边缘人
- 小组合作学习中混合教学对“边缘人”的转化探析
，小组活动中“边缘人”的现象逐渐引起学者们关注，该文从“边缘人”的社会学视角阐述造成这一现象的三种因素，结合对浙江某高校的外语教学中小组合作中该现象的观察，采用混合研究方法提出线上线下混合式教学模式有利于“边缘人”逐步培养小组合作能力的观点，并探索“边缘人”转化的行动路径，教师应善用现代教育技术设计虚拟教学空间、建立多元评价标准以达致教育公平，以期对语言课堂中的小组合作教学实践提供参考意义。关键词：小组合作学习；“边缘人”；混合式教学；语言教学；教学实践中
高教学刊 2023年30期2023-11-05
- 协作角色脚本支持下“边缘人”认知网络分析
的出现往往与“边缘人”现象有关。“边缘人”是社会学中的概念,近年来被运用于教育学领域之中。李叶峰从合作程度上指出小组合作学习中的“边缘人”现象一般表现为假合作和不合作[2];孙在娣指出“边缘人”是指那些发挥不了作用,甚至会起到反作用的不能融入团体之中的学生[3];景辉与王萌也都提出了与上述观点相似的看法[4-5]。在小组学习中,“边缘人”会给组内成员带来一定的消极影响。曾继耘等指出“边缘人”的出现使组员交往受阻,思想与意见难以互相分享,阻碍了参与者之间的相
教学研究 2023年5期2023-10-31
- 浅析马卡宁《反首领》中的“边缘人”形象
在社会角落里的边缘人物，描绘他们身上怪异的特点，来表现整个社会的苦闷情绪和寻求精神家园的渴望。本文从“边缘人”概念界定入手，分析了库连科夫成为“边缘人”的原因以及他的自我意识体现，并且结合了马卡宁本人经历探究，进一步思考一定社会环境下人们的精神世界问题。【关键词】边缘人；精神压抑；自我意识【中图分类号】I512 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2023）41-0010-03【DOI】10.2002
今古文创 2023年41期2023-10-30
- 罗曼·加里作品中的“边缘人”书写
都极具复杂性的边缘人。加里通过描绘边缘人的生活境遇、揭示其独特的疏离世界的语言表达、讴歌其生活理想等方式呈现西方现代世界的另一面以及他本人对所谓规范话语和已有价值体系的反抗。加里的边缘人书写契合了西方文学对移民群体等边缘人的关注和关切之趋势。【关键词】加里；边缘人；境遇；语言表达【中图分类号】I565 【文献标识码】A 【文章标号】2096-8264（2023）33-0052-03【DOI】10.20024/j.cn
今古文创 2023年33期2023-09-19
- “边缘人”红利助益华人形象建构与传播探究
象也同样兴盛。边缘人群体日益壮大，成为跨文化传播中的重要力量。在此背景下，文章结合“边缘人”理论的产生和发展，使用话语分析的方法对美国广播公司在2015年推出的首部以华裔边缘人家庭为主角的情景喜剧《初来乍到》中三种不同类型的边缘人角色形象进行分析，得出如今美国影视作品中的华人形象已经告别了曾经的片面丑化，逐渐转变为总体偏正面的形象的结论，但在研究中也发现这些角色形象的塑造偏向于戏谑，仍然体现着西方对于中国的偏见和刻板印象，这对于我国的国际形象与国际地位的进
新闻研究导刊 2022年24期2023-01-06
- 探究活动“边缘人”现象透视
务，而课堂中“边缘人”的出现不利于教育公平的实现。小学科学课堂强调以合作小组的形式进行探究活动，“边缘人”的产生不利于学生的身心发展，也直接影响了课堂的教学效果。《义务教育科学课程标准》指出，探究式学习是学生学习科学的重要方法，是指在老师的引导、组织下，让学生主动参与，经历科学探究的过程，以获取科学知识、领悟科学思想、学习科学方法为目的的学习方式。科学课要面向全体学生，为学生提供适合的、公平的教育机会。“边缘人”是发展变化的，经过老师和家长的帮助，加上自身
小学科学 2022年18期2022-12-16
- 体育课堂“边缘人”的形成机制及其转化路径研究
1 体育课堂“边缘人”的由来美国社会学家Park 于1928发表的《人类迁移与边缘人》一文中指出，在人类的迁移过程中，当一种文化环境中的人，迁往另一种社会文化制度中，又没能够很好融入其中，就会处在两种社会文化的边缘，这一类迁移中的人被称为“边缘人”［1］。美国的社会学家Dickie-Clark 认为，关于“边缘人”应排除心理学现象加以研究，其是一种“边缘情境”导致发生的纯粹的社会学现象，是一种在社会情境下身份、地位、财富、权力的不平等态势，将处于中层或下层
当代体育科技 2022年6期2022-11-22
- 线上教学“边缘人”的识别及转化
松丽课堂教学“边缘人”是在课堂教学过程中主动或被动偏离教学中心，游离于教学活动之外，未被师生关注或接受的个体或群体。而线上教学“边缘人”是在线上教学这种特殊的教学形式中，由于自身或外在原因偏离线上教学的目标和任务要求，游离到线上教学活动边缘的个体或群体。线上教学“边缘人”的主要行为表现国内学者从多方面研究课堂教学“边缘人”的表现，主要概括为沉默、自卑、课堂参与度低、缺乏自学能力、缺乏积极的学习体验、缺乏归属感、人际关系不良等。线上教学过程中“边缘人”易被识
