阅读模式
- 用耳朵去“阅读”
；阅读资源；阅读模式 很早的时候，我们的祖先就用口耳相传的方式阅读，于是，就有了神话故事、民间故事、童话故事……这是最初用耳朵“阅读”的样态。［1］生活中，夏天大树下乘凉时，冬天的暖炉前，油灯旁，月光下，一个个古老而神秘的故事在传诵。让声音撞击耳膜，成了感官中最理想的感觉……用耳朵去阅读，唤醒我们的言语感受力。美国研究儿童听力的专家指出，儿童对于母语的阅读能力，大约在14岁左右才能和听力达到相等的水平。在此之前，听力通常比阅读能力强，所以在小学阶段不能忽视
教育研究与评论 2023年9期2023-10-18
- 初中语文教学中阅读与写作模式的有效融合
中语文教学;阅读模式;写作模式;有效融合引言尽管阅读与写作教学模式不断地被提及，但在目前的初中语文教学中，并未得以有效落实，两者间的融合度仍相对较低。阅读和写作作为学生都需掌握并具备的重要能力，教师在开展语文教学时则需注重教学的创新应用，构建更科学的方式增强两者间的教学粘合性，以促使学生能够更为高效地学习语文知识，实现综合素养的有效发展。1初中语文教学中阅读与写作相互融合的意义1.1有助于增强学生的写作语感以及写作思路在初中语文阅读教学过程中，语文教师不仅
快乐学习报·教师周刊 2022年31期2022-07-06
- 在小学语文教学中提高群文阅读教学效率的策略分析
;阅读准备;阅读模式中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）16-0066-04根据部编版语文教材的主编温儒敏教授提出的观点，明确小学阶段要加大阅读量，小学六年学生的阅读量要达到145万字。因此，仅仅依靠小学语文教材的课内文章实施阅读教学，无法达到这个阅读量标准，还需要引入丰富多样的课外文章，将课内外文章整合起来，构建和实施群文阅读教学。群文阅读，是指教师选择一个阅读主题，引入课内外的多篇文章，引导学生进
考试周刊 2022年16期2022-07-02
- 全阅读视域下应用小学语文立体课外阅读模式的策略
。而立体课外阅读模式的出现恰恰能实现这一教学目标，引导学生在阅读的过程中进行交流、沟通与对话，帮助学生深入理解文章，从而培养学生的阅读理解能力、感知能力，促进学生的全面发展。【关键词】小学语文;立体课外阅读;阅读模式;全阅读作者简介：钱晓薇（1978—），女，江苏省常州市武进区前黄中心小学。在全阅读视域下开展小学语文立体课外阅读教学，能够让学生在阅读的过程中感知语言的魅力，从而形成正确的人生观、价值观和世界观。目前小学语文的课外阅读模式还存在一些问题，无法
教育界·A 2022年15期2022-05-30
- 基于核心素养培养的英语话题阅读模式研究
尝试一种新的阅读模式：对教材话题进行分类整合，针对话题课文进行服务于核心素养培养的课堂阅读，建立学习模板，合作选取相同话题的语篇，按照模板设计阅读任务单，实践阅读，广泛搜集同话题阅读材料，按照既成模式进行共读，丰富对话题的理解与运用。实践证明，该话题阅读模式能很好地服务于学生核心素养的培养，使英语学习提质增效。关键词：核心素养;话题;阅读模式作者简介：蔡晗，陈旭光，郑州外国语中学。基于核心素养培养开展阅读对于初中生的英语学习十分重要，核心素养在日常教学中应
校园英语·中旬 2022年4期2022-05-24
- “三位一体”阅读模式在小学《红楼梦》整本书阅读中的应用
“三位一体”阅读模式引入小学《红楼梦》整本书阅读的教学中，试图分解难度、构建阶梯、创设链接，让小学生能初步感受到《红楼梦》的新、奇、趣、美，想读、爱读、乐读，在阅读中提升阅读能力。关键词：“三位一体”阅读模式;《红楼梦》;整本书阅读整本书阅读教学是当下语文教学的重点、难点、热点。“三位一体”阅读模式就是将统编教材中的课文（单篇文章）、与之相关的组文阅读和整本书阅读相结合，作三位一体式的共融共建，建构当代小学生的全新阅读生态。一、单篇激趣，方法引领五年级下册
民族文汇 2022年4期2022-04-28
- 构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的探讨
：初中语文;阅读模式;少教多学引言：随着中国现代社会市场经济的进一步发展，中国当前首要任务就是优先发展高等教育。语文课是中学生的必修课之一，在学校日常生活中起着十分关键角色。但是，与语文课教学也紧密相关于阅读教学。学生阅读水平直接影响着学生的整体语文素养水平。因此，在素质教育指导下，我们获得许多新型教学方法。“少教多学”的新教学方法可以帮助学生提高学习效率，从而减轻教师的压力。就目前教学形式来看，简要分析“少教多学”教学模式基本理念，并论述怎样更好地运用这
中学生学习报 2022年7期2022-03-21
- 高中语文教师提高阅读课程效率的方法探究
