高校网球教学方法改革与创新的思考

孙文璞

（大连东软信息学院，辽宁 大连 116000）

高校网球教学方法改革与创新的思考

孙文璞

（大连东软信息学院，辽宁 大连 116000）

网球是一项极具魅力而又高雅的运动，其在国际上享有很高的美誉，随着网球运动的普及，高校学生对网球运动的爱好者已在日益俱增。在当前高校体育教学改革的不断进步与深入背景下，如何对高校网球教学方法进行创新，将更多新的知识融入到高校网球教学中是当前网球教学中最需要解决的问题。本文采用文献资料法，对高校网球教学方法改革与创新问题展开了思考，并提出一些应用措施，旨在有效提高学生的网球技术、技能，促进高校网球教学的健康发展。

高校体育；网球教学；方法改革；创新

在众多球类中，网球是比较受人们欢迎与喜爱的，在法网公开赛上中国选手李娜取得了骄人的成绩，给国人挣足了面子，这足以说明我国在女子网球竞技方面是处于领先地位的。随着体育教学的不断改革以及网球运动的不断普及，各高校已开始意识到了网球运动的重要性，目前在很多高校中引入了网球教学，这对学生的学习产生了很大的影响。

1 高校网球教学中存在的问题

随着我国社会经济的快速发展，我国居民的生活水平在不断提高，因此人们对健康问题更加关注了，健身运动已经成为人们所喜欢的运动方式。在众多的运动中网球运动有着高雅、时尚的特点，在世界范围内都有着很大的影响力。我国高校教育面对学生的终身发展，已将网球运动引入到体育教学中。但是当前的高校网球教学中，却存在很多的问题亟待解决。其中主要包括：（1）学生练习网球的时间不够充足。虽然当前有很多高校都将网球作为了选修课，但是学生只能在课堂中才能够练习网球，时间较短，这样很不利于学生网球水平的提升。（2）由于每一位学生的基础水平不同，因此会有一定的差异，但是在当前的高校网球教学中，大多都是集体班级的教学形式出现，参与学习网球的学生人数比较多，教师无法因材施教，因此会出现很多混乱的现象，这不仅给网球教学带来了一定的压力，还在无形之中分散学生的注意力，严重降低了高校网球教学的整体效果。（3）还采用传统的教学方法。传统教学是由教师先进行简单的示范动作，学生根据教师的演示来进行训练，慢慢的来巩固自己的动作与技能，虽然这样能让学生掌握一些基本的要领，但是这样的教学模式却并不能起到良好的教学作用。

2 高校网球教学方法改革与创新的思考

2.1 网球教学方法应遵循的特点

随着科学技术的快速发展，传统的示范与讲解已经不能满足高校网球教学的需要，教师应不断丰富自己的教学方法，将现代的技术应用到教学过程中，从而更好地提高教学效果，如在利用计算机辅助教学时，可以为学生展示一些技术方面的动作，并通过多媒体技术的形式帮助学生对难点进行理解，这是现代化的特点。而对于开放性的特点来说，主要是决定了高校网球教学方法的创新，在教学中不能够墨守成规，应以现代的教育理念作为具体的依据，及时更新教育思想与观念，加强网球方面的理论知识，为了满足社会的进步与科学发展，应进行开放性的教学方法，然后融入到教学实践中去，在相互作用的影响下来提高高校网球教学的整体效果。在素质教育的今天，网球运动有着更高的价值，这已成为高校体育教育中的重要组成部分，只有不断更新教学观念，创新教学的具体方法，才能满足教学需求，才能切实有效地加强高校体育网球项目的教学，让网球项目的教学在高校体育中起到更大的作用。

