有情
- 有情、有趣、有效的教学环节构筑高质量英语课堂教学
者，我们需要创设有情、有趣的课堂教学情境，尊重学生、遵循学生学习规律，将提升英语课堂教学质量作为英语教育的第一要务常抓不懈。有效地设计课堂教学的每一个环节，在40分钟内提高整体教学效果。笔者就如何创设有情、有趣、有效的教学环节，构筑高质量的英语课堂教学，谈一谈几点做法。关键词：有情;有趣;有效;高质量;英语课堂教学一、有情、有趣、有效地导入热身环节设计导入或热身环节主要是唤起学生英语学习的欲望、主动回忆旧知和积极构建新知。但是否要把复习的内容直接读一遍呢？
三悦文摘·教育学刊 2022年12期2022-07-01
- 有情、有趣、有序、有效：小学科学高效课堂的应有样态
的课堂秩序混乱。有情、有趣、有序、有效，是小学科学高效课堂的应有样态。本文阐述了小学科学高效课堂的建构策略。关键词：高效课堂;有情;有趣;有序;有效小学科学作为学生科学素养的启蒙课程，在义务教育中具有不可替代的作用。国家高度重视学生科学素养的培养，因此，从小学一年级起就开设了科学课，专门对学生进行科学教育，为学生的科学素养奠定坚实基础。科学教学的好坏影响着学生的学习效果，科学教学的质效决定了学生科学素养的高低。高效课堂是每个科学教师的追求，高效科学课堂应该
启迪与智慧·下旬刊 2022年7期2022-05-30
- “有情”的文学
力与潜力。我以“有情”概括五年间华文小说总体特征，从生存、成长、改革、历史等角度，选择特色鲜明的作品，诠释海外华人的生命情怀、家国情怀和宇宙情怀。生存问题生存是海外华文小说最贴近生活样态的论题，它折射繁复的新情况，浮现华人必须面对的各种难题。“留学生”题材依然继续收缩，除了再版的《异旅人》，未能出现更多有特点的留学生小说或校园小说，同时，“新移民”落地求存故事也在锐减。创作者能够自觉抛开惯性的文化求异写作，转为表现个人对他国的平稳融入。中华文化具备能够适应
台港文学选刊 2022年2期2022-04-14
- “有情”的文学
——海外华文小说五年综述
力与潜力。我以“有情”概括五年间华文小说总体特征，从生存、成长、改革、历史等角度，选择特色鲜明的作品，诠释海外华人的生命情怀、家国情怀和宇宙情怀。生存问题生存是海外华文小说最贴近生活样态的论题，它折射繁复的新情况，浮现华人必须面对的各种难题。“留学生”题材依然继续收缩，除了再版的《异旅人》，未能出现更多有特点的留学生小说或校园小说，同时，“新移民”落地求存故事也在锐减。创作者能够自觉抛开惯性的文化求异写作，转为表现个人对他国的平稳融入。中华文化具备能够适应
台港文学选刊 2022年2期2022-04-14
- 私人回忆与“有情”历史的建构
一段充满张力的“有情”历史。一、历史的残酷与人性的温情《民谣》是一部借个人记忆的触角、以日常化碎片化的方式重述和反思革命历史的小说，这种书写方式使得作家笔下的历史呈现出复杂多义的面向。选取这样的写作方式与作家的创作动机有关，王尧曾谈道：“如果说我有什么清晰的意识或者理念，那就是我想重建‘我与‘历史的联系，……我个人只是细节，历史才是故事。”{1}这里所说的“我”与“历史”，或许也可以被置换为“个人”与“时代”、“细微”与“宏大”、“生活”与“革命”，等等。
文艺论坛 2021年4期2021-11-28
- 无声天地，有情世界
孩子。无声天地，有情世界。爱是相互的，爱是可以传递的，听障孩子虽然听不到声音，可他们心思敏感细腻。【关键词】教育故事;无声;有情在花一样的年华，我带着美好的青春梦想当起了特教老师。也许是缘分让我走上了这个特殊岗位，然而，正是这份缘，使我在特教三尺讲台前幸福地守护。这十多年来，我在与残疾孩子的朝夕相处中，有太多的感动和难忘。这十多年来，我在体验人生价值中有了太多的感受与领悟;这十多年来，我的理想更加清晰、心境日趋沉静。我庆幸，我走上了特教——这个我深爱的工作