小学教学研究 2022年27期2022-11-17
- 基于生活思政背景下高校“边缘人”引导路径创新性研究
活思政背景下“边缘人”引导路径创新性研究，SGXSZ21037;2020年浙江万里学院生活思政专项课题，浅析生活思政背景下高校“边缘人”引导路径创新性研究，SHSZ202012。[ 摘要 ]我国高校“边缘人”思想政治教育工作是促进该群体自身发展的重要前提，是推进高校思想政治教育工作顺利进行的有力保证，是构建文明校园、和谐社会的强大动力。本文论述“边缘人”的内涵、成因、现状及后果，并基于生活思政这一创新模式，对相关“边缘”个案进行观察研究，进而为高校“边缘人
南北桥 2022年10期2022-05-30
- 初中化学教研活动“边缘人”的防范初探
邓涛摘要：“边缘人”常出现在初中化学教研活动中，从新手教师、熟手教师与老教师三类群体梳理化学教研“边缘人”现象，发现诱发“边缘人”的主要因素有：初中化学教学特点、教研活动文化与机制和教师个人因素。基于区域教研活动实践案例，从发展“教、研、评”一体化等提出防治“边缘人”的策略。关键词：教研活动“边缘人”;初中化学;防范策略文章编号：1008-0546（2022）09-0095-03中图分类号：G632.41文献标识码：B2019年11月，教育部发布了《关于
化学教与学 2022年17期2022-05-30
- 线上教学“边缘人”的识别及转化
松丽课堂教学“边缘人”是在课堂教学过程中主动或被动偏离教学中心，游离于教学活动之外，未被师生关注或接受的个体或群体。而线上教学“边缘人”是在线上教学这种特殊的教学形式中，由于自身或外在原因偏离线上教学的目标和任务要求，游离到线上教学活动边缘的个体或群体。线上教学“边缘人”的主要行为表现国内学者从多方面研究课堂教学“边缘人”的表现，主要概括为沉默、自卑、课堂参与度低、缺乏自学能力、缺乏积极的学习体验、缺乏归属感、人际关系不良等。线上教学过程中“边缘人”易被识
小学教学研究·教研版 2022年9期2022-05-30
- 论韩国电影《黄海》中的人性表达
》;人性表达;边缘人【中图分类号】J905 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2022）19-0094-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2022.19.031一、引言朝鲜族是我国的少数民族之一，主要分布在东北三省。朝鲜半岛与中国山水相连，比邻而居，历史上经济、文化交流密切，人员往来频繁。自1992年中韩建交以来，两国之间经济、文化及人员交流日趋频繁，朝鲜族凭借族
今古文创 2022年19期2022-05-21
- 边缘化学生的课堂教学境遇与对策
课堂教学中的“边缘人”学生是指在课堂学习中因自身性格、师生关系、同学关系、家庭背景等原因被排挤或主动远离课堂教学活动中心的学生个体或群体。它的存在阻碍了学生的个性成长和学业发展，文中的唐莉莉就是这样的一位学生，教师通过改变教学方法、创造良好的学习环境以及适宜的家校沟通，逐渐从课堂边缘走向了课堂中心。 关键词：教育案例 课堂教学 “边缘人” 在教学过程中有大量的课堂边缘化学生，他们并不一定是学习能力或学习态度有问题，而是缺乏走近课堂的动机，不愿参与到课堂中来
文学教育下半月 2022年3期2022-04-02
- 素养本位视角下课堂“边缘人”的生成与转化
语境下，课堂“边缘人”可被重新定义为交往素养得不到完全发展的个体。依据素养发展的动态机理，课堂“边缘人”的生成与转化可从“环境与活动”、“教师主体”和“学生主体”三个角度进行分析。其生成原因主要有环境氛围的异化与交往活动的“缺席”、教师关注的偏向与引导的缺失、学生主体能动性的低下与人格的内倾性等。其转化路径在环境与活动方面，可借助物理与心理环境建设“双轨共轭”;在教师主体方面，可借助组织课内与课外活动“双维耦合”;在学生主体方面，可借助激发与促进自我动机与
教学与管理(理论版) 2022年3期2022-03-22
- 切莫忽视课堂“边缘人”
。为了将课堂“边缘人”拉回课堂中心，我们可以尝试从以下几方面改善其学习生态环境：一是常态化轮换学生座位，让每一名学生都平均享有坐在教室前、中、后排的机会。为了保障学生的视力健康和座位机会均等，可以将高一些的学生主要安排在教室左右两侧，低一些的学生坐在教室中间。每隔两周，全班学生统一向前移动一排，同时教室左右两侧学生座位互换。这样可以实现所有学生从座位上公平地受到教师的关注。二是教师的课堂行为作出改善，特别是课上教师的行走路线、视线扫视或停留区域和时长、提问
河北教育(德育版) 2021年5期2021-12-29
