意为“既然，因为”;in that意为“因为，原因是”;considering （that）意为“鉴于，考虑到”等，均可引导原因状语从句。例 1：Many animal habitats have been
语数外学习·高中版下旬 2021年12期2021-02-23
- 例谈引导状语从句的连接词
引导状语从句的连接词也比较多。一般常见的连接词的用法学生能够较好的掌握，本文从以下几个方面探究了引导状语从句的一些特殊连接词和意义不同的连接词的用法，以期能帮助学生全面掌握状语从句。一、特殊连接词1.引导原因状语从句的特殊连接词seeing that意为“既然，因为”;in that意为“因为，原因是”;considering（that）意为“鉴于，考虑到”等，均可引导原因状语从句。典例：Many animal habitats have been des
语数外学习·高中版下旬 2021年11期2021-01-13
- 语言迁移视域下非英语专业大学生连接词误用分析
移与英语写作中连接词误用之间的关系。发现非英语专业学生写作中的连接词误用主要有三种情况：连接词冗余、连接词错用、连接词漏用。对连接词的教学提出了一些建议和对策。[关键词]语言迁移 连接词 误用引 言Corder指出，在外语学习的过程中当学生遇到表达困难的时候，会利用母语来弥补目标语的不足。如此，便形成了语言迁移。Odlin认为迁移是指目标语和其他任何已经习得的（或没有完全习得的）语言之间的共性和差异所造成的影响。从迁移的结果看，我们可以把语言迁移分为
陕西教育·高教版 2020年11期2020-12-07
- 用比较、鉴别、探究的方法学习that引导的定语从句
词】指示代词;连接词;先行词;关系代词;同位语从句;强调句引言定语从句是中学英语教学的难点也是重点，掌握定语从句对句意的把握，整篇文章的理解有很重要作用。然而that作為引导词，怎样把握它引导定语从句与其它从句。常言道有比较才有鉴别、有鉴别才能掌握其本质。现谈几点看法.1.首先，要掌握that必须充分理解关系代词与关系副词的作用关系代词顾名思义具有代词词性，可以作主语、宾语、定语。关系代词有that、which、who、whom、whose（that既指人
理论与创新 2020年18期2020-11-23
- 目的论视域下的政府工作报告日译显化现象研究
化、短语显化、连接词显化以及符号显化现象。词汇显化、短语显化体现了忠实原则，连接词显化体现了连贯原则，符号显化体现了目的原则。总体而言，报告日译本的翻译质量较高，个别显化现象的翻译仍需商榷。关键词：功能主义目的论;显化;词汇;短语;连接词;符号一、研究对象政府工作报告内容覆盖面广，涉及中国内政外交，备受国内外重视。为满足对外宣传和国外各界的需求，中央编译局将报告译成了英日俄西等多个外文版本。本文以2018年政府工作报告的日译本为研究对象。二、目的论、显化的
黑龙江教育·理论与实践 2020年10期2020-09-26
- 浅谈高中英语中的就近原则和就远原则
王广勤有一类连接词，其后的谓语动词要与连接词后的主语保持一致，即【就近原则：由or， either„or， neither„or， not„ but„， not only„but also等连接的并列成分作主语时，其谓语通常要与靠近的主语保持一致】此类连接词有：（详见图示）E.g.1） .There is a book and some pencils on the desk. =There are some pencils and a book on t
中原商报·科教研究 2020年20期2020-09-10
- 高考英语作文连接词的语料库调查及其启示
就语篇衔接中的连接词使用情况进行了频数比较分析。旨在探究好作文是否比次作文使用更多的连接词，数据结果显示假设得以验证，并发现好作文使用的连接词高级于、复杂于次作文。进而结合语篇教学与语篇衔接理论，以《克隆》这篇课文为例，初步探讨如何从语篇阅读教学迁移到语篇写作教学。【关键词】高考作文;连接词;衔接理论一、引言2016年，广东高考开始采用全国卷，其中语法填空改为语篇填空，信息匹配改为阅读填空，新增短文改错，可见全国卷更凸显语篇的重要性。2017年版的新课标在
