顽童
- “三大母题”的历史回声
大母题”，即爱、顽童、自然。这是对儿童文学精神风貌及审美品格的精深提炼，广泛适用于不同体裁的儿童文学作品。金子美铃的童谣诗体现了“三大母题”的核心内涵，对儿童文学创作与理论具有历史意义和审美价值。本文以“三大母题”视域综观金子美铃的童谣诗，具体分析其诗作如何以清澈的童真视角，向儿童与成人传递爱、顽童与自然的永恒意义。关键词：金子美铃 童谣诗 爱 顽童 自然金子美铃是20世纪20年代日本最具影响力的童谣诗人之一，被著名诗人西条八十誉为“童谣诗的彗星”。她的诗
文教资料 2023年1期2023-06-11
- A Loving Brother
urchin （顽童） was walking around the shining car. “Is this your car， sir ？” he asked.Paul answered，“Yes， my brother gave it to me.” The boy was surprised.“You mean your brother gave it to you and it did cost you nothing？ Sir， I wish
初中生学习指导·提升版 2023年2期2023-05-13
- 儿童文学中“坏孩子”的形象赏析
殊的人物形象——顽童，一直以一种独特的方式吸引着人们的眼球，这类形象在现实生活中往往被成年人称为“坏孩子”。但他们自从被创作出来就深受广大儿童的喜爱，他们凭借着自身特别的人格魅力吸引着孩子，同时也向人们展示着他们极大的创作价值。这类人物形象不仅是是创作者对自己童年经验的重塑，更满足了孩子们的阅读需求。他们使儿童在阅读过程中还原自我、认识自我、提升自我，同时也让成年人在阅读中得到童年精神的回归。 关键词：儿童文学 “坏孩子” 顽童 创作价值 在人类越来越注重
文学教育 2023年4期2023-04-27
- 儿童文学中的顽童形象研究
”，该时期的文学顽童形象进入了一个崭新的儿童文学研究领域，作者在文学创作中对于儿童世界的丰富性、独特性表达明显上升了一个层次。顽童在“顽”与“玩”中打破了现实生活中的各种限制，充分表达了新时期童年生活所富有的想象与激情，让人们体验感受到属于儿童群体的那种游戏世界、自由张扬的天性。顽童在儿童文学作品中天生就是游戏的主角，是游戏精神的核心代言人，他们在游戏中将个人充足的心理能量与独特行为展现出来。一、儿童文学中顽童形象的具体演变发展1.被忽略的顽童形象文学中顽
大众文艺 2022年16期2022-09-08
- 耐心等待，“花”自然开
热情。所以，针对顽童必须转变教学的思路，更新教育的观念，采用适当的办法来调动学习的积极性，提高语文的学习效果和学习成绩。本文以耐心等待，花自然开的这种思想来进行顽童的语文教学，促进顽童的语文核心素养的提高做出参考。 【关键词】语文教学;顽童;学习兴趣 顽童实际上就是缺乏兴趣，加上对老师说的话、给的意见持质疑的态度，使教学无法有效进行。语文教师对于这类学生，需要分析其具体的原因，大部分的顽童是因为家庭的溺爱或者是过度的放纵形成的。所以老师在进行教学的时候
语文周报·教研版 2022年8期2022-03-11
- “顽童”拯救记
成为老师眼中的“顽童”。如何唤醒他们，激发他们学习的潜能，改变他们学习的轨迹，让其体验学习成功的乐趣，助其建立学习的自信，需要教育的智慧。[关键词]潜力生;转化教育;教育智慧陶行知先生曾这样说过：“你不可轻视小孩子的情感！他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀……”乍一看挺好笑，一个“泥娃娃”，对一个孩子来说，真有那么重要？那件事过后，我才真正懂得这句话的含义，真正走进孩子的心灵世界……【案例重现】班里的小周同学是个众所周知的调皮大王，前任
