高校舞蹈啦啦操教学的乐感训练分析①

陈风

(洛阳师范学院 河南洛阳 471022)

舞蹈啦啦操课程作为校园体育项目进入到我国高校中虽然时间比较短,但是其发展速度非常快,已经受到了国内许多高校的认可和欢迎。究其原因,就是舞蹈啦啦操不但能够很好的振奋精神、提振士气,丰富校园的文化生活,而且舞蹈啦啦操还能增强体质,提高锻炼者的各项身体素质。而乐感的训练是舞蹈啦啦操教学的一个非常重要的环节,在教学的过程中,通过系统的乐感训练,能够使得学生准确的掌握舞蹈动作节奏、旋律、风格,展现出舞蹈啦啦操的内涵和表现力,从而提高舞蹈啦啦操的教学效果,增强学生的学习兴趣。

1 认识音乐的节奏和旋律,正确理解音乐和舞蹈的关系

如今啦啦操逐渐走进国内许多高校体育课堂,而舞蹈啦啦操是啦啦操的一个重要组成部分。舞蹈啦啦操是一种在音乐伴奏下开展的,动感的、节奏感强的艺术体育项目,它将舞蹈、健美操、音乐、体操完美的融为一体。舞蹈啦啦操具有舞蹈的特点,一方面需要配合音乐的节奏完成舞蹈风格的操化动作;另一方面舞蹈操化动作又要和音乐相辅相成,必须随着音乐节奏的起伏变化来完成。

舞蹈啦啦操的动作本身包含着很多的音乐节奏感和旋律性,在每一个舞蹈动作中都必须和音乐的节奏旋律保持一致性,音乐节奏决定着整个舞蹈动作的节奏。在实际的教学和表演等环节,舞蹈啦啦操的动作节奏必须和音乐的节奏旋律准确融合在一起,舞蹈啦啦操的动作通过连续性的运动,将不同速度、强弱、方向的动作准确地和音乐结合在一起,借助音乐的节奏找到动作节奏,找到跳舞的美感和做操的节奏感的共鸣,而在舞蹈啦啦操教学过程中,音乐节奏的训练非常重要,它甚至贯穿舞蹈啦啦操教学的始终,初期学生需要听清音乐的节奏,合拍地完成舞蹈和操化动作,随着深入地学习,更需要学习者能听懂音乐的内涵,能将音乐表达的情绪和意境用肢体语言表达出来,因此我们需要将乐感训练放在舞蹈啦啦操教学的首位。

1.1 学生认识音乐节拍,把握节奏

在教学过程中,学生要能够准确的认识节拍,掌握节奏,首先必须对节拍和节奏这些知识内容有充分的认识和了解,教师需要首先讲解相关的知识,之后在音乐播放过程中,教师让学生分辨不同的节拍,从而加深对音乐节拍的认识和掌握,能够对音乐节奏的变化有充分的了解。在音乐播放过程中,让学生的动作跟上音乐的节拍,服从于音乐的节奏,严格按照音乐节奏的要求去搭配完成舞蹈动作,在舞蹈教学过程中,学生需要有正确的动作节奏概念,才能使舞蹈动作的节奏运动和音乐节奏的准确完美地统一起来。

1.2 培养学生舞蹈动作和音乐配合的感觉,在节奏中巧妙的韵化动作,在乐感中巧妙地韵化旋律

舞蹈啦啦操教学过程中,如果只是简单地掌握了舞蹈节奏和音乐节奏,但是不能够很好地将舞蹈动作融会贯通,那么整个舞蹈动作在表现过程中,就会缺少身体美感,表现出来的就是简单的身体动作。因此在课堂教学过程中,教师就需要在数准节拍以后,充分地让学生去感受音乐的旋律和美好,在舞蹈啦啦操的学习过程中,不是去机械地数拍子来进行舞蹈学习,而是需要用心去感悟整个音乐节奏和舞蹈旋律,从而使得舞蹈啦啦操表现的更加流畅和完美。在教学过程中,教师需要一步一步地带领学生进行训练,一方面学生可以通过观看教师演示,从而掌握训练的方法和技巧;另一方面也可以培养学生听音乐的习惯,让他们变被动为主动,跟着音乐的旋律自然的表现,舞蹈动作在音乐旋律中自然地展现。

2 根据不同舞种风格的音乐,完成与音乐特点风格相统一的动作

由于舞蹈啦啦操的内容形式多样,有爵士舞风格、街舞风格、自由舞风格、花球操化动作风格等,难度要求也有很大的不同,所以在高校舞蹈啦啦操教学过程中,就必须选择不同的音乐来进行伴奏,而不同风格的音乐,其节奏和旋律又影响着整个舞蹈啦啦操的节奏和动作安排,这就要求学习舞蹈啦啦操的学生必须能够区分不同舞种风格的音乐,而且能够根据不同的音乐来完成与之相对应的舞蹈、操化动作。