启迪与智慧·上旬刊 2020年9期2020-12-28
- 浅谈多媒体技术在农村小学语文启蒙教育中的运用
词：多媒体技术;有情;有趣;启迪思维语文是一门基础性和工具性的学科，培养学生对事物的理解能力和语言表达能力。语文也是一门极富人文性的学科，充满着诗意，充满着趣味，又洋溢着美感。语文熔铸了古往今来人类智慧、情感和才思，是拨动师生心灵琴弦的一首首乐曲。对于刚入学的农村低年级学生来说，知识、技能并不是第一位的，兴趣和自信心才是最关键的。培养学生的兴趣，激发学生的求知欲，启迪学生思维的最有效的途径是有效运用现代多媒体技术辅助教学。现代多媒体技术集文字、声音、动画、
快乐学习报·教研周刊 2020年9期2020-12-18
- 绘本阅读，要做到“四有”
阅读效果;有趣;有情;有思;多样绘本有着生动丰富的画面和有趣的故事情节，能激发孩子丰富的想象力，有助于提高孩子对语言的表达能力，符合低年级学生的年龄特点，是小学低年级学生的主要阅读内容，主要以简洁的文字和生动的画面激发学生的阅读兴趣。如何使学生更加主动地投入绘本阅读过程中，让学生的阅读效果更好，教师可以通过创设情境、插入音乐、补白想象的方式实现这一点。一、创设情境，让绘本阅读有趣都说兴趣是最好的老师，学生是否对绘本感兴趣，直接决定学生的绘本阅读动力。为了提
小学生作文辅导·下旬刊 2020年9期2020-11-23
- 在“有情”传统中建立及重建自我：关于张新颖的沈从文传兼论其写法
的普通人贴近的‘有情’的心”㊻。于是，即便“废文”之后转向文物研究，他仍是以这颗有情的心同各种来自民间日常生活的瓶瓶罐罐如晤相对。既明了“有情”与“事功”之背斥，而自己又认同“有情”无能于“事功”，所以沈从文寻找到的“有情”这一传统——“这个情即深入的体会，深至的爱，以及透过事功以上的理解与认识。”㊼——既衔接住了他前后半生的事业，也令其后半生得以在物质文化史的研究中安身立命。汪曾祺回忆沈从文教书时的某些细节颇耐人寻味：沈从文为了方便学生使用《中国小说史》
上海文化(新批评) 2020年4期2020-11-17
- 浅谈语文教师的教学语言艺术技巧的运用
键词：语言艺术;有情;有理;有序;有趣语文教师的教学语言艺术是指教师在整个教学过程中使用的口头语言和肢体语言。是教师给学生传道授业解惑时使用的表达方式和技巧。苏霍姆林斯基說：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效果。”因而从某种意义上说课堂教学艺术，首先是教师的语言艺术。现在，随着小学新课改的深入实施，语文教学对于语文教师的要求越来越高。特别是教学的语言艺术对提高教学质量和丰富活跃课堂气氛起着重要的作用。一、言之有情，真情切意教师的情
学校教育研究 2020年19期2020-10-26
- “事功”和“有情”
结合“事功”与“有情”方面的内容，分析了沈从文及其作品中对人性现象的认知，并对沈从文与中国现代文学的人道主义精神进行探讨，希望为我国文学研究者提供有效参考。关键词：“事功”;“有情”;人道主义;沈从文在中国现当代文学发展历程中，沈从文占据重要地位，其创作的文学作品饱受学术争议，自二十世纪八十年代后，众多学者开始积极研究沈从文作品中关于现象与人性的相关概念。下面本文对沈从文及中国现当代文学中的人道主义精神作出简要阐述。一、 中国现当代文学中的人道主义精神人性
读天下 2019年18期2019-08-14
- 追求“有情”“有趣”“有效”的初中数学课堂教学
以情优教”,感受有情的数学课堂“情”指的是作为教学手段的“情感”.通过对教学过程各环节进行情感性处理,让学习成为学生的一种精神需要,而不再是外在压力,从而改变学生的学习状态和学习体验,达到“以情优教”的目的[1].数学教材中基本找不到感叹号,但教师不能因此让课堂平淡无“情”.数学教学要努力实现科技素养与人文精神的统一,因为“没有足够的人文素养的人不可能真正理解科学技术的价值,正确运用科学技术服务于社会和人民”.因此,在初中数学教学中实施“以情优教”策略既是