教书育人·校长参考 2021年11期2021-12-09
- “顽童”拯救记
心灵的钥匙转化“顽童”的最佳状态，就是以尊重学生、遵循规律、把准教育契机为准则，在淡墨无痕中激发学生自主纠正、发展、树立品格修养，实现知识、情感、态度和价值观的统一，最终形成正确的人生态度和价值追求。而“知己知彼”，了解教育对象，则是迈向成功的第一步。通过观察以及向其前任老师的了解，我发现尽管他伶牙俐齿，头脑灵活，但却对学习缺乏兴趣；通过家访，又发现他父母离异，随爸爸，但爸爸长期在外打工，只能随年迈又不识字的爷爷奶奶生活。主客观事实交织在一起，使得他文化学
教书育人 2021年32期2021-11-29
- 童话中的坏小孩
目《儿童文学中的顽童形象研究》（编号2020KY61012）与2020年度广西壮族自治区高等教育本科教学改革工程《师范类专业认证背景下的课堂教学改革研究——以小学教育专业儿童文学课程为例》（编号2020JGB498）阶段性成果。摘 要：自儿童被看成是有自己独特精神与心理世界的独立生命体开始，到现今大量充满现代意识的顽童形象已被创作出来。这些作品不仅关注儿童的生存现状，还力图借此书写人类生活本质，甚至把童年看成整个人类生活及发展的缩影。世界儿童文学史上的经
青年文学家 2021年3期2021-02-26
- 地产界“顽童”朱旭东“务农”记
尽了这位地产界“顽童”不安分的心——精准扶贫和乡村振兴大有可为。朱旭东有超过20年的房地产行业经验，自2001年以来是易居（中国）控股有限公司一手房代理业务的联席负责人，自2009年起出任公司房地产媒体与广告业务负责人。1997年——2000年，曾出任上海房屋置换股份有限公司企划总监、副总裁。2000年以来，曾出任易居（中国）控股有限公司执行总裁、EJU太立德仁公关广告传播集团总裁。房地产与媒体公关的资深背景，成就他看问题的角度与众不同。从“居者有其屋”到
至爱 2020年10期2020-11-20
- 汤姆·索亚的游戏和玩具
词：玩具;游戏;顽童;汤姆·索亚在马克·吐温的佳作《汤姆·索亚历险记》中，作者塑造了一个经典的“坏孩子”形象——汤姆·索亚。他的形象虽然不符合所谓好孩子的标准，“但独特的生命活力、不守常规的行为和丰沛的生命激情却使人们获得了意外的审美快感。”[1]马克·吐温在描写汤姆的童年时，安排了一些乍看起来匪夷所思但实际上充满儿时回忆的玩具与游戏，生动地刻画出汤姆内心旺盛的生命力和对快乐的追求。一、玩具与游戏折射出的儿童心理在成人眼中，儿童经常被看作是成人的较小的、较
北方文学 2020年9期2020-07-14
- 教育故事——顽童“三疯”
育故事;张三疯;顽童张三疯的“疯”是名副其实的。一曰邋遢。每日晨间，最后到校，坐下即把所有的文具分散拿出来胡乱搁之，桌上物品皆乱七八糟，积压成堆。书包无奈，咧嘴横躺于地。其座四周三尺见方，桌歪，椅斜，废纸、作业本、直尺、铅笔、橡皮四处皆见。对此，我戏称曰：“你处乃我班垃圾站也！”课堂上，万物皆为玩具，常凭种种，自娱自乐。上课铃毕，常不见其影，问其踪，答曰：“出大恭去也。”我哭笑不得，乃用方言笑曰：“子乃放窝屎耙子是也。”及至放学，又见其双腿跪坐于地，缓缓收
大众科学·中旬 2019年10期2019-10-21
- 试析《汤姆•索亚历险记》和《捣蛋鬼日记》中的顽童形象及其成长
诺这两位主人公的顽童形象和人物特点，探寻其成长路径，认为只有给予顽童充分的关爱、理解和适当的引导，顽童才能充分地发挥自身的潜能，健全地成长，最终完成个体的社会化，成长为成熟而有担当的人。关键词：汤姆·索亚;捣蛋鬼加尼诺;顽童;成长[中图分类号]：I106 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2019）-30-0-02一、前言《汤姆·索亚历险记》和《捣蛋鬼日记》的出版时间前后不超过半个世纪[1]。它们都塑造出了极具特点且备受喜爱的主人公形象