广东教学报·教育综合 2020年97期2020-09-10
- 从隐性翻译角度看国际技术转让合同的英译
骤、情态动词、连接词、“数”的表述和不可抗力条款等方面分析国际技术转让合同的英译策略，以期为训练国际技术转让合同翻译技巧提供参考。[关键词]国际技术转让合同;隐性翻译;情态动词;连接词;不可抗力条款[中图分类号] H059 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3283（2020）06-0133-04The Chinese-English Translation of a International Technology Transfe
对外经贸 2020年6期2020-07-04
- 饼干条件句的句法生成和语义推衍
后件中不能出现连接词“那么”和“就”;后件由表示断言的“是”字句和“有”字句构成。从加标理论的角度来看，饼干条件句是无探针驱动的句法合并，而正常条件句则是由条件算子携带的条件特征作为探针驱动前后件的合并。在语义上，前件是能够触发规约涵义的言语行为，后件是断言;前后件之间是“关联——结果”关系。“关联断言”方案可以为饼干条件句的基本性质提供统一的解释。关键词：饼干条件句;连接词;断言;关联饼干条件句在前哲时贤的研究中名称各异。它最早是由Austin的经典例句
现代语文 2020年11期2020-04-12
- 巧用连接词，衔接更自然
3两句填入适当连接词（不改变句意）。1. Studying hard， you will succeed.2.____________you study hard， you will succeed.3. Study hard，____________you will succeed.答案：第一句是简单句，其中Studying hard 是现在分词短语用作条件状语，所以第二句If用来引导条件状语从句;第三句是祈使句加上简单句，因此用and来连接两个并列句。
中学课程辅导·高考版 2019年11期2019-12-06
- 宾语从句的语序
）”句式。根據连接词在从句中所担任的不同成分，可分为以下四种：1）连接词+谓语。连接词在从句中作主语。常见的连接词有： who，what，which等。Could you tell me who knows the answer，please？你能告诉我谁知道答案吗？The small children dont know what is in their stockings这些小孩子不知道袜子里有什么东西.2）连接词+名词+谓语。连接词在从句中作主语的定
阅读与作文（英语初中版） 2019年10期2019-11-27
- 从系统功能语言学角度看“和”而不同的《论语》英译本
本 衔接手段 连接词引言《论语》是中国古典文学精髓，是世界人了解中国古代文学的窗口，是中国留给世界的财富。正因为它如此高的地位，才有如此多学者的研究，有60种以上《论语》英译本。《论语》研究种类丰富，研究方法更是多样，研究角度多维，研究成果颇丰。如学者黄国文将《论语》从系统功能学视角分析，打开了《论语》研究的新视野（ 黄国文：2012 64-71）[1]；Caixia HU，阐述了衔接对教学的重要性（Caixia HU 2012 1125-1128）[2]
新教育时代·学生版 2019年9期2019-10-21
- 初中英语语法之宾语从句讲解
）”句式。根据连接词在从句中所担任的不同成分，可分为以下四种：1）连接词+谓语。连接词在从句中作主语。常见的连接词有：who，what，which等。如：Could you tell me who knows the answer， please？你能告诉我谁知道答案吗？The small children dont know what is in their stockings.这些小孩子不知道袜子里有什么东西？2）连接词+名词+谓语。连接词在从句中作主
阅读与作文（英语初中版） 2019年8期2019-08-27