：高中语文;阅读模式;方法探析;教学影响;策略模式中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-高中语文教师要秉持着正确的、高效的教学方法，帮助全体的学生，让学生能认认真真地处理大量的语文学习任务，尤其要用心地完成不同的阅读任务。教师要让学生深刻地懂得：阅读是一个人拓展知识、强化能力、丰富见识的最好方法之一。教师要让学生能在阅读的同时，提高个体的能力，强化本人的智慧，让学生走在正确的语文学习道路上，并且陆陆续续地阅读不同的文章典籍，在
小作家报·教研博览 2022年2期2022-02-24
- 学生、教师、家长三位一体参与的阅读模式构建
位一体参与的阅读模式。关键词：小学语文;三位一体;阅读模式新课程改革下，要求学生在九年义务教育阶段的阅读量达到145万，除此之外，还需要拓展学生的阅读面并培养学生良好的阅读兴趣。如今小学语文阅读教学提倡多阅读，少做题，扩大阅读面，多读书读好书，为小学生今后的学习生活打下坚实的基础。众多语文教师经过长时间的实践发现，想要培养小学生的阅读能力，需要构建学生、教师、家长三位一体的阅读模式，才能够切实培养小学生的阅读兴趣和阅读习惯。一、激发阅读兴趣培养阅读习惯要想
科学与生活 2021年22期2021-12-27
- 小学语文教师提高学生阅读能力的策略
：小学语文;阅读模式;能力探讨;策略研究;教学原则中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-213小学语文教师要试着帮助学生，让学生能在阅读的同时，善于梳理出一条主线和主干，也能让学生在梳理出相关的主干后，让全体学生在完成阅读任务的同时，能够以一种不畏艰难、积极应对的心态去处理相关的阅读问题和阅读障碍，也能在完成相关的问题后，让全体学生的阅读能力、阅读效率和阅读积极性都实现更大程度的突破和发展。教师要善于克服更多的教学障碍，继而让学生在
小作家报·教研博览 2021年44期2021-12-19
- 小学语文阅读课堂中阅读模式的建构策略
此视野下，对阅读模式的具体建构则可沿循“阅读内容的选择—阅读方法的确立—阅读评估的建构”的路径，分别以良好的人性基础培育、契合儿童的认知特点、多元主体和多维度评价的依据、原则和指标，从而使阅读教学达成教学目标。【关键词】小学语文;阅读大视野;阅读模式;建构策略【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）30-0124-02小学语文课程的五大内容为识字、阅读、写作、口语交际、综合性学习。其中，识字是基础，写作、
文科爱好者·教育教学版 2021年5期2021-12-14
- 以背景和作品为经纬的“话题式”阅读教学模式建构
;“话题式”阅读模式素质教育理念与学科核心素养的概念诞生及其在新课标中的落实，加之学生在现代化环境影响下形成的新的学习愿景与渴望，这共同形成一种莫大的力量催促着一种有别于传统针对单一文本的分析式阅读的真正指向学生语文素养培育的、开放自由的、有思想与情感感动的、充满“语文味儿”的阅读新模式的产生。依据此，从由单一文本主题探究转变为多话题漫谈入手，则为一种不错的切入角度与摸索头绪。一、对文本背后人物时代背景的呈现以深入解读基础文本主题反观传统模式下的学生解读形
科教创新与实践 2021年33期2021-11-23
- 借助思维导图构建初中英语阅读模式
导图;英语;阅读模式【作者简介】宋佳栗（1981·12-），女，北京平谷人，北京市昌平区第一中学，一级教师，硕士，研究方向：初中英语教学。一、引言《义务教育英语课程标准（2011年版）》中提到，学生能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历;读中提到学生能理解并解释图表提供的信息。王蔷教授于2016年4月19日北京某区英语教师培训中提出制约学生核心素养发展的突出问题之一就是学习内容，以词汇、语法知识为主线，技能训练单一，知识碎片化、缺乏语境
校园英语·月末 2021年10期2021-11-03
- 关注情感，探讨中职英语阅读教学策略
词】新课标;阅读模式;关注学生【作者简介】陈莉，平潭职业中专学校。一、引言长期以来，中职英语课堂存在奇怪现象，教师居于主导地位，站在七尺讲台上讲的口干舌燥，但是底下的学生有的昏昏欲睡，有的玩电子产品，乐在其中。师生之间的互动更无从谈起，整个课堂是一潭死水，这势必造成教与学严重脱节。所以，教师在上课过程中，应该认真的研读教材，注意观察每个学生的不同特点。当然，教师也要认真地贯彻了新课程标准，紧跟时代的节奏，注重培养学生的社会主义的价值观，提高学生的道德素养。
校园英语·下旬 2021年9期2021-10-30
- 高中英语主题语境背景下英语阅读教学模式的创建
;主题语境;阅读模式基础教育课程改革对英语教学目标提出新的要求。在传统上，基础教育课程是以教授学生语法知识与词汇知识作为目标。但是，在基础教育改革中，这一目标得到改变。《全日制义务教育阶段普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）对此予以阐述，《标准》认为本次基础教育课程改革的对英语教学目标的影响主要是体现在将传统上过分强调的对语法与词汇学习、掌握放在次要的位置，转而将培养学生语言综合运用的能力作为首要的目标，从而采取切实有效的措施构建起有效