青年文学家 2019年30期2019-09-10
- 先锋作家的童年记忆
的在学而失学的“顽童”在文化荒原上嬉戏游荡的经验，迥异于“新时期文学”主流作家们对那个时代的集体记忆，彰显了成熟的先锋小说的独特风貌。“顽童”们围绕“性”与“友情”的兴奋与沮丧、美好与丑恶、好奇与伤害，尤其是亲情的普遍扭曲与发乎本能的对亲情的渴求，成为并非残酷到底的先锋作家余华的情感底色。余华无情暴露了人类美好情感的丧失，但也努力找寻着维系社会与家庭之爱的希望。这份不无矛盾的情感认知尤其倾注于他笔下的儿童形象的塑造，这一点正是余华和现实主义经典作家的内在相
当代文坛 2019年4期2019-07-15
- 有想法的女同学
人，大家都叫他小顽童。而且他在班里的成绩不如我，人缘也没有我好，可当他报名的时候，班委居然同意了。我不开心，我觉得既然他可以参加晚会的节目，那我为什么不可以，所以星期三晚自习结束后，我悄悄地去找文艺委员报名。可是我才走了几步，就被折回教室拿课本的小顽童拦住了，我不知道他是怎么知道我想要去报名的，他嘲笑我说：“小身板，胖墩墩，走起路来慢吞吞，还想参加学校的晚会啊，跳舞不要摔倒哦！”我当时气急了，感觉整个人都快爆炸了，我甚至想要冲上去和他打架。我觉得他在诋毁我
第二课堂(初中版) 2019年6期2019-06-17
- 小学语文教学中的“顽童”策略
有一个或者多个“顽童”扰乱课堂的进程。因此，重點分析该类“顽童”的特点，提出将他们的优势应用到语文教学中的策略。关键词：“顽童”策略;小学语文;课堂教学“顽童”顾名思义就是“顽皮的儿童”。在实际的教育教学中，语文老师担任班主任的比例较大。因此对这些“顽童”的态度不仅仅影响到语文的常态课堂教学，也是班级凝聚力形成的关键。如何来教育这些“顽童”？这就像是一个科学实验，教师应该发现问题，探究原因，进而解决问题。一、“顽童”的“顽”是一把双刃剑从学生观的角度来看，
新课程·上旬 2019年11期2019-02-06
- 波司登×高缇耶设计师联名大秀“顽童”Gaulter空降上海
张扬经典与时尚交替，创意与专业并存，当高定设计遇上半世纪精工，演绎出全新羽绒服美学。11月27日，由波司登和法国殿堂级设计大师让·保罗·高缇耶（Jean Paul Gaultier）合作的“波司登×高缇耶设计师联名系列”羽绒服正式发布，并于上海上演了一场震撼且玩趣的时尚大秀。李宇春有“爱马仕黄金时代缔造者”之称的高缇耶此次与波司登合作推出羽绒服，是他近年来设计的为数不多的成衣系列，也源于波司登43年对于羽绒服的专注。波司登×高缇耶设计师联名系列主打高缇耶设
北京青年周刊 2019年51期2019-01-10
- 儿童世界的狂欢与娱乐
4年塑造了经典“顽童”——长袜子皮皮，游戏精神作为“顽童”形象的本质特征具有深远的意义。本文从色彩搭配上的狂欢化和皮皮本身所具有的娱乐精神两个方面来探讨《长袜子皮皮》中的游戏精神，进而深入讨论“顽童”形象对于当代儿童的现实指导意义。关键词：顽童;狂欢;娱乐;游戏精神1941年林格伦七岁的小女儿卡琳因肺病住院，在病床前的女作家为女儿编造了一个叫做皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅·克鲁斯蒙达·埃弗拉伊姆·长袜子的故事，三年以后，林格伦将这个故事整理成长篇故事《长
北方文学 2019年36期2019-01-10
- 顽童，也应该被欣赏
抽丝剥茧：剖析“顽童”的现实焦虑顽童作为一个群体，他们所表现出来的一系列问题往往反映了他们的内心世界，学校中我们经常遇到的调皮捣蛋型学生，这是大多数教师平时最烦恼、最头疼的人物。因为他们的不良习惯影响了课堂纪律，损坏了班集体的荣誉，久而久之，他们成为教师心里一个“死结”。正所谓“有其因必有其果”，为了究其根源，解决问题，就要求我们学会“抽丝剥茧”。于是，我便把二年级每个班级里的“顽童”聚在一起，和他们一起谈心聊天：“我以前上学那会，一年级在班级里倒数第二，