- 逃避交流的孤寂者
成为悲惨脆弱的边缘人。关键词：逃避;孤独;围城;边缘人田纳西·威廉斯是美国历史上最多产的剧作家之一，他与尤金·奥尼尔、阿瑟·米勒并称为美国20世纪最伟大的三位戏剧家，为美国戏剧的发展做出了杰出的贡献。琳达·瓦恩纳在《今日美国》中对其给予这样的评价：“当听说田纳西·威廉斯刚刚在楼上去世时，没有人在打听他是谁…当然，名声并不能说明什么，但现代剧作家中再也找不出一位像威廉斯这样复杂而又生动地影响美国意识的剧作家了。”[1]自小缺乏父亲陪伴和关爱的威廉斯在母亲对南
科技信息·学术版 2021年17期2021-11-22
- 体育课堂中“边缘人”特征及类型研究
00241)“边缘人”这一概念起源于社会学的研究领域之中，德国社会学家西美尔认为，“陌生人”是指生活在现实社会的边缘，却不了解身处社会机制，生活在社会集体之外的外国人。这里的“陌生人”概念更多的是对一种社会移民现象的描述，它不是指人与人之间关系的亲密度，而是指移民人群与社会制度和社会体系之间的距离。在体育领域当中，已有关于城市边缘人参与体育锻炼的研究。美国学者威廉斯针对课堂中的边缘生制定出了5个选择标准，分别是智商低、成绩差、父亲没有专门的职业、父亲没有达
当代体育科技 2021年25期2021-11-22
- 生态系统理论视角下课堂“边缘人”的生成机理及转化路径
摘 要 课堂“边缘人”处于课堂教学的边缘地带，是教学过程中的“沉默者”、班级活动中的“隐形人”、情感支持中的“孤独者”，这不符合微观层面教育公平的内在诉求，急需关注和转化。基于生态系统理论，课堂“边缘人”的形成受到微系统、中系统、外系统、宏系统等多重环境的影响。因此，从“边缘人”可接触的环境系统出发，教师、学校和家长要发挥家校期望的正面效应，搭建家校合作平台，打造沟通融合的文化生态，促成“边缘人”的转化。关键词 边缘人;课堂教学;生态系统理论中图分类号 G
教师教育论坛（普教版） 2021年4期2021-11-03
- 另类“边缘人”
族文化身份的“边缘人”，可以说，在一定程度上，打破了我们常规的审美文化心理意识。这篇散文的内容相对简单，即作为乡镇教师的“我”与“边缘者”陈兵近二十年的若即若离的琐事纠葛。在散文的开头，在叙述者“我”的眼里，陈兵是一位能干、热情的木匠，但他是否有点热情过度，弄巧成拙地将“我”跟他的关系拉近。因为偶然，“我”发现陈兵的女儿在“我”班上就读，她成绩拔尖，因开家长会，两人的关系进一步拉近。按常规逻辑，像陈兵这样“热情”的木匠，应该有一段曲折的故事，并且有一个好的
广西文学 2021年11期2021-11-01
- 失落群体的苦难人生
小说中一系列的边缘人物分析，可以探究全球化背景下城市文化与传统乡村文化的激烈碰撞給人带来的影响，从而辩证看待本民族传统的乡土文化，树立正确的价值观念。【关键词】黄春明;乡土文学;边缘人【中图分类号】I207 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2021）39-0015-04“边缘人”最早起源于社会学研究，明确提出边缘人概念的是美国社会学家帕克。他从移民角度出发，将边缘人定义为生活在两个不同世界、对两
今古文创 2021年39期2021-10-26
- 迟子建笔下边缘人的精神指向
个特定的文学“边缘人”群像，他们是随着社会的转型、文化体系的重构和世俗价值的差异而出现的。在生活的边缘地带，他们生存悬空、人生荒诞、精神异化，隐喻了迟子建希冀现代人生而平等、和谐相契的精神指向。关键词：迟子建 边缘人 精神指向迟子建笔下的“边缘人”，既不同于西方贵族的“多余人”，也不同于郁达夫笔下的知识“零余者”，他们是现代社会的产物。在身份的尴尬与地位的卑微中，在接受的冷眼与被拒的无奈中，无根的属性让他们难以融入主体的文化族群，只能在社会的边缘踽踽独行。
文学教育·中旬版 2021年9期2021-09-27
- 北京空间、“距离”救赎与边缘化体验
发，思考北京对边缘人命运的矛盾意义，剖析深层的北京性格。关键词：《王城如海》 北京空间 “距离”救赎 边缘人杰弗里·韦斯特在《规模》中将城市类比为一个巨大的生物，其保持着一种不断增长和膨胀的动态，这种动态要求围绕城市而展开的文本是鲜活和多元的。理查德·利罕指出：“当文学给予城市以想象性的现实的同时，城市的变化反过来也促进文学文本的转变。”①新世纪以来，北京从中国的都市到国际的大都市的转变，促进了一种与传统京派的书写路径截然相反的新北京书写的出现，其主要
百家评论 2021年1期2021-09-10
- 试析《人间失格》中的“边缘人”书写
格，彻底沦为“边缘人”的过程。在边缘化的过程中，主人公逃离了传统宗族观念、背离了主流价值体系，又未找到可以寄托的新的价值与制度，由此造成了“失乡”、飘零之感。而在无可寄托与无可把握的“失乡”情绪中，“身体”成为“边缘人”唯一握着的武器，于是叶藏在身体的自戕和堕落中表达自己对时代、人性的质疑，却又在堕落的罪感和尊严的痛苦中一步步走向自我毁灭。这个“边缘人”形象既带有太宰治自传性质的个人书写，又反映出特殊时代的历史性叙述，从而指向了现代人的生存危机。关键词：边