高考·上 2021年9期2021-10-25
- 浅析建构主义理论视角下的初中英语阅读模式研究
;初中英语;阅读模式中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-420引言英语作为初中生的三大主科之一，对初中生的语言逻辑思维表达有着很重要的促进作用，然而，就年龄段特点来说，初中生还没有形成良好的世界观、人生观与价值观，英语阅读具有非常强的抽象性，所以初中生对英语阅读的学习感到吃力。针对这一情况，初中英语教师创新了初中英语阅读的教学手段以及教学方法，提高了初中生对英语学习的积极性与热情。一、提升初中英語阅读能力的重要意义学生的英语语感水
小作家报·教研博览 2021年32期2021-10-16
- 核心素养下联合文内外双重视角阅读模式的构建
;内外视角;阅读模式中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）27-0070-02The Construction of the Reading Mode of the Double Perspectives of Inside and Outside the Joint Articles Based on the Core Accomplishment（Huaifu Primary schoo
天津教育·下 2021年9期2021-09-27
- 基于学科核心素养背景下的英语阅读活动设计研究
语阅读活动;阅读模式;设计策略前言：随着我国不断推行和普及素质教育，大力促进新课程改革，学科核心素养这一名词引起了教育界的关注和研究。所谓学科核心素养，就是在学习课程时，不仅是学会课本上的理论知识，并且还能领悟学科的内涵及关键，进而形成学科能力和思维。其中，英语作为一门外国语言，其学习难度较大;同时，英语也是一门重要学科，其学习任务也较重。所以，我们要努力在教学的各个环节，创设丰富多样的教学情境，培养学生的英语核心素养。英语阅读活动就是一项可以很好地帮助学
学习与科普 2021年2期2021-09-10
- 浅析建构主义理论视角下的初中英语阅读模式研究
初中英语; 阅读模式;中图分类号：G4 文献标识码：A随着信息时代的不断进步，阅读已经成为增长知识，提升能力的主要途径，也是作为语言输入以及运用的主要手段。在整个英语体系教学中，阅读教学也是不可或缺的一步。在傳统的英语阅读教学模式中，大部分是以教师为中心，这种教学模式使学生在学习过程中处于被动地位，教师“填鸭式”给学生灌输文章知识，将文章碎片化处理。例如教授词汇、翻译篇章、分析语法，课后背诵等步骤。这种教学模式中教师忽视了学生的主体地位，学生原有的知识
小作家报·教研博览 2021年21期2021-09-10
- 核心素养背景下小学语文群文阅读教学模式创新
;群文阅读;阅读模式小学语文群文阅读教学是培养学生语文学科核心素养的有效途径。群文阅读指的是在一定时间内从大量文本中整理出来的带有各类主题的一种阅读资料的整体阅读活动，是单篇文章阅读模式的良好补充。语文教师带领学生进行群文阅读，创新阅读教学模式，有利于激发学生阅读兴趣，提升学生的阅读能力，培养自主学习的习惯，进而提升阅读效率。一、品味诗词语言特点，传承中华传统文化我国传统文化博大精深，核心素养背景下，教师在小学语文教学中要担负传承中化传统文化的责任，可选取
下一代 2021年4期2021-08-11
- 浅析群文阅读的价值、困境及解决策略
;阅读体验;阅读模式群文阅读，就是要求学生在固定时间内连续阅读主题相关的几篇文章。群文阅读是对传统阅读教学的拓展和创新，更加关注阅读的数量和速度，企图通过学生阅读量的积累来提高其阅读与理解能力，同时关注阅读过程中的意义建构。因此，小学语文教师应该及时更新观念，转变阅读教学方式，探索阅读教学的新模式。一、群文阅读在小学语文教学中的价值（一）有效增加学生的阅读量俗话说：“绳锯木断，水滴石穿。”“聚沙成塔，集腋成裘。”坚持与积累一直都是获取成功的诀窍，语文阅读教
教育界·A 2021年7期2021-08-06
- 基于核心素养的RISE英语阅读教学模式实践与感悟
“RISE”阅读模式能很好地培养学生的思维能力，提升阅读效果。◆关键词：英语核心素养;英语阅读教学;“RISE”阅读模式一、英语学科核心素养的内涵与构成《普通高中英语课程标准（试验）》（教育部2003）把培养学生的综合语言运用能力作为高中英语的课程目标。《义务教育英语课程标准（2011）》（教育部2012）把“工具性和人文性相统一”作为学科教学的根本指标。2014年启动新一轮高中课程标准修订，最大的亮点是发展学生的核心素养（王蔷，2015）。2016年9月
速读·上旬 2021年9期2021-08-05
- 信息时代公共图书馆阅览空间情景化设计探析