教书育人 2018年1期2018-11-29
- 孔子劝顽童
学，见前面有两个顽童坐在路中间玩耍，子贡赶紧停住车，大声嚷道：“你这两个顽童快让路，这是孔夫子的车！”孔子连忙喝住子贡，下车对顽童客客气气地说：“我们有要事在身，借个路让我们过去吧！”一个顽童问：“你们有什么要事呀？”孔子捋须笑答：“周游列国，讲学传道。”另一个顽童接口问：“那你这个老先生一定有套本事和才学了？”“岂敢，岂敢。”孔子连声谦道。那个顽童接着说：“我问你四个字！”说罢唱道：一点一点分一点，一点一点合一点，一点一点留一点，一点一点少一点。孔子本上
学生导报·东方少年 2018年27期2018-05-14
- 葛冰作品中的顽童形象
富有游戏精神的小顽童、老顽童、动物顽童等顽童形象，让读者从中享受到了“顽”和“玩”的乐趣，给了读者以审美快感和心灵补偿，显示出了葛冰“儿童本位”的儿童观。而葛冰的作品受到小读者和新媒体的欢迎，对当代儿童文学的发展有重要的借鉴意义。关键词：顽童 玩童 游戏精神 儿童本位儿童文学从中国产生开始便经历了艰难的发展历程，先是在“五四”抗战等大背景下成为宣传革命思想的工具，后又成为教育工具。但随着社会真正地“发现儿童”，在20世纪80年代，人们真正认识到了儿童是区别
名作欣赏·评论版 2018年4期2018-05-08
- 不止一个故事
学；母题理论；“顽童”角色我们经常可以看到这样的小说教学课，例如教《最后一课》，教师在一段精彩的导入之后，抛出人物、情节、环境三要素，然后逐一攻破，最后大功告成。整个过程分条缕析，采点跳读，紧锣密鼓，板块式推进，将整篇小说进行庖丁解牛般的剖析，筋对筋，骨对骨，明明白白，清清楚楚。于是乎情节也理清了，人物也分析了，环境也涉及了，主题也照顾到了，可是总觉得不够味儿。为什么？因为这样读小说，一点也不开心！文学原本该是充满魅力的，每一篇小说都有其不可替代的具体性和
教学月刊·中学版（语文教学） 2017年11期2018-03-07
- 顽童，也应该被欣赏
抽丝剥茧：剖析“顽童”的现实焦虑顽童作为一个群体，他们所表现出来的一系列问题往往反映了他们的内心世界，学校中我们经常遇到的调皮捣蛋型学生，这是大多数教师平时最烦恼、最头疼的人物。因为他们的不良习惯影响了课堂纪律，损坏了班集体的荣誉，久而久之，他们成为教师心里一个“死结”。正所谓“有其因必有其果”，为了究其根源，解决问题，就要求我们学会“抽丝剥茧”。于是，我便把二年级每个班级里的“顽童”聚在一起，和他们一起谈心聊天：“我以前上学那会，一年级在班级里倒数第二，
教书育人·教师新概念 2018年1期2018-01-27
- 学界“顽童”夏志清
志清在学界素有“顽童”之称，他的趣事真是“一箩筐”。中山大学亚太研究院教授朱崇科曾拜访过夏志清，他说：“夏先生和夫人王洞女士相当和蔼，两人配合非常默契。在夏先生的发言听起来有歧义或是过激时，在旁聆听的王女士经常会帮助补救。当时已经86岁的夏先生精神矍铄，是一个坦率机智的人，不管是表扬，还是批评，他都口无遮拦。但说完后，又担心会伤害别人，往往会说，这段不要告诉其他人。他经常毫无保留地自我表扬，最爱重复的话就是‘我聪明得一塌糊涂。”著名舞蹈艺术家江青曾在自传中
青年文学家 2017年34期2018-01-09
- 德黑兰老人把美国比“顽童”
本报特约记者杨轼岁末年初，伊朗多个城市出现示威活动，有民众上街表达各种诉求，如抗议食品价格高涨、要求解决年轻人就业问题等。《环球时报》特约记者过去两年多次从常年工作的海湾国家来伊朗出差，既看到伊朗有别于阿拉伯国家的独特一面，也感受到这个神秘的国家和其他发展中国家相似的一面。2015年冬，我第一次到伊朗。我对此行既期待又惶恐，期待的是终于有机会一探这个国家的真实面目，惶恐的是害怕它会不会像西方媒体描述的那么恐怖。伊朗虽然与阿拉伯国家为邻，且以伊斯兰教为国教，
