幼儿小篮球运动的开展分析与实践路径阐述

曾 志，陈 捷，曾 伟

（1.长沙师范学院体育系，湖南 长沙 410100；2.湖南广播电视大学，湖南 长沙 410004）

幼儿小篮球运动的开展分析与实践路径阐述

曾 志1，陈 捷1，曾 伟2

（1.长沙师范学院体育系，湖南 长沙 410100；2.湖南广播电视大学，湖南 长沙 410004）

小篮球活动在实际中可以有效促进幼儿的身心发展，是一种符合幼儿年龄特征的运动。对此，在实际中要想提升小篮球活动的整体质量，必须要适当投放较为合适的中心材料及相关辅助材料，通过不同游戏内容提升幼儿对自己肌肉的控制能力、增强幼儿的空间方位知觉及身体协调能力。本文主要对小篮球运动的相关内容进行了分析，探究了有效的实践路径。

小篮球运动；学前儿童；协调能力

幼儿小篮球活动是幼儿园球类活动的重要构成内容，是教师基于幼儿园体育活动的相关教育目标设置的活动。在实际中通过小篮球及各种体育器械活动的开展，有计划、有针对性地进行活动的设置，可以在根本上培养幼儿的篮球活动参与兴趣，有效促进幼儿的综合素质能力，提升其整体的素质能力。在幼儿园的球类活动探究中可以了解，小篮球活动可以有效增强幼儿的身体素质能力，可以帮助幼儿培养良好的运动习惯及品质。

1 基于幼儿身心发展特点的合理设置小篮球活动内容

1.1 保障篮球动作与游戏情境的充分融合，提升其趣味性

幼儿的思维模式较为形象，小篮球活动在组织中可以充分地调动幼儿自身的感官能力，让幼儿在看、听、说、触摸等相关途径中不断地发展。对此教师在进行小篮球游戏活动的设计过程中，必须要基于幼儿的年龄特征开展，根据幼儿的兴趣爱好科学地设置，也就是说在实际中要通过情景创设的方式融合小篮球多拍、滚、抛、投等相关基本动作，加强幼儿的自主练习能力。例如，在进行小班幼儿的“拍球”设计中，可以充分融合“我的小球会跳舞”的游戏，进而让幼儿在游戏情景中进行学习，通过自己的观察与分析，了解幼儿的实际学习状况，让幼儿在游戏情景中不的巩固各种小篮球基础技能。在幼儿进行双手向前投球动作的练习过程中，教师就可以通过“保卫家园”的游戏设置，首先把一些入侵者的头像贴在大小不同的泡沫垫上，再用绳子将泡沫垫进行链接，将其设置在不同的高度及位置之上，游戏进行的过程中，幼儿就会自告奋勇地“保卫家园”，阻挡“入侵者”。在这个游戏情景中，幼儿不但可以完成篮球的投资目标及动作的学习，同时也可以有效加强对各项基础工作的掌握能力，让幼儿在情景设置中充分感受到小篮球游戏给自己带来的快乐。

1.2 基于幼儿的实际发展需求合理地进行内容的选择

在幼儿的成长过程中，其身心发展都具有一定的差异性，对此教师可以基于不同班级幼儿的实际特征、兴趣及能力发展水平确定游戏的实际内容。例如，小班幼儿的年龄相对较小，其注意力较为发散，不易集中，对此在实际中教师可以基于小班幼儿的实际特征进行情景的设置，如在音乐活动的开展中融合小篮球运动，进而充分巩固幼儿的各项技能，提升幼儿的素质能力；在中班幼儿的小篮球活动内容设置过程中，要明确中班幼儿的动作与小班幼儿对比可以理解，其协调性得到了充分的提升，对一些竞赛性特征的小篮球活动较为热衷，对此教师可以有针对性地开展各种小篮球竞赛活动，进而在游戏中不断提升幼儿身体的协调能力，培养幼儿的品质素质；大班幼儿具有较为强烈的求知欲及好奇心，其运动技能及身体素质得到了显著提升，对此在开展大班的小篮球设计过程中，要适当地增加难度，对此教师可以通过“抢球”“三人转”及“投球比赛”等方式，不断提升幼儿的身体素质，有效加强幼儿的协调能力、合作能力，进而充分提升幼儿的素质能力。

值得注意的是，教师无论在大班、中班还是小班的小篮球运动设计中都必须要对幼儿自身的差异性进行重视，要基于幼儿的实际差异合理设置不同程度的小篮球游戏任务，进而满足幼儿的实际需求，为幼儿的长足发展奠定基础。

2 合理准备及投放小篮球活动材料

2.1 教师要合理准备及投放相关中心材料

基于幼儿自身的肌肉运动技能发展的实际特征对其进行合理的投放小篮球材料及配套器械，继而便于不同年龄阶段的幼儿对其进行合理的选择及应用。例如，教师在进行小班幼儿的小篮球活动过程中，要应用彩色的小塑胶球，这种材质具有较为良好的弹性，可以提升幼儿的注意力，进而提升幼儿游戏的参与性；在大中班的幼儿小篮球设置中可以选择五号篮球，同时要基于不同的游戏内容合理设置各种操作器械，如玩球网、投球网及投球棍圈等。