同时在某一舞种风格的啦啦操教学过程中,教师选择不同的舞种音乐,能够激学生发充分地发挥自己的想象力去完成表演,还可以激发教师和学生的创造灵感,形成更加完美的舞蹈啦啦操动作，调动学生的积极性,在舞蹈练习过程中,获得乐趣,感受音乐带来的美好。

2.1 因学习者的不同水平,选择不同舞种风格的音乐

在教学过程中,教师必须要掌握不同的学生、不同舞蹈素养水平以及不同阶段的教学过程中需要使用的不同音乐节奏,只有这样才能够使得音乐节奏和学生掌握动作各个阶段的特点符合。通过不同音乐节奏的快慢、强弱、音调高低等方面,不断加强对学生对舞蹈动作节奏快慢、强弱的控制和对动作的领悟力。针对不同舞蹈素质的学生,开展从简单到复杂,从基础到深入的教学,使得学生一方面能够充分的掌握舞蹈教学相关的音乐知识和舞蹈基本动作的学习;另一方面可以不断地提高自己的舞蹈表现水平,在达到一定的基础之后,就可以去尝试不同风格的舞蹈音乐。

2.2 根据教学需要,变换不同的音乐强化学习效果

每一套舞蹈啦啦操规定动作都有着与其动作风格相匹配的音乐,而在教学过程反复的练习反复的聆听这些音乐,会让学生产生审美疲劳,时间长了甚至再听到同样的音乐,会产生厌烦感和抵触情绪,因此要根据学生的兴趣爱好选择一些她们喜欢的不同风格的音乐来进行教学,目的就是在舞蹈教学过程中,能够形成鲜明强劲的节奏,使得旋律更加的悦耳动听。当前,高校的学生喜欢紧跟潮流,那么在教学过程就可以选择当下一些比较受欢迎的流行歌曲、迪斯科、摇滚、街舞等这些比较欢快的音乐,从而在教学过程中,带来新的感受。教师将音乐和舞蹈紧密地结合,巧妙地将舞蹈动作进行融会贯通,那么随着不同风格音乐的播放,学生就需要掌握的舞蹈动作就会越来越多,越来越有难度,通过不断的学习提高,最终能够在不同音乐节奏中跳出适合的舞蹈动作。

3 加强音乐赏析训练,培养学生的音乐修养

舞蹈教学不单单就是为了学习舞蹈动作而开展,在舞蹈教学过程中,同时还应该注重加强学生对音乐赏析的训练,培养学生的音乐素养,音乐可以陶冶人的情操,一方面提高了学生对音乐的理解和节奏旋律的掌握;另一方面在教学过程中,学生通过教师在课堂上教学内容的学习,能够从舞蹈音乐中感受和理解音乐,激发自己的情感表现,加深对音乐的理解,培养良好的音乐美感和音乐鉴赏力。

在高校舞蹈啦啦操教学过程中,由于高校学生的舞蹈素质不同、文化差异性也比较大,那么在舞蹈啦啦操教学过程,每个人的舞蹈水平和身体素质不同,可能有些学生在学习过程中,很容易掌握舞蹈精髓,表现的动作完美流畅,但是一部分学生可能需要长时间的训练,最终表现出来的舞蹈动作仍然是比较机械单调的,缺乏对音乐的感知。那么在教学过程中,教师首选要做的就是充分的了解学生的音乐素养,根据不同的教学内容、教学课时以及不同学生的音乐素养,加强学生的音乐赏析训练,引导学生在听懂音乐的基础上,进一步去感受音乐,理解音乐,更好地发挥音乐的作用,充分培养学生的音乐素养。

4 结语

在高校舞蹈啦啦操教学的过程中,想要提高课堂教学效果,增进学生对舞蹈啦啦操的学习兴趣,增强学生对舞蹈啦啦操的理解,就必须在教学过程中,进行系统的乐感训练。乐感训练不仅仅是教学课的一个内容,而是贯穿整个舞蹈啦啦操的学习过程。随着不断深入的学习,学生的对音乐的理解力和思维创造力会不断地投入到舞蹈学习中,通过对音乐乐感的理解,更好的把握舞蹈节奏和舞蹈风格,舞蹈动作的学习和认识最终达到心领神会的效果,并感受音乐和舞蹈带来的愉悦。

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