- 基于语料库的非英语专业大学生英语写作中连接词的使用分析
摘要：正确使用连接词是英语写作的主要部分，本文基于中国学生万篇英语作文语料库（TECCL），通过对1300份非英语专业大学生作文进行分析，了解大学生在英语写作过程中连接词的使用情况。结果表明：第一，非英语专业大学生具备基本使用连接词的能力，但程度浅显;第二，各类型连接词的使用存在明显不均衡的情况;第三，同种类连词的选择和使用存在单一的现象。因此，在学习中，教师和学生应结合语境，在语义和语法层面上对连接词进行学习和运用。关键词：连接词 英语写作 语料库 使用
现代交际 2019年9期2019-07-01
- 基于TECCL和LOCNESS语料库的英语学习者时序类连接词应用研究
］［2］。由于连接词“明确表示文本段落之间的联系，因此连接词就与连接成分和从句一起成为了创建文本凝聚力的重要手段”，它们在章节长度或更长的话语的连接单元中具有广泛的文本功能［3］。按照抽象逻辑语义区分，韩礼德将英语连接词，分为四大类：增补、转折、因果、时序，每类又分为了许多小类。国内对于连接词的研究主要分为宏观研究和微观研究两类。宏观角度的研究主要是对英语写作中连接手段使用的总体情况的研究。例如，陈新仁［4］，赵蔚彬［5］，邓飞［6］，都平、吴晓春和王清正
昌吉学院学报 2019年5期2019-03-21
- 风乍起，吹皱一池春水
；收缩式干预；连接词；非谓语动词；标点符号一、山重水复疑无路，柳暗花明又一村——引文当前，高中英语教学中高投入低效率的教育教学方式依然大面积存在。许多学生从小学学英语到高三依然写不出一个完整准确的句子，即使能够写出来，作文句式单调乏味，千篇一律；阅读中遇到复杂句，一头雾水。要提高英语教学效率，必须寻找一种力量及方法来撬动这种尴尬局面向良性转化。“风乍起，吹皱一池春水”，就是借助春风对水的干预，使碧水一滩产生水波，形成涟漪，展示出一幅富有生命力的画卷。本课题
新课程·下旬 2019年1期2019-03-15
- 英汉语篇中的连接词对比研究
——以《废墟》及其译文为例
段的标记是各种连接词，连接词是构建语篇的重要因素，也是语篇的谋篇机制。本文选取余秋雨的散文《废墟》及其译文为研究对象，通过研究其中出现的英汉语篇连接词来对比分析其用法的不同之处，并分析产生这些不同之处的具体原因。一、衔接理论与英汉语篇翻译1.1. 衔接理论中的连接概念衔接理论最初是由Halliday 和Hasan 在《英语的衔接》一书中较为完整的提出的。他们将衔接分为指称、替代、省略、连接、词汇连接等类型。其中，连接是英汉语篇翻译中差别最大的。连接指的是在
新生代 2018年13期2018-11-14
- 《文心雕龙》的篇章连接词研究
篇章角度研究其连接词的使用，包括连接词的显隐、关系类型以及具体使用情况。研究基于语料库方法，主要利用《文心雕龙》的篇章结构及连接词相关的语料标注数据。《文心雕龙》是中国古代汉语的代表作品，本文工作有利于探清中国古代汉语的连接词使用状况。1 《文心雕龙》的连接词标注《文心雕龙》由南朝刘勰创作，全书共十卷，50篇，分上下两部，各25篇，共48 541字。本文选取2012年中华书局出版、王志彬译注的《文心雕龙》版本[6]。根据一个已有的汉语篇章结构框架及其标注平
中文信息学报 2018年4期2018-05-29
- 基于语料库的《论语》英译文语篇连接词使用对比研究
》英译文语篇的连接词使用进行对比研究，旨在发现不同译者在连接词使用方面的异同。研究选取亚瑟·韦利Arthur Waley与刘殿爵英译本，构建《论语》英译文语篇语料库，并运用语料库统计手段，对两位译者英译文语篇的连接词使用进行定量和定性分析。研究结果表明，亚瑟·韦利译本和刘殿爵译本在连接词的使用方面具有较多相同特征，连接词在两译本中均较为频繁使用，且在最频繁使用和最不频繁使用的连接词类型上趋于一致，在最常使用和最不常使用的单个连接词上也基本一致。两者在连接词
外国语文研究 2018年1期2018-05-14
- 浅析英语中的时间状语从句及其常用的连接词