中学数学研究(广东) 2019年12期2019-07-18
- 试析“四有”语文课堂上学生核心素养的培养
学语文需要有趣、有情、有味、有效的“四有”语文课堂。在这样的语文课堂中，教师需要引导学生学习并熟练地运用语言文字，培养学生以“人文底蕴、科学精神、身心健康、学会学习、责任担当、实践创新”为核心的语文学科素养。关键词：有情;有趣;有味;有效;小学语文;核心素养作者简介：黄红金，广东省广州市增城区永宁街中心小学教师，小学高级教师，研究方向为小学古诗文教学。（广东 广州 511356）中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：16
新课程研究·中旬 2019年4期2019-07-05
- 浅谈小学低年级学生阅读能力的培养
组合;读思结合，有情的组合;读演结合，有趣的组合;读写结合、有形的组合。关键词 有声;有色;有情;有趣;有形中图分类号：J961，F416.32 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）02-0163-01语文课程标准指出语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。全面提高学生语文素养的关键就在于阅读。阅读，就是一条获取知识的重要途径。古人云：“书读百遍，其义自见。”要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受
读写算 2019年2期2019-06-25
- 新媒体时代地方电视台对农节目要有“四有”方有活力
有”，就是做到“有情、有趣、有心、有用”，方可在新时代、新农村、新市场中拥有持久活力。关键词 有情；有趣；有心；有用；有活力中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2018）220-0015-021 有情：谁不说俺家乡好有情是责任，就是挖掘本地特色资源，扩大对外宣传效应，满足受众资讯需求。相对于中央电视台和省台，地市电视对农节目与当地农民生活息息相关，距离农民的距离最近，也最能及时了解和掌握他们的所想所需。因此，地市电视台要深入基层
科技传播 2018年19期2018-10-21
- 培养“有情”的语文教学
或铿锵有力，或富有情趣，进而形成一种独特的魅力，使学生感到入情入理，在敬佩的叹服中对语文产生兴趣。教师的爱憎能引起学生情感的共鸣，这些对陶冶学生情感必将产生良好的效果。有一位老师在改作文时将“轨”字上面多加了一點被同学发现并指正出来，此刻全班多少双眼睛都聚集在这位老师身上，如何解决这个问题呢？且看这位老师自我解嘲地说：“是呀，铁轨上隔着一块大石头，火车怎么会不出轨呢？你们看，连老师也写错别字，可见，要消灭错别字难哪。”说完，他在黑板上一笔一画地写了五个“轨
文理导航·教育研究与实践 2018年6期2018-08-20
- 小学文言文教学如何有趣、有味、有情
如何有趣、有味、有情。关键词：小学文言文；有趣；有味；有情文言文对于初学的小学生来讲是晦涩难懂的，而且以往的文言文教学，教师大都停留在背诵、记忆词汇、句意疏通上，文言文课堂教学枯燥无聊，难以激起小学生对文言文的学习兴趣，但是小学阶段是小学生打好文言文基础的关键时期。因此小学语文教育工作者一定要致力于文言文教学有趣、有味、有情的研究。一、 如何有趣“有趣”是有乐趣，有趣味，教师要想方设法保持小学生注意力，消除小学生对文言文的恐惧心理，运用多种教学手段和教学方
考试周刊 2018年46期2018-05-18
- 创“三有”历史课堂，做学生喜欢的老师