2.2 合理进行辅助材料的准备及投放

辅助材料在实际中主要就是通过购置及自制两种方式开展，如在一些户外的小篮球区域活动中，教师可以基于游戏的内容合理地安排辅助材料。例如，在“花样拍球区”的游戏中，就可以通过各种轮胎及木桩的玩具，让幼儿在固定的范围中进行拍球活动，教师可以通过自由组合的方式开展拍一拍、比一比的活动。在整个游戏材料的投放过程中，教师要分阶段地进行调整，基于实际的状况不断地摆放各种辅助材料，进而提升游戏的新鲜感，在根本上提升幼儿的参与性，让幼儿在小篮球游戏中不断地提升自身的素质能力，加强合作能力。自制小篮球辅助材料就是基于实际的篮球活动需求，通过各种废旧的材料，通过教师、幼儿及家长制作的一种器材，在实际中幼儿自选材料及篮球活动项目，进而让幼儿在不同的游戏中感受到材料的多样化。例如，在户外篮球区域的运球区域及投篮区域中，教师就可以分别设置长短不同的玩球网、通过大小不同的投球圈及高度不同的轮胎篮架的设置开展游戏。这种丰富的游戏材料无疑会有效提升幼儿的活动兴趣，让幼儿在游戏中充分巩固其走、跑、投、滚的能力。

2.3 加强对活动材料投放注意事项的重视与说明

因为幼儿缺乏自我保护意识，其活动状态并不稳定，对此在实际中必须要加强重视，在材料的选择及提供过程中必须要综合多样性、卫生性及安全性的特征开展。例如，要尽可能地保障小篮球活动的场地，由于幼儿自我保护意识弱、活动状态不稳定，因此在进行游戏辅助设施的制作过程中要保障材料清洁、避免出现棱角；要保障球体硬度适中、美观；加强检查，及时更新。基于幼儿的实际年龄特征，要循序渐进地进行材料的投放，在小篮球活动开展之前必须要充分了解游戏中场地、材料的应用方式及具体的游戏规则，加强对幼儿安全保护工作的重视。

3 幼儿小篮球运动的开展分析与实践路径

3.1 合理进行情景的创设，充分激发幼儿参与兴趣

在开展篮球教学活动过程中，教师必须要基于幼儿的实际状况，合理地进行运动环境的创设。例如，教师在实际中可以创新篮球的摆放位置，通过各种色彩鲜明、趣味性的活动场地的创新，为幼儿小篮球游戏活动的开展奠定基础，进而在根本上充分激发幼儿自身的参与性，为小篮球活动的开展提供有效保障。

3.2 加强幼儿创造能力，及时示范标准动作

幼儿在刚刚了解篮球运动时，会对篮球产生一定的兴趣，会根据自己的想法开展各种篮球活动与游戏。对此，教师要鼓励幼儿对其不断地创新，要充分地发挥幼儿的想象力及创造能力，基于幼儿自己的想法不断地进行篮球游戏的创新，这样可以充分地实现篮球运动的教学目标；同时教师必须要示范各种标准动作，让幼儿养成良好的习惯，进而为今后的篮球运动的开展奠定基础。

3.3 循序渐进开展游戏活动，提升技能掌握能力

小篮球运动的学习并不是一蹴而成的，必须要通过不断的累积、学习及练习才可以获得效果，对此教师在实际中进行篮球教学活动的设计过程中，必须要循序渐进，让幼儿在相对轻松、愉悦的环境中了解篮球乐趣，掌握技巧及基础玩法，进而巩固幼儿的对篮球基础的掌握能力。其中，教师必须要注意，避免盲目地追求花式篮球而忽略了一些篮球基础教学，要基于幼儿的实际水平适当地增加难度，进而不断地增强幼儿自身的篮球掌握技能。

3.4 培养幼儿的竞争能力，加强规则了解

在进行幼儿小篮球活动的开展与设计中，必须要通过一些趣味篮球活动的开展培养幼儿的竞争意识与能力，这样就可以让幼儿在小篮球活动的开展中不断地增强自身的竞争意识、能力及规则意识，这样可以为幼儿今后的发展奠定基础。例如，在篮球活动的设计中教师可以进行障碍篮球赛，让幼儿带着篮球跨过各种障碍物，然后投中篮筐，再运球返回起点与下一个小朋友进行交接。在整个游戏的进行过程中，幼儿一定会出现各种问题，对此教师就要及时讲解规则与技巧，让幼儿明白投中1个篮球就可折返到起点，连续投5次篮没中的时候也要及时返回起点，这样就可以提升游戏的规范性，保障游戏的正常进行。

4 结 语

在实际中趣味小篮球活动的设置可以有效促进幼儿的身心发展，提升幼儿的综合素质能力。对此，教师在实际中可以科学地设置幼儿小篮球活动，灵活地应用此种方式，将其与其他相关教学内容进行有效融合，这样才可以让幼儿在一个轻松、愉悦的环境中不断成长。

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1674-151X（2017）18-083-02

投稿日期：2017-07-22

曾志（1994—），汉族，湖南省嘉禾县人。研究方向：幼儿体育教育。

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.18.041