2.2 利用情景教学方法

利用情境教学的方法对提高高校网球教学质量来说有很大的帮助，要想提高网球的教学质量，就应进行深入的研究，利用情景进行教学被称为情景教学法，就是在教学实践中教师想尽一切方法为学生提供好的教学环境，这样学生学习的兴趣会大大提高，也能更好地开展各类的活动。作为教师来说，应做好充分准备，让学生对课程内容有一定的了解，让学生在心理上对网球运动产生一定的共鸣，这样就能达到一定的效果。还可以利用错位转换的方法。这种方法与新课程标准的要求是一样的，利用这种方法进行教学就需要了解这种方法，它强调在实际的教学中，学生要作为课堂的主体，能够调动起学生的主动性。同时这种方法能够让教师做好自己的工作，但并不是让教师作为课堂的主体而是教师要起到辅助的作用，教师要不断地引导学生积极参与到课堂中，对传统教学的弊端进行改革，吸取更新的元素进行推陈出新。在传统的网球教学中，并没有将学生作为独立的个体，这就严重剥夺了学生的主动参与权，因此只有利用探究的方式才能提升教学的质量，教学中教师可以提前设定目标，然后设置几个适当的问题，让学生自己去探索答案，学生根据不同的兴趣能够给出不同的答案，教师也可以根据实际情况来给予一定的评价，这种学习法不仅能够锻炼学生的思维能力，还能让课堂充满活力。

2.3 利用情感教学法

所谓情感教学方法就是教师在进行网球教学时，要结合学生的情绪状态以及情感需求进行教学活动，这样更有利于引起学生的共鸣，让学生能够集中注意力，从而提高网球教学的整体效率。在进行教学的初期阶段中，网球教学是为了让学生对网球运动有更加深入的了解，从而形成一个正确的认识，这样才能更进一步的培养学生的学习动机，调动学生的热情。例如，学生在特定的学习氛围中学习，就能够学到更多的网球知识与技能，也能让学生有个更好的情感体验，如果教师想要实施情感教学法，就需要教师自身有良好的素质与素养，这样情感也更加的丰富、饱满，从而形成轻松、愉悦的教学氛围，教师可以更好地完成教学目标，提高学生的学习主动性，教师也可以在课余的时间内组织一些网球比赛，能够提高学生的实践能力与学习能力。这样一来学生与教师的关系更加密切了，以后再讨论问题时也就更加方便，有利于学生以后的学习。

2.4 利用个性化教学方法

网球教学的改革中应大力推进个性化教学模式，也应结合学生自身的特点制定更加合理的教学计划，对教师来说，这种教学方法的工作量更大一些，教师可以在小班教学中开展个性化教学法，每一个团体的人数都应控制在10个人以下，教师应多测试学生的基本体能，充分了解学生的情况之后再进行运动，然后针对学生的情况对设置课程内容，还可以让同水平的学生一起来练习，确保每一个学生都能得到平等的锻炼，在学生水平差距不太大的情况下，应互相的协作这样就会更加的默契，个性化小班教学模式也会考虑到学生的各方面水平，这样能让学生保持对网球学习的兴趣，满足不同水平学生的需求。让学生养成自主学习的能力，能够提高学生的进取心，开发学生的思维能力，使学生掌握更多的网球经验与技能。

3 结 语

网球运动因其时尚高雅、健身性及娱乐性等特点，深受广大群众的喜爱，如今网球已经成为一项时尚的运动，已经成为校园热门的体育运动项目，受到了广大大学生的喜爱，但是，网球运动被引入到高校体育课程中之后，在教学效果方面还并不是太成熟，存在很多问题亟需要改进。同时，随着我国相关研究的不断深入，人们已经发现传统的网球教学方法的种种弊端，已经不再适合目前的高校体育教学环境，需要进行一定的改革与创新，只有通过不断的改变与创新，才能有效提高学生的网球技术、技能，从而达到最佳的教学效果，也只有这样才能更好地提高我国网球教学的整体水平，有效促进我国网球运动事业的快速发展。相信通过一代代教育工作者的共同努力，我国在此方面一定会取得很大的进步。

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1674-151X（2017）18-093-02

投稿日期：2017-07-19

孙文璞（1985—），讲师，硕士。研究方向：学科教育、体育教育训练学。

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.18.046