简论高校排球教学中学生体育精神的有效培育

左 丹

（文山学院，云南 文山 663000）

简论高校排球教学中学生体育精神的有效培育

左 丹

（文山学院，云南 文山 663000）

排球是一项集体运动，因此，高校在进行排球教学时，不仅要让学生掌握相应的体育技能，还要重视对学生体育精神的有效培养。为此，本文采用文献资料法，以体育精神的内涵为切入口，根据当前高校排球教学的现状问题，对高校排球教学中的学生体育精神的有效培育展开研究，并提了相关实施策略，以期为今后高校排球教学提供借鉴。

高校排球教学；学生体育精神；有效培养

在里约奥运会上，中国女排取得了优秀的成绩，这些奥运选手不仅将体育精神充分发挥到了极点，还将中国的体育精神传递给了全世界，这样的体育精神激起了中国人的运动热情，也在一定程度上有效激发了一些大学生学习排球运动的热情。因此，高校进行排球教学中，教师要注重对学生进行体育精神的有效培育，才能让学生充分领会到排球运动精神价值所在，让学生真正喜欢上排球运动。

1 体育精神的内涵

体育精神是人们在体育活动中所展现出来的阳光积极、共同努力、团结协作、迎难而上、坚持不懈、敢于挑战、不断突破自己的积极向上的品质，是体育文化的重要组成部分，是全社会所鼓励的文化精神。早在春秋时期，孔子就对教育进行了概括，其中就包含了体育。经过较长时间的发展，现在的体育项目增加了很多体育规则，较之前体育形式显得更加完善了。尤其是在我国开展全民健身以来，各种健身性的体育运动都活跃了起来，并呈现出了百花齐放的局面。

体育对人类的发展有着深远的影响，它是人类智慧、力量、文化、精神的一种集中体现。同时，在体育锻炼中人们可以塑造自身的体形、强身健体。中华民族有着五千年的发展历史，其中体育已经发展了多年，中华民族创造了健身、健体的，多种多样的体育项目，也创造出属于我们的体育文化精神，这种体育精神一直延续至今，正是体育精神的延续，让中华儿女具有健康的身体、刚强的意志。

2 当前高校排球教学中的一些问题

2.1 学生缺乏对排球的正确认识

当前的大学生基本上大多时间都沉迷于网络中，不太喜欢排球这样的运动，还有一些学生就算是去上课也不会积极认真地去学习。很显然，这是因为很多大学生并没有认识到排球学习的重要性。学生在学习排球时这种敷衍的态度，是学生缺乏对排球正确认识的表现。除此之外，在高校排球教学中，大多数教师只是为了教学而教学，所讲的知识基本都比较局限，并没有将学生作为学习的主体，也没有对学生进行正确的引导。

2.2 教学方法不够创新

在高校传统的体育教学过程中，体育教师基本都是将大部分精力放在了学生的体育考试上，大多都是结合体育考试而进行体育教学，多数都会普遍地认为只要学生的体育考试成绩通过了，其教学目标也就完成了。在排球教学中也是这样现状，一般都只会着重让学生练习关于排球考试的几个动作，如怎么接球、怎样发球等。在进行排球教学时，多数高校教师还仍然运用传统、落后的排球教学方法，这种方式非常单一、枯燥，完全不能激发学生学习排球的积极性。教师在讲课的过程中，不能将排球的理论知识与实际操作很好地结合起来，同时也没有对排球教学的内容进行及时的改革，没能研究出能够激发大学生学习排球热情的教学方法。

3 体育精神渗透到高校排球教学中的意义

3.1 教会学生公平竞争

在高校排球教学时，教师应要求每一位学生都遵守制定的规则，并且要让学生意识到，在这种规则的约束下，每一位学生都是平等的，谁都不可以享受特权。将这种思想渗透到排球教学的整个过程中，并且制定相应的惩罚制度，一旦有学生违背了相应的原则，就一定要接受相应的惩罚，这样学生就会对公平竞争有深刻的认识。因此，说明将体育精神渗透到高校排球教学中，可以教会学生们公平竞争。

3.2 培养学生的团队精神

排球是集体运动，只靠自己一个人是不能够完成的，它需要团队的相互合作、相互配合，即在排球训练中不能只想着个人价值的实现，而应将团队价值放在首位，这也就是所谓的体育精神的一种体现。团队在安排传球和接球时，一定要考虑团队每个人的特长及整体的配合程度，这样大家才能更好地配合。同时还应增强每一个人的责任感和团队精神，让球员能明白自己在整个团队中不仅要勇于承担自己应有的责任，还要为整个团队的进步而努力。尤其在一些大型比赛中，最终能否取得胜利，关键就是要靠大家的配合，这需要每一位球员都要具备团队意识，不能为了凸显自己能力，而不顾整个团体的协作。