景设计需求：阅读模式多元化、功能多元化、灵动式阅读氛围需求;提出了融合信息技术的公共图书馆阅览空间情景设计方法：色彩、材料、照明、家具;发起了公共图书馆阅览情景设计创想：商务式情景、下午茶情景，以期顺应人们对商务活动、下午茶休憩的多重阅读需求，提升公共图书馆阅览空间情境设计效果。关键词：阅读模式;情景设计;材料中图分类号：TP311 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）17-0231-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）：阅
电脑知识与技术 2021年17期2021-08-03
- 农村初中学生语文阅读习惯培养
;提高质量;阅读模式;利用工具书农村与城市的教学水平差距还是比较大的，包括农村学校教学设施的落后，也是导致学生水平下降的一个原因，就是可以多采用一些先进型的学习方法融入到生活中，这样也能够让学生有一定的积极性，在学习阶段更注重的是培养语文知识的功底，让学生找到自己的学习方法，并能够系统性的去总结，在学习过程中会遇到一些比较难以理解的。语文知识包括会学习到古文的学习，这也对于学生比较困难，教师可以多进行一些課外文章的阅读，让学生积累常识，开阔学生的视野，完善
家庭教育报·教师论坛 2021年21期2021-07-13
- “双减”背景下六年级学生的阅读模式分析
;体系模式;阅读模式;分析特点小学语文教师要以足够的务实、冷静的、深谋远虑的态势去给学生分析和讲解不同的阅读知识，助力学生实现自身的深层次的发展和进步，且能让学生拓展自身的视野，又能感悟到更多的智慧，化解本人存在着的学习难题，品味到深层次的语文智慧，懂得文学经典的内在分量，这些都对于高年级的学生能产生深刻的影响乃至是终身性的影响。教师要以人性化的策略去带动学生完成自身的突破。一、教师要本着为学生服务的立场构建阅读教育模式教育工作者要将学生的利益和诉求始终放
家庭教育报·教师论坛 2021年50期2021-06-10
- 浅谈初中英语阅读有效教学模式
初中英语 阅读模式 有效教学中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.015随着全球经济的快速发展，各国之间的交流和交往也愈加密切，英语作为一门国际通用语言，不管是在日常生活中还是在教育教学中都起到非常重要的作用。为了有效提升学生的英语水平，在初中英语阅读教学中，教师就要立足自身教学实际，结合对英语新课程标准的解读，致力于构建更加有效的英语阅读课堂，让学生能增强英语学习兴趣，提
南北桥 2021年7期2021-05-30
- 在“图书馆+”理念下做好全民阅读推广工作
图书馆+”;阅读模式;读者工作摘 要：文章介绍了“图书馆+”新理念的产生，探讨了“图书馆+”内涵及其与阅读推广的辩证关系，论述了具有显著特点且方便实施操作的六大“图书馆+”模式，以期推动全民阅读推广工作的持续开展。中图分类号：G258.2文献标识码：A文章编号：1003-1588（2021）01-0002-031 背景随着国民经济发展水平的不断提高，人民的精神文化需求也在日益增多。公共图书馆作为文化发展的重要机构，应创新服务模式，满足大众的阅读需求，做好全
河南图书馆学刊 2021年1期2021-05-08
- 高中英语阅读课模式研究
目标，视听读阅读模式、网络学习模式、语篇分析模式都有着高效的教学实践经验。本文分析了高中英语课模式探索的宗旨，总结了高中英语阅读课模式的实践经验，希望能够从多种教学模式的探索之中，找到適应班级教学的高效教学模式。关键词：高中英语;阅读模式;课堂教学;宗旨;实践;探索传统英语阅读课的教学模式就是用自下而上的方式来进行，简单地向学生进行浅层知识的教授，要求学生学习单词、词组、句子等逐步理解文章的字面意思，机械重复文中的信息，并适当进行背诵和练习题训练。为了更进
学生之友 2021年9期2021-02-23
- 初中语文文言文阅读能力培养策略探究
;教学理念;阅读模式;阅读能力引言在初中语文阅读能力培养过程中，阅读文本不只局限于现代文，文言文阅读也是考验学生阅读能力的有效工具。与现代文不同，文言文承载着中华民族优秀的传统文化，蕴藏着无限的民族智慧，是培养学生人文素养和道德情操的主要途径。从中考角度来看，文言文在考试中占据着一定比例，文言文阅读分析是典型的考试题型。为此，探究提升学生文言文阅读能力的策略具有很重要的价值。一、立足诵读，促进读译结合古人说“书读百遍，其义自见。”诵读是文言文学习的敲门砖，
红豆教育 2021年26期2021-01-21
- 小学语文教师如何提高学生阅读能力
师要把正确的阅读模式传递给学生，让学生对于阅读产生更为深入的理解。教师要营造出其乐融融的阅读氛围，让每一个学生都能融入班级的学习体系中，克服阅读中存在着的刻板思维和焦躁状态，逐步产生焕然一新的阅读状态。关键词：小学语文;阅读模式;阅读能力;分析研究;教学影响小学语文教师要成为一个更富有智慧的、出色的教学者，把阅读的魅力传递给学生，让更多的学生能够用智慧和活力去完成阅读任务，在阅读文本后，充分地吸吮大量的语文知识，将其内化吸收为自身的一部分。教师要让学生懂得