时间状语从句的连接词较多且用法复杂，掌握常用连接词的区别及基本用法对英语的学习有很大帮助。关键词：英语从句；时间状语；连接词一、 连接词when， while， as， before， after， since， ever since， till， until， not... until， as soon as，no sooner than，the moment / minute / instant，immediately / secondly / ins
考试周刊 2017年97期2018-02-05
- 基于语料库的高中英语写作中连接词的使用分析
要】本文根据连接词在语篇中的作用，按照顺接、递进、因果、转折、总结的功能进行划分，挑选高中英语写作中较为常见的表达，探索高中学生在英语写作过程中逻辑连接词的使用情况，并从语料库对于教学实践的意义、建立语料库的可行性、语料库建立的难度等三个方面反思语料库对于英语写作教学的作用。【关键词】语料库 高中英语 写作 连接词 分析【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2017）11B-0092-03随着现代科技的高速发展，英语教育与信息
广西教育·B版 2017年11期2018-01-23
- 高中生英语写作连接词误用现象与成绩的相关性研究
经常会出现一些连接词的使用，连接词具有连接句子和段落的作用，能够使文章的句子整体一目了然，使文章顺畅自然，而连接词的意思和概念复杂，一不小心就会出现误用的情况。因此本文主要分析在高中生英语写作中连接词的误用现象以及出现这些现象的原因。【关键词】英文写作；高中英语；连接词【作者简介】薛慧，吉林师范大学。英语写作能力能够反映一个人的英语综合应用水平，因此成为了一项考察学生英文学习情况的重要方式。高中生面临高考，而英文写作在高考中也占有重要的分数，因此成为了教师
校园英语·下旬 2018年10期2018-01-05
- 基于语料库的商务英语演讲语篇中逻辑连接词的对比研究
演讲语篇中逻辑连接词的对比研究李 慧(重庆第二师范学院 外国语言文学学院，重庆 400067)基于自建的企业商务英语演讲语料库和学生商务英语演讲语料库，结合定量统计法和定性分析法，对比分析了两个语料库中逻辑连接词的使用特征，指出了学生商务英语演讲中使用逻辑连接词的不当之处。语料库；逻辑连接词；商务英语演讲一、引言在英语口语表达中，怎样正确使用英语逻辑连接词一直是困扰中国学生的一大难题。如果说话者能正确恰当地使用逻辑连接词，话语表达则结构清晰、层次分明，并能
重庆第二师范学院学报 2017年6期2017-12-14
- 基于HMM模型的语音识别系统的研究
M对于孤立词与连接词的辨别能力，同时还对比分析了其与DTW对于孤立词的识别能力，发现两种方法各有优缺点，并针对其不足之处提出了改进方法。关键词：语音识别；HMM算法；Matlab；孤立词；连接词中图分类号：TP39；TN912 文献标识码：A 文章编号：2095-1302（2017）10-00-030 引 言当今社会人与人之间交流的方式很多，如视频、语音等。其中，语音是人们使用最频繁、最方便也是最快捷的沟通方式。语言是人类具备的一种技能，声音是语言能够存在
物联网技术 2017年10期2017-11-03
- 从中美大学生连接词的使用差异看英语写作教学
中、美大学生在连接词使用方面的差异。通过分析数据，本研究发现中国英语学习者使用连接词的一些特点和问题，并且有针对性地提出了一些建议。关键词：连接词 英语写作 语料库一.引言Silva（1990）指出，写作不能只限于建立合乎语法的句子，而是应该“建立语篇形式的逻辑结构和布局”（p.14）。恰当、有效地使用连接词（包括连词和连接性副词）正是安排好句间和段落间关系、组织成篇的关键。因而，准确、有效地使用连接词是英语写作教学所强调的一个核心技能。连接词的语篇功能不
文学教育 2017年11期2017-10-23
- 小议名词性从句