雨露风 2021年7期2021-09-05
- “边缘人”林语堂
林语堂是一个“边缘人”，他是两脚踏两种文化，不同的文化。那么，“边缘人”自然有他独特的思维方式，他要两种文化都了解，他的思维是怎么样的呢？林语堂自己说：“我相信我的头脑是西洋的产品。”他说头脑是西洋的产品，“而我的心却是中国的。”他是这么来处理两者的关系的：头脑是专门用来思考的——林语堂用他所受的西方教育养成的思维方式来考虑问题，这就叫“西洋脑”；而他的心灵是用来感受在中国文化长期的熏陶之下，培养出一种渗入骨髓的无可更变的中国情。他用这种深沉的感情去感受世
闽南风 2021年4期2021-05-10
- 课堂教学中教师转化“边缘人”的领导力存在问题与破解路径
能力。当前，“边缘人”的存在就是一种受教育机会不公平问题在课堂教学中的一种折射。课堂教学中教师转化“边缘人”的领导力存在一些问题，即教师课堂教学领导力观念偏差;教师课堂教学领导力滞后;教师家校合作领导力不足。借助于“互联网+”时代的优势，提出相应的破解路径，即发挥“边缘人”的课堂信息化技术引领力;提高教师课堂信息化管理领导力;提升教师线上线下相结合的家校合作领导力。以期给予“边缘人”针对性的人文关怀，提升课堂教学整体质量。【关键词】课堂教学 “边缘人”
课程教育研究 2021年8期2021-04-13
- 多丽丝·莱辛短篇小说中的“边缘人”及其叙事特点
艳 河池学院“边缘人”这一概念最早由德国心理学家K·勒温提出，泛指对两个社会群体的参与都不完全，处于群体之间的人。地位上升或下降、从乡村到城市或从城市到农村、移民等人都属于边缘人之列。“就被边缘化的个人或群体而言，除了囊括有地理、种族、文化、习俗、心理等空间和社会意义上的边缘性以外，他们在政治、经济、法律等各个领域遭受到了排挤和忽视，均可用‘边缘性’来进行描述和分析，如弱势群体之于强势群体、非主流文化群体之于主流文化群体、女性之于男性、老年和青少年之于中年
环球首映 2021年11期2021-01-13
- “边缘人”如何成为“自己人”
起它就是一个“边缘人”。老品牌要擦亮自己的招牌，成为始终站在风尚前沿的国货潮品。万兴食品号的销售对象主要是在上海的外国人和高收入的中国人，经营品种包括洋酒、罐头、饼干、糖果、水果、咖啡、化妆品、家用药品等，许多商品都是从国外进口的。在积贫积弱的旧中国，“边缘人”的兴隆虽然折射出民族企业的觉醒与奋起，但其背后也掩藏着诸多屈辱与心酸。中华人民共和国成立后，万兴食品号承载起“发展经济、保障供给”的历史使命，1967年更名为上海市第二食品商店后，进一步确立了重要的
新民周刊 2021年1期2021-01-13
- 中小学班级“边缘人”现象的成因探析及引导策略
素导致了班级“边缘人”的形成，他们处于班级社会组织的边缘，容易受到班级社会群体的不良对待，主要的班级生活与他们无关，这在很大程度上影响了学生个性与社会性发展、教育资源的分配甚至教育公平的实现。因此，必须以教师为核心，从学校教育与“边缘人”自身方面进行引导。关键词：中小学教育;班级管理;边缘人中图分类号：G455 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2020）1IA-0050-05班级是在校学生群体生活的基本环境，是学校开展教育教学活动、实现不同教
江苏教育研究 2020年31期2020-12-28
- 以《白马时代》为例解析纳斯鲁拉笔下的民族精神
村民为代表的“边缘人”的经历中，将深层的象征含义贯穿在白马这一重要意象及其相关事件之上，并由其引申出建构民族史诗基础的关键元素——民族精神。波澜壮阔的历史催生出浓烈的家国情怀，涵养出不屈的民族精神，反之，作为这种精神的现实载体，这部小说在巴勒斯坦人和阿拉伯民族的自我认知过程中亦产生了普世价值。关键词：《白马时代》 巴勒斯坦 边缘人 民族精神巴勒斯坦裔约旦作家易卜拉欣·纳斯鲁拉（1954-）是当代阿拉伯文坛的著名作家之一，其作品《白马时代》获2009年阿拉伯
文学教育 2020年12期2020-12-28
- 批判视角下的短视频热
精英与80%的边缘人的关系的变动与深层含义。短视频热潮转移边缘人的关注焦点，缓解了阶层对立，维持了社会运转秩序。关键词 短视频;奶头乐理论;边缘人;精英中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2020）15-0068-03短视频应用从2012年开始流行，经过几年的发展，短视频时长5分钟以内，2016年，抖音上线，美拍、火山小视频等软件被陆续推出，短视频迎来发展上升期。以“短、平、快”为特点，不仅在形式上予
新媒体研究 2020年15期2020-12-24