环球时报 2018-01-022018-01-02
- 路遇顽童
海，在峨眉山遇一顽童。“你的宝葫芦里有什么宝？”顽童问铁拐李。“治百病的灵丹妙药呀！”铁拐李道。“那么，你怎么不治一下你的拐腿呢？”这句话把铁拐李问了个大红脸。铁拐李生气地问：“你这小小的顽童，今年几岁啦？”“我的姓正好是我今年的歲数。”顽童这样答道。“有意思，你的属相是什么？”“我属后年的。”“有这样的属相吗？”“你猜吧！”铁拐李猜了半天没猜着，羞得腾云而去，回去后吕洞宾才告诉他顽童的岁数。那么，你能猜出这顽童姓什么？几歲了？谜底：每人的属相十二年轮回一
学生导报·高中版 2017年9期2017-08-13
- 小“顽童”的“新”生活
但他却说自己是个顽童：“我从小就喜欢做实验，虽然在别人眼中有点‘不务正业，我却乐在其中。别人认为我贪玩，我就要证明给他们看，我不仅会玩，还能玩出名堂来。”这可不是一句口号，近两年来，郭志轩两次获得山东省青少年科技创新大赛一等奖、2015年全国青少年科技创意大赛三等奖，并收获了一项实用新型专利。郭志轩的妈妈在一所中学的实验室工作，小时候妈妈常带他去实验室，叔叔阿姨们在做实验，他就在一旁观察。日积月累，郭志轩逐渐认识了大部分的实验仪器和化学药品，自己也能操作一
发明与创新·中学生 2017年6期2017-06-12
- 小“顽童”的“新”生活
——访山东省郓城县第一中学郭志轩
本刊记者李瑚小“顽童”的“新”生活 ——访山东省郓城县第一中学郭志轩文本刊记者李瑚穿着校服、戴着眼镜、腰杆挺得笔直，郭志轩看上去就是一个典型的乖孩子。但他却说自己是个顽童：“我从小就喜欢做实验，虽然在别人眼中有点‘不务正业’，我却乐在其中。别人认为我贪玩，我就要证明给他们看，我不仅会玩，还能玩出名堂来。”这可不是一句口号，近两年来，郭志轩两次获得山东省青少年科技创新大赛一等奖、2015年全国青少年科技创意大赛三等奖，并收获了一项实用新型专利。郭志轩的妈妈在
发明与创新 2017年22期2017-06-10
- 中外文学中的“顽童”
小xiǎo木mù偶ǒu匹Pǐ诺nuò曹cáo小xiǎo朋pénɡ友yǒu们men一yí定dìnɡ看kàn过ɡuo《木Mù偶ǒu奇Qí遇yù记Jì》吧bɑ，里lǐ面miàn那nà个ɡe天tiān真zhēn无wú邪xié、纯chún洁jié朴pǔ实shí、正zhènɡ直zhí勇yǒnɡ敢ɡǎn的de小xiǎo木mù偶ǒu匹Pǐ诺nuò曹cáo，他tā任rèn性xìnɡ、淘táo气qì、捣dǎo乱luàn、不bù守shǒu规ɡuī矩ju、有yǒu时shí候hou
作文世界(小学版) 2017年5期2017-06-08
- 儿童小说中的“顽童”与“完童”
【摘要】“顽童”和“完童”是儿童小说中的典型形象，深受儿童小读者喜爱，这与儿童成长的心理需求有关：读“顽童”，可以获得想象世界的自我满足；读“完童”，可以观照现实世界的自我成长；读“顽童变完童”，可以获取艺术世界的人格力量。主题式的小说推荐、漂流式的小说阅读、开放式的人物赏析，可以实现“现实儿童”和“小说儿童”的精神同构。【关键词】顽童；完童；儿童小说；成长诉求【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）25-0
江苏教育 2017年7期2017-05-18
- 出走的绒布熊
熊，它的名字叫小顽童。当他还是崭新的时候，他的耳朵上挂着一块小牌子，上面写着“小顽童”三个字。于是绒布熊的小主人就这么叫他。不过，这是很久以前的事情了。这个孩子现在已经长大上学去了。当然，时光的流逝在小顽童的身上也留下了许多痕迹。他身上有的地方打上了补丁，由于经常梳洗，绒毛也已经磨坏了。因此大部分时间小顽童都坐在沙发角上，这是专门给他安排的地方。他常常坐在这里发呆，白天、黑夜都在一个地方待着不动，的确没有意思。有时他也会悄悄跳一会儿舞，不过，只有在旁边没人