学习周报·教与学 2021年21期2021-01-09
- 智能时代“纸屏融合式”英语阅读模式新探
屏融合式英语阅读模式，以英语阅读素养问卷和英语成绩为工具，以浙派文化英语阅读为研究对象，对所设计的纸屏融合式英语拓展阅读模式的应用效果进行验证和分析。研究表明，纸屏融合式阅读在发展学生高阶思维能力，提高双向文化交流能力，激发学生阅读兴趣上有显著作用，其可为智能时代发展学生综合阅读素养提供借鉴。关键词： 纸屏融合;阅读模式;智能工具;本土文化一、问题的提出当前英语阅读教学关注线下传统阅读，缺少在线读屏指导。学生缺少准确定位信息的位置和对信息的评价及甄别的能力
现代基础教育研究 2021年4期2021-01-09
- 基于阅读模式的大学英语阅读O2O混合式教学模式构建
读常见的三种阅读模式，指出了大学英语传统阅读课堂常采用的阅读模式及问题，提出在信息化教学环境下，如何利用互联网技术构建O2O混合式教学模式，顺应学生的认知特点，将线上课堂与实体课堂结合起来，实现阅读模式间的优势互补，提高阅读课堂效能，最终优化提升学生的阅读能力。【关键词】大学英语阅读;阅读模式;“交互作用”模式;O2O混合式教学模式【作者簡介】郭莉萍（1971.02-），女，陕西韩城人，中共陕西省委党校（陕西行政学院），副教授，学士，研究方向：英语教育与文
校园英语·月末 2020年9期2020-12-28
- 浅析小学语文个性化学习中信息技术的整合实践运用
;信息技术;阅读模式一、 引言基于当今社会信息技术被广泛应用于人们日常生活和工作中，转变了人们的生活方式，由于信息技术的迅速发展，使其被有效运用到教学过程中。新世纪教师要高度重视信息技术与语文教学的融合，可以转变传统古板单调教学模式，激发学生语文教学兴趣，满足学生个性化发展需求。所以，教师要在小学语文个性化学习过程中充分融入信息技术，实现语文学科和信息技术的整合，促进学生个性化发展，增强学生综合素养，提高语文教学效果。二、 信息技术对小学语文个性化学习的重
考试周刊 2020年101期2020-12-28
- 以核心素养为导向创建“读思达，师让学”阅读模式的策略
：核心素养 阅读模式小学生的认知与能力有限，以及受应试教育的影响，传统的小学语文阅读课堂多呈现教师单纯灌输或时而夹杂提问的形态，即在未调动学生学习主体性和积极性的状况下进行无效输入，从而也就无法达成语文核心素养培养的目标。因此，以核心素养为导向，“读思达，师让学”，即“阅读—思考—表达”与“教学主体由教师向学生的移让”的模式应当成为阅读教学所要转变与革新的方向。而对此模式具体的创构则可以以“读思达”为环节设立标准，以每个环节的“师让学”为方式进行探究。一、
中华活页文选·教师版 2020年17期2020-11-17
- 小学英语阅读教学模式的研究
】小学英语;阅读模式;研究【作者简介】罗荣轩，福建省三明市明溪县瀚仙中心小学。一、小学英语阅读教学所存在的问题当前小学英语阅读教学存在的主要问题大致可以从语言、语法以及文化三个角度进行分析。首先是语言问题。语言是具有思维性的，举例而言，人们比较强调整体的思维，这在一定程度上也决定了我国文字以及語言均具有较为明显的逻辑特征以及意义联系。而西方思维较之我国思维迥异，西方更加强调个体之间的差异，所以在语言结构方面多是通过形式或是标记的方式表明。汉语的核心是语言、
校园英语·月末 2020年1期2020-10-21
- 核心素养下高中英语阅读教学模式初探
;高中英语;阅读模式一、对高中英语核心素养的理解1.语言能力英语学科核心素养的第一个维度是英语语言能力，包括丰富的语言积累、熟练的语言技能和必要的语法知识。首先，掌握几千个常用单词，背诵一定量的语段和优秀的英语文章，广泛阅读原版英文书刊，掌握常用的语法知识，这些是形成英语语言素养的基础。其次，英语教学还必须在充分的语言使用过程中，促进学生听、说、读、写等能力的发展，初步形成收集和处理信息的习惯。2.学习能力英语学科核心素养的第二个维度是英语学习能力，包括动
新教育时代·学生版 2020年17期2020-10-14
- 农村小学语文高段自主探究式阅读模式探究
了自主探究式阅读模式在农村小学语文高段阅读教学中的应用方法，希望能够有所帮助。关键词：农村;小学语文;高段;自主探究式;阅读模式前言小学语文高段阅读教学中，由于很多学生在这一阶段已经具备了一定的阅读基础，因此，单纯采用教师讲解的教学方式很难充分满足学生个性化的阅读能力发展需要，无法体现学生在阅读学习过程中的主体性。针对这一情况，就需要教师积极地对传统的教学方式进行创新，鼓励学生在阅读的过程中进行探究，主动参与阅读，而实现阅读效果的提升。文章就针对自主探究式
看世界·学术下半月 2020年6期2020-09-10
- 思维导图在初中语文阅读教学中的应用研究