的老师。关键词：有情；有趣；有理；热爱教育；喜欢的老师引 言要让历史课堂丰富起来，让学生喜欢上历史老师，让历史课成为育人的重要阵地。我担任历史教学十多年了。十多年来我一直有一个“ 梦”，那就是把历史课堂打造成一个“有情、有趣、有理”的三有课堂。为此，我始终在默默地努力着。现在，先就此谈一点自己的心得。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。由于我们农村学生
新一代 2018年1期2018-04-23
- 小学生在写作上需争做“四有新人”
中如何做到有趣、有情、有味、有理，鼓励学生写作争做“四有新人”，全方位提高了学生习作水平。关键词：写作;有趣;有情;有味;有理;措施小学生对于写作的态度和追求，就如同一张白纸，老师的指导就如同饱蘸颜料的画笔，白纸上是红是绿，是横是竖，是自上而下还是自左至右，全听老师的。因此语文老师在这个初始写作的阶段，就要给学生谋划好方向，让学生在以后的写作之路上越走越远，越走越宽。笔者总结作文教学发现，培养学生作文写作的“四有”，即作文写作要有趣、有情、有味、有理，可以
新课程·小学 2018年11期2018-01-20
- 有情无情
◎ 蔡 澜有情无情◎ 蔡 澜对一方印进行布局，我们通常先把几个字写出来。不懂的篆查字典，翻古人印谱，拼在一起做成一个构图。老师一看，说：“这方印没有做到有情。”“有情？印也有情吗？”我们问。“当然啦。”老师说，“所谓有情，便是字和字之间产生了关系，以取得联系。一方印的印文，每一个字都要瞻前顾后，左揖右让，才会有神趣。”我们再仔细看看自己写的印稿，果然是每一个字都“离了婚”。“不单是刻印，书法也是如此，一行字中要注意到疏密，行与行之中要照顾到字的大小。东一个
爱你 2017年11期2017-11-15
- 无情和有情
：明明无情，却说有情；明明有情，卻说无情。且看温庭筠的《过分水岭》：溪水无情似有情，入山三日得同行。岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。这首诗就把本无感情的溪水写成是有情的。诗人说，他进山三日，溪水每天都陪伴同行；到了快要分头的地方，溪水依依惜别，缠绵絮语，竟一夜不停——你看，它待人是多么有情。然而言在此而意在彼，实际上诗是写诗人自己难堪的行旅寂寞之情。山行三天，唯有溪水做伴，可见他一直是孤孑一人踽踽独行。驻宿岭头，通宵耳畔溪水潺潺，可见他因思亲念远，一夜无眠
作文评点报·作文素材初中版 2017年16期2017-04-22
- 咏风
固无迹， 动息如有情。日落山水静， 为君起松声。赏析：宋玉的《风赋》云：“夫风者，天地之气，溥畅而至，不择贵贱高下而加焉。”本篇所咏的“凉风”，正具有这种平等普济的美德。你看那“肃肃”的凉风吹来了，顿时吹散浊热，使林壑清爽起来。它很快吹遍林壑，驱散涧上的烟云，使我寻到涧底的人家，卷走山上的雾霭，现出山间的房屋，无怪乎诗人情不自禁地赞美它“去来固无迹，动息如有情”了。这风确乎是“有情”的。当日落西山、万籁俱寂的时候，它又不辞辛劳地吹响松涛，奏起大自然的雄浑乐
文苑·经典美文 2015年9期2015-09-18
- “有情”和“无情”
明明无情，却说“有情”；明明有情，却说“无情”。且看温庭筠的《过分水岭》:溪水无情似有情，入山三日得同行。岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。这首诗就把无情的溪水写成是“有情”的。诗人说，他进山三日，溪水每天都陪伴同行；到了快要分头的地方，溪水依依惜别，缠绵絮语，竟一夜不停。你看，它待人是多么“有情”!然而言此而意彼，实际上诗是写诗人自己难堪的行旅寂寞之情。山行三天，唯有溪水作伴，可见他是孤孑一人在踽踽独行；驻宿岭头，通宵耳畔溪水潺湲，可见他思亲念远，一夜无眠
青年文摘·上半月 1983年12期1983-01-01