- 核心素养视野下农村学校课堂教学中“边缘人”现状及转化策略
课堂教学中的“边缘人”。尤其是在农村学校的教学中，由于教育资源相对紧张，学生的构成和生活背景比较复杂，所以更容易出现“边缘人”现象，教师需要在有效了解“边缘人”现状的基础上，制定有针对性的转化策略。一、农村学校课堂教学中“边缘人”现状分析首先，农村学校的教学中，“边缘人”是大量存在的，这是因为农村学生的家庭生活条件差异较大，家庭结构和家庭成员也相对复杂，所以班级当中经常出现留守儿童，这部分学生由于父母常年不在身边，缺乏学习兴趣和学习自信的情况十分普遍，在课
教书育人 2020年2期2020-12-16
- 文化夹缝中的生存：《无声告白》中“模范族裔”的个体与集体身份认同之殇
机揭示了华裔“边缘人”詹姆斯·李在美国主流社会中的困惑、无奈和挣扎。从“模范族裔”的自我和集体认同危机到跨族裔家庭代际关系，因身份焦虑最终造成难以挽回的家庭悲剧。关键词：《无声告白》;身份认同;边缘人;模范族裔人群中图分类号：I712.074文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2020）04-0035-020 引言二战后，族裔人群涌入以“民族大熔炉”著称的美国，多元文化碰撞却难以融合，白人文化始终占据主流位置，被边缘化的少数族裔面临身份认同危机和
海外文摘·学术 2020年4期2020-10-21
- 韩国电影中的“边缘人”形象研究
男【摘 要】“边缘人”在社会交际中有特殊關系网，他们对外部世界有不同于他人的感知。近些年，在韩国电影市场中以“边缘人”作为主人公的作品越来越多，一时间“边缘”涌进“大众”，夺取更多视野，电影借助“边缘”视角去解读“大众”文化，通过他们所处的尴尬处境表现荒诞、残忍的现实生活。【关键词】韩国电影;边缘人;边缘文化中图分类号：J90 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2020）26-0128-02“边缘”是区别于中心的概念
戏剧之家 2020年26期2020-10-09
- 不让任何学生成为校园里的“边缘人”
班级里，成了“边缘人”。为了帮助小雅，我从她身边的同学入手，教育其他同学用接纳、宽容的态度对待小雅。孩子们纷纷表示，一开始他们也愿意帮助小雅，但是由于她脾气太怪，沟通能力极差，慢慢地，大家便觉得不耐烦，甚至讨厌她了。于是，我告诉孩子们：每个人都是生来平等的，没有高低贵贱之分。心理疾病、学习成绩差，或者智商有点落后，都不该成为被歧视的理由。我们每一个人，没有经历过别人所遇到的事情，如何能够随意评价另一个人？一句议论、一句嘲讽，可能说者无心，但对被嘲笑的同学来
教育家 2020年28期2020-09-14
- 被遗忘的“边缘人”
体作为特殊的“边缘人”的焦虑与迷茫。关键词： 后现代;边缘人;遗忘中图分类号： I206 文献标识码： A 文章编号： 2096-8264（2020）01-0020-03“后现代”是什么？究竟什么才能称为“后现代”？人们感到过去所依赖的价值态度和观念体系全面崩溃，什么都对，什么又都不对，一切都变得不确定和模糊，生命的意义和思想深度同时消失，一切都被商业化，高雅和通俗难以分辨，任何权威的话语都被认为是过时的，整个世界成了一个混乱无序的
今古文创 2020年1期2020-09-10
- 李碧华和严歌苓小说中“边缘人”形象比较
流社会之外的“边缘人”身上，通过女性的微妙笔触直击“边缘人”的苦痛。相比较而言，李碧华笔下的人物多具有“妖魔化”或疯狂性的生命特征，而严歌苓在展现“边缘人”被欺凌的同时，也不忘展示其自身美好的一面。这与两位作家所处的社会环境、生活经历以及个性追求有关。【关键词】 李碧华;严歌苓;“边缘人”形象;比较【中图分类号】I206 【文献标识码】A 【文章标号】2096-8264（2020）21-0009-03基金项目：江苏省教
今古文创 2020年21期2020-09-10
- 电影《小丑》中的小丑形象分析
词：社会认同；边缘人；《小丑》中图分类号：J905 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）07-0103-01小丑是美国DC漫画旗下塑造的超级反派，是蝙蝠侠的头号对手。同时小丑这个角色也常年稳居美国媒体票选的TOP100漫画反派角色第一名的位置，在多媒体评论网站IGN评选的“史上最伟大漫画反派角色”中，小丑排名第一。作为热门的IP，《蝙蝠侠：黑暗骑士》珠玉在前，而2019年由托德·菲利普斯执导、华纳和DC独立开发的现实主义电影《小丑》成为
新闻研究导刊 2020年7期2020-09-10
- 被遗忘的“边缘人”