：初中语文;阅读模式;教学影响;应用研究;分析探讨教师应该运用好思维导图教学法，并且让学生沿着正确的阅读思维去攻克不同的阅读障碍和阅读考验。教师需要让学生成为一个善于汲取阅读经验的个体。教师所采取的最好的阅读模式，便是让学生在阅读中收纳阅读智慧，并且将其纳入到阅读的思维导图中。一、思维导图对于学生的意义分析（一）帮助学生建立一整套的阅读思维体系当下的初中语文教师在引导学生完成阅读任务的同时，需要帮助学生构建起一整套的阅读思维体系。思维导图存在，就是为了让学
速读·中旬 2020年4期2020-09-07
- 巧用群文阅读优化语文阅读教学摭探
新出现的一种阅读模式，更注重文本阅读的质量以及多文本阅读为学生带来的思维品质和学习能力变化。这种阅读模式能提升学生的阅读速度，提高学生的阅读能力，培养学生良好的阅读习惯，还对培养学生的语文素养有帮助。文章分析群文阅读的意义，提出基于群文阅读教学模式的语文阅读教学优化方法。关键词：群文阅读;语文教学;阅读模式;语文素养中图分类号：G623.23 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）09-0074-02群文阅读是经过长期实践构建起来的教学理论
成才之路 2020年9期2020-09-06
- 公共图书馆促进老年人阅读的创新策略分析
馆;老年人;阅读模式引言：当前，我国已步入老龄化社会，老年人的物质需求及精神文化需求开始逐渐引起社会各界重视，老年人阅读是其精神文化提升的重要组成部分，基于此，公共图书馆应综合考虑各方面影响因素，并结合当下数字化发展趋势，采用多种方式，为老年人提供更为优质的阅读服务。1公共图书馆促进老年人阅读的服务原则1.1平等服务原则早在1969年，巴特尔提出了老年歧视这一概念，主要體现的是对于老年人系统的歧视以及定型。直到今天，社会上仍然存在着十分严重的老年歧视现象。
神州·上旬刊 2020年8期2020-08-13
- 试析心理语言学视域下的英语阅读理解
理解能力; 阅读模式; 高效学习中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）8-131-002 阅读存在于我们生活的方方面面，是英语语言学习中不可或缺的重要技能。本文从建构主义出发，站在心理语言学的角度，对阅读理解的教学进行探究，以求帮助学生更高效地进行英语阅读。 阅读是对文字信息意义的建构[1]。建构主义学习观认为：教育的目的是开发思维，而不是死记硬背所学内容。教学是教师基于学生大脑中原有
科学大众·教师版 2020年8期2020-07-29
- 媒体融合形势下新闻编辑转型研究
】新闻编辑;阅读模式;市场化导向互联网对传统媒体产生的强大冲击，对传统媒体来说既是机遇也是挑战，需要新闻编辑相关工作进行快速转型，以迎合媒体融合形势的方式促进自身发展。但是在实际的转型过程中仍存在一定的问题难以解决，需要相关管理者采取一定措施保障转型工作稳步发展。一、媒体融合形势下新闻编辑转型存在的问题我国媒体行业发展已久，并且随着信息化时代到来而迎来高速发展时代，但信息化对新闻媒体而言是一把双刃剑，需要相关人员抓住机遇不断改进工作以迎合时代发展潮流，避免
新闻传播 2020年5期2020-07-23
- 小学语文课堂“三位一体”阅读模式的实践研究
“三位一体”阅读模式作为一项新型的语文教学方式也受到学生的喜爱。教师需要从以下几个方面实践“三位一体”教学：首先，让学生在学习时可以用不同的方式进行阅读，在遇到需要精读或略读的课文时有一定的敏感度。其次，在进行课内阅读时，教师应适当地结合课外阅读，给学生扩展相关知识。最后，需要以学生为主，用引导的方式不断地激发学生在语文阅读方面的逻辑思维，提高其阅读水平。【关键词】 小学语文;三位一体;阅读模式“三位一体”指的是教师从精读课文的导读到引导学生从略读课文的自
小学生作文辅导·上旬刊 2020年4期2020-06-30
- 初中语文主题单元阅读模式的开展
应用主题单元阅读模式中的注意事项，有效地促进学生的语文阅读能力的提升。关键词：初中语文;主题单元;阅读模式中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）06-0050-01由于受到多种因素的影响，导致初中语文阅读教学质量并不是很高，受到应试教育的影响，教师过于关注学生的考试成绩，在这样的教学模式下，引导学生深入阅读主要是为了取得良好的学习成绩，并不是为了培养学生的语文核心素养，因此在语文阅读教学中，注重采用
读与写·下旬刊 2020年2期2020-06-23
- “图书流动化”阅读模式的探索研究
成了一种新的阅读模式，让书籍流动起来，能够让人们充分地享受传统阅读模式所带来的心灵享受，同时又解决了困扰人们的难题，可以有效提升人们的阅读体验，也在一定程度上对开展全民阅读起到了促进作用。关键词：“图书流动化”;阅读模式;全民阅读阅读是提高国家实力、全民素质的引擎，是人类文化交流的纽带、知识传承和发展的手段。从2014年开始，我国政府我便加大了对全民阅读支持与投入，大力推行全民阅读工作，并多次将全民阅读写入年度工作报告中。随着国家对全民阅读活动的重视，各式
读书文摘（下半月） 2020年12期2020-05-26
- 高中语文思辨性阅读教学实践研究