：名词性从句；连接词；位置；特色；特点回归全国卷，英语考题变化了许多，不考单选，增加了七选五、语法填空和短文改错。七选五主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握，是对阅读能力的牵引。语法填空在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白，部分空白的后面给出单词的基本形式要求考生根据上下文填写空白处所需的内容（1个单词）或所提供单词的正确形式。短文改错题给出一篇约100个单词的短文，文中有10处错误，错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。
读天下 2017年7期2017-09-13
- 英汉语篇连接词的对比研究
语篇层面的英汉连接词的用法差异。研究发现，英汉连接词用法存在异同点。在英汉翻译处理时，大多数汉语显性连接词可直译，同时需对用法不同的连接词进行添加、省略或转化处理。本文对促进英汉连接词翻译处理，促进英汉连接词写作等教学提供帮助。【关键词】衔接理论 衔接关系 连接词 《背影》引言《背影》描述了在家庭遭变故的情况下，父亲送别远行儿子的经过，表现了父亲的爱子之心和儿子对父亲的思念之情。该作品语言平实清晰，感情真挚感人。1994年，翻译家张培基将其译成英文文本Th
校园英语·上旬 2017年9期2017-09-06
- 《世说新语》的篇章连接词
说新语》的篇章连接词冯文贺1,2,郭海芳2,李玉静3,任 函1(1.广东外语外贸大学 语言工程与计算实验室，广东 广州 510006；2.河南科技学院 中文系，河南 新乡 453003;3.云南民族大学 民族文化学院,云南 昆明 650031)该文标注《世说新语》的篇章结构，据此研究其连接词的显隐、语义及用法。研究发现:1)隐式关系(3 346,81.4%)多于显式关系(786,18.6%)，17类关系仅有三类(假设,选择,让步)显多隐少；2)各类关系的同
中文信息学报 2017年1期2017-04-25
- 吸引阅卷老师的“连接词”
用，但是忽略了连接词的使用。下面是我从习作中选出的两篇文章。习作ⅠDear Mr. Wang，Were so pleased that you are willing to share our views.In the course of the general revision， what we need is solid foundation.I hope you slow down your teaching，giving us more time
高中生学习·高三版 2016年12期2016-12-26
- 基于语料库对因果关系逻辑连接词的历时研究
对因果关系逻辑连接词的历时研究蔡 歆为了探究不同阶段的中国英语学习者在议论文写作中使用因果关系逻辑连接词的使用特征，本文通过自建中英文语料库对其进行了对比分析，结果显示，母语迁移对逻辑连接词使用的影响会随着英语水平的提高而逐渐减弱。因果关系连接词 历时研究 语料库一、前言逻辑连接词在语篇衔接中起了非常重要的作用。Halliday和Hasan（1976）把它们表示的关系氛围四大类：增补、转折、原因和时间。其中在议论文写作中，因果关系逻辑连接词的使用显得尤为重
长江丛刊 2016年24期2016-12-06
- 基于PDTB的自动显式篇章分析器
台，该平台包含连接词识别、篇章关系分类和关系论元提取三个子任务。给出了在PDTB上各模块的实验结果，并针对错误传播问题，给出了完整平台的性能及详细分析。篇章处理；条件随机场；宾州篇章树库1 引言自动篇章处理是自然语言处理中一项极具挑战的任务，是自然语言理解的基础，对许多自然语言处理的应用而言(如问答系统、自动文章摘要、篇章生成等)意义重大。近年来，篇章理论的发展以及大规模篇章语料的构建，使得篇章级的分析应用越来越受到研究者的关注。2008年发布的最新版的宾
中文信息学报 2016年2期2016-05-04
- 宾语从句教学浅谈
句。宾语从句；连接词；陈述语序；时态；简化宾语从句是指在复合句中充当宾语的句子。含有宾语从句的复合句，它的句法结构和语法时态比较复杂，在运用过程中涉及的知识点多且细，对于学生来说，存在一定的困难。大部分学生在理解宾语从句、确定宾语从句的连接词、确定宾语从句的语序、合理运用宾语从句的时态等问题时都会感到困惑。本文将从以上几个角度进行探讨，并提出对应的教学策略，供广大教师参考。学习宾语从句时，要重点把握宾语从句的三个要点：连接词、语序和时态。1.连接词的选择（