学苑创造·B版 2017年2期2017-02-21
- 猜谜语
方，在峨眉山遇一顽童。“你的宝葫芦里有什么宝？”顽童问铁拐李。“治百病的灵丹妙药呀！”铁拐李道。“那你怎么不治一下你的拐腿呢？”这句话把铁拐李问了个大红脸，他生气地问：“你这小顽童，今年几岁啦？”“我的姓正好是我今年的岁数。”顽童这样答道。“有意思，你的属相是什么？”“我属后年的。”“有这样的属相吗？”“你猜吧！”铁拐李猜了半天没猜着，羞得腾云而去，回去后问吕洞宾才知道顽童的岁数。你能猜出这顽童姓什么，几岁吗？（答案在本期找）
小学生作文选刊 2017年20期2017-02-14
- 自搔脚板不痒
应的小脑，也像个顽童。告诉一个顽童我们要来搔他脚板了，他肯定不理会，还若无其事，于是你享受不到“突袭”时他尖叫、狂笑、逃躲、反抗的喜悦。意外惊喜才带来真情流露。赌博的魅力在不知输赢，知道结果谁买大小？按摩取穴中师傅拿捏得准时会突感一阵酸麻，自己不会用力。投资、炒卖，有赚有蚀，过程才刺激。看小说先掀末页便没趣。还有，寻找，必须在舍不得失去，又对下落忐忑困扰时，这一段历程的折腾，令“终于寻到”极度快乐。恋爱更加无法预知、准备、洞悉……它不是一早铺排的搔痒戏。
意林 2016年19期2016-10-31
- 你的颜值就是你所有生活习惯的相加
应的小脑，也像个顽童。告诉一个顽童我们要来搔他脚板了，他肯定不理会，还若无其事，于是你享受不到“突袭”时他尖叫、狂笑、逃躲、反抗的喜悦。意外惊喜才带来真情流露。赌博的魅力在不知输赢，知道结果谁买大小？按摩取穴中师傅拿捏得准时会突感一阵酸麻，自己不会用力。投资、炒卖，有赚有蚀，过程才刺激。看小说先掀末页便没趣。还有，寻找，必须在舍不得失去，又对下落忐忑困扰时，这一段历程的折腾，令“终于寻到”极度快乐。恋爱更加无法预知、准备、洞悉……它不是一早铺排的搔痒戏。（
意林 2016年19期2016-10-31
- “大顽童”爸爸
6）班 孙舞“大顽童”爸爸江苏省常州市武进区湖塘中心小学六（6）班孙舞“好了吗？”老爸又一次问道。他真是个“大顽童”，不停地催我快做作业，做完了陪他玩遥控飞机呢。“还没好！”我又一次回答。“慢死了！”老爸像小孩子一样嘟起嘴，玩起了连连看游戏。他一会儿叹息，一会儿惊叫，一会儿发疯似地大喊，一会儿发出搞笑的声音——“咯咯嘎嘎”，还跳起了怪异的舞蹈。那动作就连生气的人看了也会捧腹大笑，我直接笑倒在床上。好不容易平复情绪，我问道：“老爸，你小时候玩什么呀？”老爸说
发明与创新 2016年3期2016-10-09
- 柏智杰 “顽童”的厚积薄发
是枚不折不扣的“顽童”。看他在剧版《致青春》中的表现就知道，这是一个非常有想法的演员。每个人的青春里都有一个这样的胖子，他们温暖、体贴，是名副其实的“交际花”。而柏智杰想要把这样一个人物诠释得“很有性格”，他演的“周大龙”很暖，但又不排除他身上有贪吃、贪小便宜的“坏毛病”。此外，由他主演的国内首部电竞类题材电影也即将进入路演阶段。专访柏智杰每个人青春里都有这样一个胖子Q：是什么样的机缘接到了剧版《致青春》这个IP？A：我去试戏的时候杨文军导演就很认可我，开
电视指南 2016年8期2016-08-10
- 简析马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》
来被视为经典的“顽童”形象，小说的主要情节围绕着他的恶作剧和冒险展开，而汤姆的恶作剧和冒险活动分别跟两个环境——圣彼得村和密西西比河紧密联系，这使它们之间形成有意味的对比。从逃离圣彼得村到回归，汤姆完成了他的成长仪式，昔日的顽童变身为美国式的英雄。关键词：顽童 成长当美国的东部正致力于维护其欧洲文化传统的时候，真正的美国文学却在西部逐渐崛起。它的一个主要特征，就是后来人们所说的“美国式的幽默”。马克·吐温的贡献就是将这种充满噱头、夸张和双关语，风格醇肆的西