3.3 培养学生坚韧不拔的精神

不管学习什么，都不可能一蹴而就，很多事情都需要我们通过不断的努力，以及一直坚持下去才有可能完成。所以，坚韧不拔是每一个大学生都应具备的优秀品质，这种坚韧不拔的精神将是学生一生的财富。而在排球教学中对学生体育精神的有效培育，可以让学生树立坚韧不拔的精神，培养学生毅力，这种不服输的精神无论是对大学生的排球锻炼，还是其他方面的学习都是十分有利的。

3.4 培养学生的创新意识

体育精神的存在，指引着体育运动的理念，向着更快、更高、更强的趋势发展，而想要达到这样的目标，就需要运动者要不断地提高自己的承受能力，通过不断的给自己施加压力，鼓励自己打破纪录，不断进步与创新。因此，这会教会学生会在一次一次的排球训练中，不断改变自我，主动提出新的训练目标，学生会为实现这一目标不断改进与创新。通过目标的实现，可以增强学生继续参与排球锻炼的信心，鼓励他们一直坚持努力，不断地进行创新。

4 高校排球教学中培养学生体育精神的有效方法

4.1 积极改变传统教育思想，不断改革

在排球教学中对学生进行体育精神培育时，首先，教师要先改变只重视排球技能而忽视体育精神的落后思想。要明白在排球教学中，不仅要让学生达到强身健体的目的，同时还应重视对学生的全面素质教育的培育，这样才能真正地做好育人的工作。教师在进行排球教学时，不但要教会学生关于排球的一些技能，同时还要培养学生的团队精神、公平竞争的意识，最终才能有效提高学生的整体素质，这才是排球教学中对学生实施体育精神培育的真谛。为了能更好地提升排球的教学效果，教师还要不断提高自身的整体水平。要定期去参与一些关于排球方面的知识培训，学校也应举行一些体育研讨会，邀请一些知名的排球教师、排球专家来参加，这样本校教师与同行之间可以进行交流、沟通等，通过多方面的学习后，会使得高校的排球教学不断地创新。

4.2 应让学生感受到排球中的体育精神

良好的体育精神教育是在大学生的体育学习和训练中形成的，因此，在排球教学中教师要对学生讲解一些体育精神，这些精神包括正确的社会体育价值观和一些好的体育思想，在实际的排球教学过程中，教师应充分运用现在的信息技术教育手段，利用多媒体来进行排球教学。例如，可以为学生播放一些大型排球比赛的视频，让学生感受一下一些优秀排球运动员的体育精神，还可给学生讲一些排球发展的历史，以及关于一些排球运动员励志的事迹等，这些都是体育精神的体现。通过这些精神的感染，学生会对排球的学习产生浓厚的兴趣。体育精神是校园文化，因此想要培养学生体育精神，就要求学生和教师共同努力。高校可以举办一些关于体育精神的讲座，做一些关于体育精神的宣传海报，给学生专门上一些讲授体育精神的课程等，努力为学生营造一种体育精神的学习氛围，让学生在潜移默化中领会体育精神的内涵。

4.3 建立综合评价机制，发扬体育精神

高校体育精神是大学生在体育学习、体育活动中，所展现出来的价值观念、思想认知、精神文化。因此，教师要按照公平竞争、团结协作、遵守制度、坚持不懈等原则来对学生进行教导。高校传统的排球教学评价中，一般主要就是看学生是否掌握一些关于排球的技能就可以了，这种考核方式过于片面，不利于学生体育精神的培养。因此，应建立综合性的排球教学评价机制。具体包括排球技能的考核、学生身体健康情况的考核、体育精神方面的考核等多个方面综合起来，现在尤其应提高体育精神在其中的分值，目的就是要培养大学生的体育精神。在进行排球考核时，应重视学生排球学习的过程和对待排球这项体育运动的心态，再结合学生的进步情况、参与排球活动的积极性来对学生进行客观的评价，通过这种综合性的评价，能有效加强对学生体育精神的培育。

5 结 语

排球本身是一项非常重要的体育项目，但是受传统教育理念影响，排球在一些高校还并没有得到充分的重视，学校对排球的宣传较少，大学生对排球的基本知识了解的较少，因此，当前和其他体育项目比较，选择排球的大学生较少。而将体育精神渗透到高校排球教学中，它可以激发学生学习排球的积极性，使越来越多的学生都参与到排球活动中，在一定程度上能有效促进高校排球教学水平的提高。同时，在排球教学中对学生进行体育精神的有效培育，不仅会使大学生能充分学习排球技能，还可以帮助大学生树立良好的自信心，使他们更好地适应社会、服务社会。

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1674-151X（2017）18-087-02

投稿日期：2017-07-16

左丹（1982—），讲师，本科。研究方向：体育教育、运动训练。

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.18.043