疯狂英语·新策略 2016年11期2016-04-16
- 英语写作中增补连接词的应用研究——基于CLEC和Brown语料库
英语写作中增补连接词的应用研究 ——基于CLEC和Brown语料库陈振龙1江桂英2(1.福建农业职业技术学院福建福州350007；2.厦门大学外文学院福建厦门361005)【摘要】基于CLEC和Brown语料库，结合韩礼德和哈桑(1976)的衔接理论、增补连接词分类，应用语料库检索软件Antconc 3.3、统计软件SPSS 19等，探究中国英语学习者英语写作中增补连接词应用情况发现：中国英语学习者增补连接词应用频数相比本族语者有过多使用现象；学习者与本族
西南科技大学学报（哲学社会科学版） 2015年6期2016-01-31
- 非英语专业本科生议论文中的因果连接词研究
议论文中的因果连接词研究刘西娟 刘秀蓉(西安石油大学 外国语学院，陕西 西安 710065； 西安交通大学 外国语学院，陕西 西安 710049)采用语料库对比分析法，通过对比LOCNESS语料库中本族语者的议论文，分析了非英语专业本科生不同阶段限时议论文写作中因果连接词的使用情况和特点，以及学生在语言习得过程中因果连接词使用的变化趋势。研究发现：非英语专业本科生在议论文写作中表现出因果连接词使用密度较大但丰富度不足的现象，副词(短语)因果连接词使用频率远
西安石油大学学报（社会科学版） 2015年6期2015-06-23
- 生物学硕士论文摘要中连接词用法的语料库调查
硕士论文摘要中连接词用法的语料库调查张 欢(河南师范大学 外国语学院 ，河南 新乡 453007)对比分析我国生物学硕士学位论文英文摘要语料库与英语本族语者生物学论文摘要语料库中连接词的使用情况，发现我国生物学硕士学位论文英文摘要的连接词使用频率高于本族语者；在表达同一语义关系时，我国学生和本族语者在连接词的选用上存在着不同的偏好。造成这种现象的原因是：我国学生对连接词认识不足，语体意识淡薄。生物学；摘要；连接词；语料库；频率一、引言英文摘要是硕士论文中的
新乡学院学报 2015年10期2015-02-06
- 英语中考书面表达高分兵法
达中心思想。而连接词恰恰正是连接这些部分的纽带，它不仅可以用于句子与句子之间的连接，还可以在段落与段落之间起着承上启下的桥梁作用，使句子、段落和语篇保持逻辑上的关联与语义上的连贯。一、表示并列、平行、对等关系的连接词。and， also， too， as well， both... and， as well as， neither... nor， not... but， either... or等。1. I know my grandma loves me
中学生英语·阅读与写作 2014年10期2014-11-18
- 中国英语学习者连接词使用情况研究综述
6100)引言连接词对实现语篇的连贯性起重要作用。对于英语学习者来说，掌握连接词并不是容易的事。[1]对于中国英语学习者来说尤其如此，他们在英语写作中存在大量滥用、少用、误用连接词的问题。对国内开展的连接词使用情况研究进行述评，指出现有研究的不足，有利于促进今后相关研究的深入开展。一、连接词的概念和类型划分连接词指起连接作用的词语，作为一种显性的衔接手段，体现语句间的逻辑语义关系，呈现作者的写作思路。大多数学者认为连接词包括传统语法中的连词、起连接作用的副
教育观察 2014年28期2014-04-17
- 汉语显式篇章关系分析
台，具体介绍了连接词识别和篇章语义关系分类这两个子任务的具体实现；第5节详细分析了实验结果；最后总结全文并指出下一步工作。2 相关工作随着PDTB的发布出现了很多英文篇章关系分析的相关研究。基于PDTB语料库的篇章分析工作主要包括连接词识别、论元标注、语义关系的分类以及隐式篇章关系识别等。其中显式篇章关系研究的代表性工作包括以下几点。在连接词识别方面，Pitler和Nenkova(2009)使用最大熵模型，第一次将句法方面的特征(这些句法特征已经广泛应用于