思辨性教学 阅读模式在21世纪的今天，高中阶段的语文教学模式发生了改变，传统的阅读模式已经不能跟上时代发展的需要了，还会对学生的语文阅读学生起到阻碍作用。因此，我们的高中语文教师都在转变阅读教学方式，向思辨性教学模式转变。传统的阅读教学模式是为了“应试教育”而提出的，只是单纯地对阅读知识点进行讲解，根本不能吸引学生们的阅读兴趣。由于大环境的改变，我们国家对学生的全面发展越来越重视，使思辨性阅读受到了广泛的关注，这种阅读方式对于高中阶段的学生是非常重要的。随
中国校外教育(上旬) 2020年4期2020-05-18
- 中国梦视角下儿童阅读服务创新模式研究
合我国儿童的阅读模式，以加快文化的传承与发扬，促进我国少年儿童的整体阅读水平及自我素养的提高。【关键词】图书馆;儿童阅读;服务创新;阅读模式党的十九大报告指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”而少年儿童是祖国的希望和未来，苏霍姆林斯基讲过：“没有读书就没有教育，学校可以没有老师但是不能没有书。”因此，图书馆有责任为少年儿童提供优质阅读环境，让图书馆成为孩子梦开始
办公室业务 2020年3期2020-05-07
- 构建课内外阅读学习共同体，让阅读教学焕发活力
学习共同体;阅读模式学习共同体（亦称“学习社区”）的概念就是在一个目标一致、组织协调、层次清晰的学习团体或组织中，成员之间共同合作、自主探究，完成共同的学习任务，提升整体的知识和能力水平。学习共同体的构建要体现明确的学习目标、有序的学习活动、系统的学习任务、有机联动的学习模块。阅读教学是语文学科的重要模块，也是连接语言词汇、口语交际、写作等各个模块的重要纽带。一、设置阅读主题，形成学习合力语文阅读教学是以班级为单位进行指导。在引导学生进行阅读学习时，教师要
家长·下 2020年1期2020-05-06
- 高中数学教学阅读模式的开展策略探析
高中数学教学阅读模式的开展策略作出了相关论述，希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。关键词：高中数学;阅读模式;教学;对策数学是高中阶段中的一门重要课程，是学生思维能力和实践能力得到不断强化与挖掘的重要时期。在高中数学的学习中，阅读是培养数学思维的基础与前提，通过有效的阅读，对相关学习资料的信息进行捕捉、观察、筛选，最终完成知识的吸收以及实践运用，才能真正实现能力的锻炼，不断促进学生综合素养的提升。就当前高中数学的教学情况来看，阅读仍是部分学生的薄弱部分
人物画报 2020年33期2020-03-14
- 简论网络环境下的初中语文群文阅读
；群文阅读；阅读模式如何借助网络开展群文阅读研究？笔者根据自己的教学实践和思考，探讨以下四种模式。一、教材整合在语文教学中，教材的作用是不可替代的，它为不系统的语文学习提供了相对系统的教学依据，对教师的教和学生的学有强有力的指导作用，这是教材的确定性。但教材的不确定性更决定了教师绝不能匍匐在教材面前，教师在使用教材时应具有整合教材的义务和责任。教材提供的是一个范本、一个思路和一种参考，或者说，因为语文教学的特殊性，教材仅是教学的一个起点和一个跳板。教什么，
文理导航·教育研究与实践 2020年5期2020-02-26
- 信息化时代背景下的阅读模式思考
了信息化时代阅读模式的必然发展趋势，并从三个方面讨论了新形势下少儿图书馆阅读活动的创新推广，以供参考。关键词：信息化时代;阅读模式;发展趋势;图书馆图书馆是培养人们阅读意识的主要场所，也是人们获取资源信息的关键途径。从广义上来说，阅读是一个理解知识、吸收知识、积累知识的过程，“多读书，读好书”不仅陶冶情操、增加人们的知识储备，而且可以有效地达到提高全民素质的目的。[1]我国西汉时期经学家刘向有句名言：“书犹药也，善读之可以医愚”。他认为阅读有着治疗愚病的作
卷宗 2019年28期2019-11-11
- 高校法语专业泛读课混合式学习模式初探
;法语专业;阅读模式;初探一、研究背景我校法语专业本科教学开始于2009年，其目标是要培养法语应用型人才，即使用法语在一般性的外事活动中进行沟通交流。因此，打造学生良好的语言应用能力一直是专业努力的目标。而阅读作为一项重要的语言输入活动，对外语学习者语言能力的提升起着重要的作用。它既能够帮助学生认识生词，巩固句法，了解对象国社会和文化特点，也有助于学生语言输出能力的提升，掌握词语的使用，遵循外语写作模式，更好地进行跨文化交际等。但同其他大多数高校相同，我校
发明与创新·职业教育 2019年7期2019-10-24
- 小学语文“去安全感”的阅读教学模式建构
去安全感”;阅读模式诗文是传统语文教育的主要内容，而鉴于其晦涩难懂的文言语言形式，教师讲析便成为最为稳妥、安全的教学方式，并延续至今而成为难以消除的教学顽症。但此教学方式显然不再契合现阶段多以白话语言呈现的语文内容、现代学生开放灵活的特征与需求，以及注重学生主体性发挥的素质教育理念。所以，小学语文阅读必需得进行“去安全感”的革新，其才可获得真正意义上的重生和进步。而具体的革新方式则可确立为以下三个方面。一、“危险”角度提问，去文本安全依托“使学生能够真正看