体作为特殊的“边缘人”的焦虑与迷茫。关键词： 后现代；边缘人；遗忘中图分类号： I206 文献标识码： A 文章编号： 2096-8264（2020）01-0020-03“后现代”是什么？究竟什么才能称为“后现代”？人们感到过去所依赖的价值态度和观念体系全面崩溃，什么都对，什么又都不对，一切都变得不确定和模糊，生命的意义和思想深度同时消失，一切都被商业化，高雅和通俗难以分辨，任何权威的话语都被认为是过时的，整个世界成了一个混乱无序的梦境，不断被篡改和颠覆。
今古传奇·故事版 2020年1期2020-08-25
- 高校学生评教下出现的边缘人研究
好的现象——“边缘人”问题，处在评教下的“边缘人”出现“不合作”与“伪合作”现象，极大地影响学生评教的推进，也影响了教学质量的提升。有必要对高校学生评教下出现的“边缘人”问题进行探讨，并采取一定的措施，将“边缘人”拉回高校学生评教中的主体地位，让学生评教真正成为“教、学、管”沟通的重要平台，以促进学校管理的进步、教师教学水平的增强、学生学业的提升。关键词 高校;教师;教学质量;学生评教;边缘人中图分类号：G451.1 文献标识码：B文章编号：1671
中国教育技术装备 2020年21期2020-08-13
- 离乡人的悲怆体验
主流社会之外的边缘人。他们之中有在历史动荡中被迫逃亡至台湾后对自我身份迷失的“台北人”，也有在异质文化冲击下挣扎于身份焦虑之中的“纽约客”们。这些人和周遭环境格格不入，心理上难以和现实社会达成共识，从而产生了自我身份认同的危机，并在这种困境之中苦苦挣扎难以自拔。关键词：白先勇;边缘人;身份认同;困境作者简介：孔帅（1995.7-），女，黑龙江佳木斯人，吉林省延吉市延边大学中国现当代文学研究生，研究方向：中国现当代文学。[中图分类号]：I206 [文献标识
青年文学家 2020年21期2020-08-13
- 边缘人的生存困境
角色一直处于“边缘人”的尴尬处境。本文以《余罪》和《法医秦明》系列小说为例，试对网络悬疑小说中女性形象塑造模式进行解读。关键词：网络悬疑小说：边缘人;女性角色中图分类号：1207. 42文献标识码：A文章编号：1005-5312 （2020） 09-0015-01近20年，网络悬疑小说凭借其猎奇性、真实性等优势，成为网络文学的重要分支。近些年来兴起的众多优秀网络悬疑小说都以男性作为悬疑主线主人公，女性角色在小说中虽然有所体现但始终处于可有可无的尴尬状态：或
文艺生活·下旬刊 2020年3期2020-08-13
- 都市边缘人的符号书写
描摹。他的都市边缘人描写，体现出符号化的典型意义。本文从弗洛伊德“梦的解析”出发，挖掘主人公潜藏的心理状态;对主人公形象进行分析，探究“我”与都市的微妙关系;对两类都市边缘人进行比较，总结这一符号化书写存在的意义与价值。关键词： 施蛰存 《梅雨之夕》 都市 边缘人《梅雨之夕》发表于1929年，是施蛰存较为重要的心理分析小说的篇目之一。不同于《将军底头》《鸠摩罗什》，在历史故事的背景上套一个精神分析的框架，表现一种[1]“极力压抑的爱欲力量
文教资料 2020年13期2020-07-27
- 西藏宗教朝圣旅游场中的边缘人现象及其边缘性体验
教旅游场中的“边缘人”的概念化过程，将4个亚群间的交集或过渡群体界定为“边缘人”群体，并根据其行为目标、体验特征的不同将此“边缘人”群体再划分为“类朝圣者”的旅游者群体和“类旅游者”的朝圣者群体两个亚群，同时探讨“边缘人”这一群体因其独特的行为模式而在群体互动中所发挥的导向作用。最后，根据参与式观察研究，进一步提出宗教旅游情境中的“纯宗教场”“宗教旅游场”“旅游宗教场”和“世俗旅游场”几个范畴，并根据旅游者与朝圣者在不同场中的主导或边缘地位的转化，构建出边
旅游学刊 2020年6期2020-07-14
- 探析严歌苓笔下的“边缘人”
体现出作家对“边缘人”的女性关怀。本文将从“边缘人”的概念与特征、创作主体探源和“边缘人”形象的现实意义三个方面对严歌苓长篇小说《小姨多鹤》中的主人公竹内多鹤这一“边缘人”形象进行分析与探究。【关键词】严歌苓;边缘性;竹内多鹤引言在日益壮大的新移民文学作家群中，最令人瞩目的一位女性作家当属严歌苓。她在长篇小说《小姨多鹤》中以独到的眼光叙写出“边缘人”竹内多鹤在异国他乡的生存状态，她以女性独有的细腻敏感，透过斑驳的表象，引领我们进入异域“边缘人”的生存世界。
理论与创新 2020年10期2020-07-14
- 自然与精神的双重危机
精神危机;树;边缘人;命运共同体美国作家理查德·鲍尔斯（Richard Powers，1957.6.18-）作为美国20世纪末“X 一代”作家群的代表人物于1998 年当选艺术与科学院院士，时任伊利诺伊大学教授并兼任贝克曼高级研究院研究员。《纽约客》杂志称其为“我们这个时代最有才华的作家”。鲍尔斯本人及其作品也已经入选最新版的《诺顿美国文学选集》和默里姆·韦斯特的《美国作家词典》。这一切都使得他成为评论界的“新宠”，他每一部新作的推出都备受关注，好评如潮，
科学导报·学术 2020年68期2020-05-23
- 集体恐惧与边缘危机