中文信息学报 2014年6期2014-02-28
- 大学生英语书面语中总结类连接词使用情况的语料库调查
书面语中总结类连接词使用情况的语料库调查张小宁(新乡学院外语学院，河南新乡453003)总结类连接词;英语书面语;语料库;频数通过对比中国学习者英语语料库(CLEC)和英国本族语者语料库(FLOB)中总结类连接词的使用情况，发现中国学习者对总结类连接词有过度使用倾向。母语负迁移和教学训练是造成过度使用的主要原因。对学习者最为过度使用的in a word进行了详细分析。一、研究背景(一)理论背景连接词是实现篇章语义连贯的一个重要手段，不同学者对连接词有不同的
华北理工大学学报(社会科学版) 2012年1期2012-11-02
- 大学生英语写作中过渡连接词误用的语料库调查
英语写作中过渡连接词误用的语料库调查王 静(辽宁师范大学 外国语学院,辽宁 大连 116029)通过对中国英语学习者语料库的两个字库ST3和ST5中分别随机抽取的50篇作文作为语料对比分析,试图深入了解中国大学1-2年级学生过渡连接词误用的情况.大学英语专业1-2年级的学生在过渡连接词的使用方面要好于大学非英语专业1-2年级的学生,但同时表明大学1-2年级学生在使用语篇衔接手段方面的能力不足.提出教师应充分利用语料库中的真实语料资源,让学生真正了解到不同过
大连大学学报 2012年4期2012-09-07
- 并列句
用并列连接词连接起来的两个以上简单句叫做并列句。并列句的构成：简单句+连接词+简单句连接并列句常用的连接词有：and，but，or，so，not only…but also，however，neither…nor，either…or，still等。例如：1．I help herand she helps me．我帮助她，她帮我。2．She is very old but she is in good health．她年纪很大了，但身体很好。3．We mus
阅读与作文（英语初中版） 2011年4期2011-04-18
- 连接衔接与议论文质量的关联研究＊
00）一、前言连接词就是在语篇中起连接作用的词、①词组和短语,“不管在口语中还是书面语中,你帮助人们理解信息,显示思想如何从一个方面转向另一个方面。发挥这种连接作用的词和短语就像旅程中的路标,给旅行者指明前进的方向。”[1]（P139）连接词与作文质量的关系历来吸引了众多语言研究者的注意,但其研究的结果却相互矛盾,总结起来,有以下几种代表性的情况：Mauranen的研究发现学术作品中有连接词可以使其更具逻辑性、说服力和权威性。[2]（P167）M ilto
中国海洋大学学报（社会科学版） 2011年4期2011-04-12
- 基于语料库的中国英语学习者连接词使用研究①
两者的相关性。连接词③因其易于识别和检索的特点而成为语篇连贯衔接研究的切入点。学者们对中国香港学生(英语作为二语④)英语作文连接词的使用业已开展一系列研究(Crewe 1990;Field和Yip 1992;Milton和Tsang 1993;Bolton等2002)。但是,对中国大陆英语学习者如何使用连接词,此前的研究往往将范围限于某一特定学生群体所使用的某类连接词上(赵蔚彬2003;潘璠、冯跃进2004;金铠2004;莫俊华2005),因此这些研究的代
当代外语研究 2010年6期2010-12-07
- 连接词（Ｌｉｎｋｉｎｇ ｗｏｒｄｓ）
冯艳秋连接词是在英语语言中连接词与词、词组与词组、句子与句子间，表明其内在联系意思的词或词组。如果没有连接词，学生在阅读解题时容易混淆。掌握了连接词，我们在听力时可通过连接词准确地猜想出说话人的意图；在完成单选和完形填空时可正确把握前后句子的语境，选出正确选项。书面表达中，如果我们能正确使用连接词能增加文章的连贯性，从而美化和丰富我们的语言，故作为处于英语学习重要时期的高中生来说，理解和掌握连接词显得尤为重要。现将连接词在高考题型中的考查浅谈如下，以供老师
中学课程辅导·高考版 2009年2期2009-04-08