文学教育 2016年6期2016-05-14
- “顽童”老师也不错
庸的江湖里，“老顽童”周伯通肯定称不上一流教师。一是这家伙玩心太重，责任心有点差；二是他为人也不稳重，动不动就又哭又闹，没有点老师的样子。但仔细观察他教郭靖、小龙女学武功的过程，你会发现，老顽童在传授技艺时表现出的一些特点，正是当下许多从教者所缺乏的。一、让自己“好玩”对学生来讲，亲其师，才能信其道。一个“好玩”的老师，总是更容易让学生亲近。具备这一特点，就可以拉近师生之间的关系，为获得教学效益的最大化奠定基础。周伯通虽武功盖世，却总以一副嘻嘻哈哈的顽童形
中小学心理健康教育 2016年7期2016-05-14
- 好奇“顽童”，玩转科学
张亚凌对胡立德而言，科学就是身边的生活，科学就是关注与好奇，科学并不是神秘到遥不可及、苦涩到常人不能。你见过贪玩的人吗？贪玩到在非常隆重的场合中也不会正儿八经地走路，而是翻着花样跟头上去的？在2015年“菠萝科学奖”的颁奖大会上，就有这么一个奇葩的获奖者。这个人就是胡立德，佐治亚理工学院生物运动实验室的副教授。瞧，该他上台领奖了。他不是矜持或腼腆地走向领奖台中间，而是……而是开始翻跟头，不是难度系数过低的前滚翻，也不是难度系数过高的托马斯全旋加360度转体
情感读本·生命篇 2016年2期2016-03-18
- 关于20世纪90年代以来儿童小说中的“顽童叙事”思考
来儿童小说中的“顽童叙事”思考赵淑华(山东大学 文学与新闻传播学院，山东 济南 250100 )20世纪90年代以来中国儿童小说创作中，悄然出现了一种不同于此前的儿童叙事，此种儿童叙事主要撷取了儿童淘气、调皮、好动、好奇、捣蛋甚至恶作剧的层面，张扬并肯定儿童的活泼、快乐、纯真、嬉戏精神，呈现了轻松幽默的风格，呈现出“顽童叙事”的审美特征。顽童叙事自秦文君开始，经新世纪以来的梅子涵、杨红樱、张菱儿及“红樱”二代等大批作家的创作，成为一道独特的风景。顽童叙事在
东岳论丛 2016年12期2016-03-07
- 谈儿童文学中顽童形象
顽童是儿童文学作品中最为典型的人物形象，他们能够在“玩”与“顽”中突破现实社会中的层层束缚，释放出儿童时代生活独有的激情的碰撞，以其丰富多彩的想象，张扬出儿童可贵的游戏精神。可以说，顽童形象就像是儿童文学宝库中一颗瑰丽的宝石，在新时期的阳光下，从多角度散发出耀眼的光芒。儿童文学作品中经典的顽童形象的魅力在于“这些孩子是儿童中的儿童，能够将儿童的天性散发得淋漓尽致，将真实形态的童年之花绚烂绽放，展现出无与伦比的美丽，而把童年的自我价值也彰显得熠熠生辉”。儿童
山花 2015年10期2015-06-19
- “顽童”的转变
唐赛连班主任既是班级学生的组织者、领导者和教育者，又是学生健康成长的引路人。面对那些在学习、思想等方面有偏差的“问题学生”，我们更应该付出诚挚的师爱来填补他们心理的缺陷，消除心理的障碍，给予他们更多的教育和关爱，最大限度地理解、宽容、善待他们。一、背景介绍我校原来是一所子弟小学，06年由地方接管，几乎每学期都会接收插班生，少部分还是需要换环境的特殊学生，他们本身素质和习惯比较差，以致教师在教育教学工作中总会遇到这样或那样的问题。下面我就谈一谈我遇到的问题和
新校园·中旬刊 2014年10期2014-12-01
- 只听一下母亲的声音
：主人的一位三岁顽童在院子里玩泥，正玩得泥头灰脸，十分有劲，忽然抬头，唤了一声：“妈！”主妇在厨房应曰：“嗯。”过了一会，顽童又抬头，又唤了一声：“妈！”主妇在厨房又应曰：“嗯。”顽童接着又玩。一会之后，顽童阁下又抬头唤曰：“妈！”主妇照例应曰：“嗯。”如此这般，他不时地唤，她不时地应，有时还加上点“花边新闻”，如“乖乖，好好玩”“妈在这里”——肉麻兮兮的。孩子的这种无聊而单调的举动，如果冷眼旁观，实在索然无味，而且还会让人觉得这一老一小好像有点神经病。其