历史;讲故事;边缘人《讲故事：中国历史上的巫术与替罪》一书是牛津大学邵逸夫中国讲座教授、中国研究中心主任田海的著作。在此书中，作者对于在短时期内激增造成社会恐怖并且长时间内在一定地域以口头形式传播的谣言、预言等属性的不同主题的故事进行考察，梳理故事的典型案例，分析其产生原因、传播方向、民众动员及社会影响。作者自云：“如果本书只说清楚了一件事，那就是：一旦口头故事开始滋生传播，它们就具有了一种社会动员的不可思议的力量。”[1]在本文中，笔者将以书中内容为基础
锦绣·上旬刊 2020年2期2020-05-06
- 高职院校思政课中“边缘人”生成原因与思考
政课堂上出现“边缘人”这一群体，本文通过对思政课“边缘人”的界定及其产生的原因进行论述，从而对思政课堂中避免出现“边缘人”群体进行思考。关键词：高职院校 思政课“边缘人” 原因 思考随着我国对教育公平的呼声不断强烈，伴随着教育公平而显现的是在教育过程中对每位学生的关注度问题，而在此背景下便凸显出一类学生群体——边缘人。由于高职院校学生知识积累相对较薄弱，导致思政课堂中“边缘人”的存在具有普遍性。本文以典型院校研究为例，以期通过此种形式的研究，希望对相关高职
公关世界 2020年6期2020-05-03
- 浅析强迫性重复在电影《燃烧》中的表现
复;《燃烧》;边缘人;李沧东中图分类号：J905 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2020）09-0107-02一、电影《燃烧》的介绍韩国导演李沧东的《燃烧》获得了20年来戛纳国际电影节最高的3.8分。该片是由日本作家村上春树的短篇小说《烧仓房》和美国作家威廉·福克纳的短篇小说《烧马棚》改编而来，两个多小时的电影汇集了村上春树的文学性、福克纳的精神以及李沧东对影像的掌控。李沧东将自己的表达隐藏在了电影的影像中，并且恰
戏剧之家 2020年9期2020-04-10
- 新女性·边缘关照·现实主义
怀着底层的各类边缘人。而电影在借鉴平行世界概念的同时，仍然保持着现实主义的态度。从这个三个层面上说，《送你一朵小红花》创新了国产青春片的人物、题材与意义表达。【关键词】 《送你一朵小红花》；青春片；新女性；边缘人；现实主义[中图分类号]J90 [文献标识码]A受新冠肺炎疫情的影响，电影行业在2020年元气大伤。青春片作为电影的一种重要类型，作为电影行业获得商业利润的重要来源，其在2020年国内影院的上映数量亦呈现出大幅减少趋势。然而，在2020年的最后一天
艺苑 2020年6期2020-03-12
- 太宰治笔下边缘人角色的游离与狂欢
单来说，所谓的边缘人是指被所在的社会文化群体所孤立，亦不为主流社会群体所接受的人，也指具有边缘性人格的一类人。太宰治作为日本二战后的代表作家，也多次游走在理想与现实的边缘。透过他的作品，我们可窥见日本二战后的生活百态，而透过他笔下的人物，我们又可以窥见二战后日本百姓的内心以及他们在生活、文化上的焦虑与迷茫。关键词：日本文学 太宰治 《女生徒》 《斜阳》 边缘人 文化一、论《女生徒》中女主人公的边缘人形象《女生徒》中的女主人公是一个典型的边缘人形象。在本书的
名作欣赏·评论版 2020年5期2020-03-01
- 以荒诞反击荒谬
词：大庭叶藏 边缘人 默尔索 局外人第二次世界大战规模空前、时问漫长。作为战败国的日本，政治、经济、社会秩序陷入混乱，人们精神失衡、心理虚脱。在这种内心荒芜、自私伪善的社会里，太宰治《人间失格》中的大庭叶藏以自我破坏的方式抵抗这荒谬世界，以此希望人们能对现世进行思考。而作为战胜国，法罔在一片废墟中再次崛起。现代工业文明给人们带来了优越的物质生活，然而虚无、孤独却统治着人们的思想。在加缪《局外人》中，主人公默尔索与社会格格不入，他以他的方式生存，以“冷漠”反
名作欣赏·评论版 2020年1期2020-02-26
- 分层导学缓解“边缘人”边缘化现象之实验课例
谓“课堂教学的边缘人”通常可以指在日常课堂教学中易于被教师和同伴排斥或遗忘，或因自身的心理、性格、身体状况等原因，拒绝参与教学、主动游离到教学活动边缘的学生个体或群体.在化学实验课堂上，这类“边缘人”既有后进生、也有资优生,由于自身的心理影响或性格等原因拒绝参与实验探究，他们游离于化学实验之外.学生实验对这类“边缘人”来说仅是一个“过场”，而不是一次经历或体验.所以，学生实验分层导学是“因材施教”的具体体现，是尊重学生、全面发展学生的一种教学理念.根据这样
数理化解题研究 2020年2期2020-02-24
- 核心素养视野下农村学校课堂教学中“边缘人”现状及转化策略
的现象，这种“边缘人”现象不仅有违教育公平，也不利于学生的共同进步。尤其是在核心素养视野下，教学更需要针对课堂“边缘人”现状，转变落后的教育理念，合理分配教育资源，对课堂“边缘人”进行有效的转化。[关键词] 核心素养;边缘人;农村学校;转化策略农村学校的教学中，总有一些学生，要么对学习缺乏自信，在课堂上以沉默的姿态进行学习，要么过于自卑，主动脱离学习团体，还有的学生则是一味从中，所以容易隐身或被忽视，这些都是课堂教学中的“边缘人”。尤其是在农村学校的教学中