学习周报·教与学 2019年49期2019-10-21
- 小学语文主题阅读教学策略
;主题阅读;阅读模式中图分类号：G623.23 文章编号：2095-624X（2019）18-0030-01一、注重方法渗透，优化阅读模式“授人以鱼不如授人以渔”，在开展主题阅读教学活动的过程中，教师应当将阅读的方法渗透给学生，从而使学生逐步提升阅读理解的能力。例如，在以“优秀品质”为主题的语文阅读教学中，教师将《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》等文章带入课堂之中，首先引导学生先以“浏览”的方式，通读全文，对上述文章有个大致的理解。其次，教師
求知导刊 2019年18期2019-10-18
- “教读、自读、课外阅读”相结合的阅读模式探讨
;课外阅读;阅读模式中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2019）22-0118-02对于小学生来说，自主阅读具有一定的难度。小学生解读文字、理解文字的水平不高，为此，语文教学工作者要充当解惑的角色，但学生处于被动学习的地位，限制了学生对课文理解的积极性和主动性，这种教学模式不利于学生自读能力的培养。在新课改的背景下，“部编版”低年段语文教材更强调教师与学生的定位，教师要以学生为中心，培养学生的自读能
新课程研究·上旬 2019年8期2019-10-15
- 多种模式下的小学语文阅读教学研究
：小学语文;阅读模式;直观;体验;探究中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0026-01对多种模式下的阅读教学方法进行探索与研究，不仅可以在极大程度上克服由以往单一教学模式所带来的种种局限，而且还能够在最大限度上满足学生的学习需要，给予学生与文本内容进行心灵对话的权利，从而有利于扭转小学语文阅读长期以来“高耗低效”的教学现状，促使阅读教学的有效性和实效性在最大幅度上得到提升与发展。1.直觀式教学模式——
读与写·教师版 2019年7期2019-09-10
- 巧搭支架 提高初中生英语阅读能力
】支架理论;阅读模式;教学实践《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确提出，英语课程鼓励学生在教师的指导下通过体验、实践、参与、探究和合作方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，形成有效的学习策略，发展自主能力;在阅读方面，注重培养阅读习惯，提高阅读能力。目前在长期的阅读课教学中，“投入多，产出少”是常见的英语阅读教学现象。针对这些现象，本校开展了“基于支架理论的初中英语阅读课教学实践”的课题研究。本文结合一学年来的课堂实践研究，探索利用建构主义学
教育界·A 2019年3期2019-09-10
- 真人图书馆打开公共阅读对话新模式
公共阅读 阅读模式2019年2月19日，“老厨家·滨江官膳传统厨艺”第四代传人郑树国先生如约来到哈尔滨中央书店，做客黑龙江省图书馆“真人图书馆”分会场，打开尘封的记忆，开启对传统烹饪技术的传承与“道台府过大年”的趣事的回忆。参与这场阅读活动的读者们，借由一次开放的对话和交流，与“真人图书”郑树国先生交流道台府饮食文化与哈尔滨饮食历史。真人图书馆的起源与发展“真人图书馆”（Human Library）一词在丹麦文里称为“Menneskebiblioteke
新阅读 2019年3期2019-09-10
- 北辰书院的创建模式初探
阅读之星 阅读模式【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）01-186-010基于此，我们2016年4月申报湖了南省教育科学规划课题《创建北辰书院促进学生阅读量提高研究》，于2016年11月立项，2008年11月开题。课题组成员老师分布于每一个年级和部门。我们拟以湖湘文化符号——“岳麓书院”为蓝本，创造性地传承中国书院的文化精神，运用本校毗邻长沙市图书馆这一得天独厚的优势，大量整合优秀教育资源，创建了
中学课程辅导·教育科研 2019年1期2019-09-10
- 新媒体时代公共图书馆阅读推广策略研究
：公共图书馆阅读模式的推广是我国传统文化传承以及增强群众文化水平的重要形式，是我国精神文化建设的重要手段。在新媒体时代背景下我国公共图书馆阅读形式的逐步推广和创新不光有助于增加社会大众对阅读的兴趣，还可以促使公共图书馆朝着更加健康、可持续的方向努力前行。此文简要的阐述了新媒体时代公共图书馆阅读推广面临的机遇与挑战，以及公共图书馆阅读推广的问题所在，并积极探索了新媒体时代公共图书馆阅读推广服务的创新策略，以此来强化我国精神文化建设的发展进程。◆关键词：公共图
速读·上旬 2019年7期2019-09-10