爱你 2014年17期2014-11-14
- 学界“顽童”夏志清
志清在学界素有“顽童”之称，他的趣事真是“一箩筐”。中山大学亚太研究院教授朱崇科曾拜访过夏志清，他说：“夏先生和夫人王洞女士相当和蔼，两人配合非常默契。在夏先生的发言听起来有歧义或是过激时，在旁聆听的王女士经常会帮助补救。当时已经86岁的夏先生精神矍铄，是一个坦率机智的人，不管是表扬，还是批评，他都口无遮拦。但说完后，又担心会伤害别人，往往会说，这段不要告诉其他人。他经常毫无保留地自我表扬，最爱重复的话就是‘我聪明得一塌糊涂。”著名舞蹈艺术家江青曾在自传中
北方人 2014年5期2014-04-24
- 文学“顽童”张大春
编剧、电台主持、顽童作家等诸多人们给予的角色定位，变成了一个尚未“老朽”的解字人。以一对绕膝儿女做诉说对象，用温婉且俏皮的语言解释了89个汉字的发端与演变。不只为了“认得几个字”张大春的小女儿张宜在台北读音乐班，像大多数孩子一样，她并不喜欢练琴。张大春在接女儿放学的路上，用25分钟给她讲解了“练”字的起源和多种意义，除“反复从事”之外还有“父母过世周年祭”的意思。这之后，当张大春板着脸对女儿说，“该练琴了。”张宜就缩起脖子坏笑，“还不到‘练的时候，还不到‘
中国新闻周刊 2009年32期2009-09-03
- 解读儿童文学顽童形象的心理内涵
苏 萍摘 要:顽童是儿童文学文本中最典型的人物形象,张扬游戏精神的顽童形象蕴含着丰富的深层心理内涵,包括顽童形象的儿童心理内涵、作家创作心理内涵及读者接受心理内涵。关键词:儿童文学 顽童 心理内涵 游戏精神顽童是儿童文学文本中最典型的人物形象,他们在“玩”与“顽”中冲破了现实生活中的种种限制,释放了童年生活特有的激情,以其丰富而独特的想象,张扬着可贵的游戏精神。顽童形象有如儿童文学宝库中的一颗钻石,在新世纪的阳光下必将从多角度折射出璀璨的光芒。而顽童形象
现代语文(学术综合) 2009年10期2009-06-13
- “漂亮顽童”的演说
到一个自称“漂亮顽童”的男孩，他的外貌长得漂亮。每当芬芬写景状物的时候，他就会出现在芬芬眼前，而且总是说“我不再做‘漂亮顽童了”这句话。芬芬已经遇到过三次了——第一次，在芬芬写《校园的一角》的结尾——“啊，校园的一角多么漂亮啊”的时候出现，它开口就说：“我不再做‘漂亮顽童了！”芬芬问：“你是谁？为什么对我说这样的话？”“我本名叫漂亮，因为你每次写景物结尾都叫我出场，现在我被人叫做‘顽童了！”“我这是表达爱校园的感情，是习作的中心，有什么不好？”那男孩解释起
作文成功之路·小学版 2008年6期2008-07-25
- 孔子劝顽童等
等谜语故事孔子劝顽童梁占生孔子和众弟子乘坐马车到一个地方讲学，见前面有两个顽童坐在路中间玩耍。子贡赶紧停住车，大声嚷道：“你们这两个顽童快让开，这是孔夫子的车!”孔子连忙喝住子贡，下车对顽童客客气气地说：“我们有事在身，借个路让我们过去吧!”顽童甲问：“你们有什么事呀?”孔子捋须笑答：“周游列国，讲学传道。”顽童乙接口说：“那你这位先生一定很有本事和才学吧?”“岂敢，岂敢。”孔子谦虚道。顽童甲：“我问你四个字!一点一点分一点，一点一点合一点，一点一点留一点
知识窗 2001年9期2001-03-25
- 孔子劝顽童等
等谜语故事孔子劝顽童梁占生孔子和众弟子乘坐马车到一个地方讲学，见前面有两个顽童坐在路中间玩耍。子贡赶紧停住车，大声嚷道：“你们这两个顽童快让开，这是孔夫子的车!”孔子连忙喝住子贡，下车对顽童客客气气地说：“我们有事在身，借个路让我们过去吧!”顽童甲问：“你们有什么事呀?”孔子捋须笑答：“周游列国，讲学传道。”顽童乙接口说：“那你这位先生一定很有本事和才学吧?”“岂敢，岂敢。”孔子谦虚道。顽童甲：“我问你四个字!一点一点分一点，一点一点合一点，一点一点留一点
知识窗 2001年9期2001-03-25