教书育人·校长参考 2020年1期2020-02-16
- 一个都不能少
生定义为课堂“边缘人”。他们由于性格、家庭、老师、班级授课制等原因受到忽视，内心情感难以宣泄，往往容易出现心理问题。教育戏剧作为一种新兴的教学方法，使学生在表演中看到真实的自己，有利于提高自我意识和价值感，使认知、情绪、个性、社会性得到良好发展，是帮助传统课堂中的“边缘人”学生重拾自信、回到课堂中心的一条可行路径。〔关键词〕教育戏剧;课堂“边缘人”;心理健康教育〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）01-0058
中小学心理健康教育 2020年1期2020-02-10
- 论陈雪小说《摩天大楼》的边缘人书写
天大楼里面的“边缘人”的生存的故事。陈雪透过这群“边缘人”在命案发生后罗生门式的自白，展现他们或苦苦追寻自己生存的意义，处在精神的困境中无处可逃；或从中领悟活着的真谛，感受爱的力量，从而实现自我的救赎的生命样态。关键词：陈雪 《摩天大楼》 “边缘人” 精神困境 自我救赎一.前言陈雪，台湾中生代女性小说家，自1995年出版首部作品《恶女书》以来，笔耕不辍。早期以大胆书写女同性恋的情欲而起家的她，作品多带自传性的精神与经验，但也展现出其对边缘人群的密切关注。近
南腔北调 2020年1期2020-01-20
- 课堂教学中“边缘人”问题研究
——基于班杜拉的三元交互作用理论
课堂教学中“边缘人”概念1.1 “边缘人”的内涵美国社会学家罗伯特·帕克基于西美尔的 “陌生人”理念于1928年提出了 “边缘人”概念。这一概念最初用来研究社会学，主要是指由于某些因素游离于主流社会、主流文化以外的个体或者群体。20世纪80年代，“边缘人”逐步引入教育学领域。课堂教学中的“边缘人”是指在日常课堂教学中，由于自身原因或被教师和其他同学排斥而拒绝参与教学活动或主动游离到教学活动边缘的个体或群体学生[2]。我们要对课堂教学中的“边缘人”进行全方
黑龙江科学 2020年7期2020-01-18
- 论智慧课堂环境下小学英语课堂“边缘人”的转化
高婧【摘要】“边缘人”现象长期以一种潜移默化的形式存在于课堂中，他们游离于课堂之外，近乎“隐形人”和“局外人”，被边缘化。智慧课堂打破了传统教学方式，创建具有一定智慧的学习环境，促进学习者的智慧全面、协调和可持续发展，有助于课堂教学“边缘人”的转化，实现教育公平。【关键词】教育公平;智慧课堂;边缘人;英语教学中图分类号：G623.31文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）35-0075-02On the Transformation of"
家长·下 2020年12期2020-01-08
- 《坏小子》：影视奇观下的边缘人
郁风格以及关注边缘人诉求的主题。影片中所充斥的野蛮的性与血腥的暴力奇观，从来都是妓女、混混等边缘人寻求自我定位的手段，他们在黑暗中的不放弃才是隐藏在奇观下的真正目的，但是他们的不放弃恰好展现了韩国社会制度中无法解决的社会问题。本文将从作者论、精神分析、女性主义，以及符号学等方面分析影片。关键词：边缘人 作者论 精神分析 女性定位 奇观一、“黑色”影像里的边缘人弗朗索瓦·特吕弗曾在《法国电影的某种倾向》中指出：“作者策略是指在艺术创作中遴选个人因素作为参考标
名作欣赏·评论版 2020年8期2020-01-08
- 双十一“边缘人”：对不起，我们今年不参加！
这部分双十一“边缘人”各自为政，在狂欢盛景下有了一线新风景。双十一反而亏本，不如休假避之大吉薛华的木作工坊店铺是一家刚过两岁龄的小店，但他做这行已经快小十年了。：“我们自己做工厂的，平时的价格就是出厂价，开电商平台其实是为了让顾客方便付款。”放弃参加双十一活动，对于他来说是个艰难的决定。虽然根据往年的经验，双十一带来的流量的确比平日大几倍，但同样，也带来了诸多难以接受的困难。“一是工厂身份和定价规则其实并不适用于活动要求，二是因为在物流高度紧张的时期运送原
电脑报 2020年44期2020-01-05
- 论智慧课堂环境下小学英语课堂“边缘人”的转化
高婧随着对“边缘人”研究的不断深入，教育领域中的“边缘人”现象也引起了广泛关注。国内外学者对于课堂“边缘人”并没有形成一个统一、明确的概念。笔者在国内外相关研究的基础上结合自身教学经验，将英语课堂中的“边缘人”定义为：在英语课堂中主动拒绝融入英语课堂或被教师和同学忽视，游离在英语课堂活动外，未得到良好发展的个人或群体。从学校层面看，在教育资源紧缺和大班额教学的背景下，教育机会不均等现象突出，学校教育往往将书本知识传播和评价放在首位，忽视对学生情感和心理的
家长 2020年36期2020-01-02