政治学科
- 高中生涯规划与政治学科教学融合的实践策略研究
中生涯规划;政治学科;教学融合;实践策略一、引言随着新高考时代的到来，为了更好地培养专业人才，就要从做好改革与创新工作入手，帮助学生正确认识到生涯规划对自身发展的意义所在。而教师也要及时更新教育理念，学习教育指导方法，给学生设计出适合的教育目標，帮助学生更好地了解自己的兴趣，从而确保规划的合理性。高中思想政治课要教给学生政治课必修知识，增强参与社会生活的本领，并树立正确的“三观”，而职业规划教育可以提高政治课的有效性和实用性。高中政治教师开展职业生涯规划教
速读·下旬 2022年2期2022-06-06
- 新高考视域下的政治学科复习策略及实施
新高考视域下政治学科复习策略和实施进行了深入思考。关键词：新高考;政治学科;复习策略;实施在新高考评价体系下，思想政治学科尤其注重对学生综合能力的考查。高考政治内容从浅入深，包含了高中阶段较有深度的重难点知识，在突出了出题方式的灵活与变通的同时，还更加注重考查学生对知识的掌握程度，运用已掌握的知识内容思考问题、分析问题、解决问题，整个过程也是对学生理解能力、记忆水平、分析与推理的能力的考查。一、立德树人——身教重于言传高考作为我国选择德才兼备优秀人才的有效
高考·上 2022年5期2022-05-30
- 刍议青少年公民教育实践活动课堂构建
;核心素养;政治学科中学思想政治学科核心素养，将公民教育和中学思想政治课的关联度提升到了一个新高度。只有高质量的思政课，才能对高中生进行有效的公民教育。因此，如何建立二者的关系，对公民教育来说意义重大。一、得失并存：青少年公民教育实践活动课堂构建的现实反思自21世纪以来，虽然我国公民教育的理论研究与实践推进都取得了长足的进步，但公民教育仍有很多亟待突破的难题。（一）现实成效中学公民教育的主要载体是各门课程，而思政课是与其直接相关的主要载体和途径。1.认识提
教学月刊·中学版（教学参考） 2022年3期2022-04-02
- 高中生涯规划与政治学科教学融合的实践策略研究
中生涯规划与政治学科教学融合的有效途径，将生涯规划的理念和内容融入教育教学中，助力学生今后的人生。关键词：高中生涯规划;政治学科;教学;途径随着新高考改革的深入推进，高中生涯规划显得愈发重要。国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见（国办发〔2019〕29号）指出，加强对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面指导，帮助学生树立正确理想信念、正确认识自我，更好地适应高中学习生活，处理好个人兴趣特长与国家和社会需要的关系，提高选修课程、选考
考试周刊 2021年71期2021-10-13
- 高中政治学科作业设计创新路径
结合当前高中政治学科作业存在的问题，就高中政治学科作业设计创新路径做出了研究，希望能通过科学合理的作业设计巩固学生的学习效果。关键词：高中;政治学科;作业设计;创新路径作业是课堂教学的延伸与补充，高中政治教学历来都非常关注作业的管理功能，主张强化作业促进学生发展的作用，做好作业设计。不过，课程改革的推进，对作业的设计提出了更高的要求，在核心素养下，高中政治学科作业设计存在的问题也逐渐暴露出来，政治学科任课教师只有正视当前作业设计存在的问题，创新作业设计路径
高考·中 2021年6期2021-10-02
- 浅谈生本理念视角下的高中政治教学
念之下对高中政治学科展开研究和讨论创新教学的策略，使得他们建立全面正确的政治学习思想和态度，从而充分激发学生对政治学科的兴趣和热情，进而提高他们在高中阶段政治学科的学习能力和水平。关键词：高中阶段;政治学科;教学创新;生本教育理念引言：随着教育要求的提高和社会对人才的需要，如今高中政治也受到了学校和家长的重视，为了加强学生政治的学习意识和水平，老师的正确指导和教学方法尤为关键，与此同时在高中政治教学过程中引入生本教育理念，促进整体的教学课堂效果以及教学模式
启迪·上 2021年6期2021-09-15
- 高中政治学科德育渗透的低效与增效
键词：高中;政治学科;德育教育;现状;改善策略事实上，德育教育在当前的高中政治教学课堂中已经出现了很多的问题，这些问题如果不能够被及时解决，就会对学生的德育素质造成一定影响。因此，对于高中政治教学工作者来说，要关心和注重学生的品德素养，并且在教学模式上作出一定的改善，更新一些传统的教育理念，并且通过教育工作者地积极讨论，达到更好的教学质量。政治教学工作者是学生的政治课学习引导者，为了学生以后的学习生活，教学工作者的肩膀上有着沉重的责任。而在教学当中，为了更
高考·中 2021年4期2021-09-10
- 在教学过程中渗透政治学科核心素养
下，培养学生政治学科核心素养已经成为了教师教学的重要任务。此时的教师们也就需要在研究渗透方法后，把握渗透时机和方式，将政治学科核心素养积极的渗透进课堂教学。【关键词】教学过程;政治学科;核心素养;渗透新课标明确要求，教师们应当在教学过程中着重培养学生的政治学科核心素养。政治学科的核心素养包括了政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。在实际教学中，教师们要正确认知政治学科核心素养，用各种方式，培养学生正确的价值观念和思想意识。一、借助中外对比，培养学生的政治
广东教学报·教育综合 2021年85期2021-08-28
- 新课程改革背景下政治学科素质教育实践心得探讨
围绕初中阶段政治学科素质教育基本情况，说明其现存问题和优化方法，希望能够为相关教育工作者带来新的思路。关键词：新课程改革;政治学科;素质教学;初中;实践与经验中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）08-0032-02引 言随着基础教育体制结构的不断改革和内容的不断丰富，德育、素质教育、核心素养等理念被一一提出，培养学生的个人素养受到
求知导刊 2021年8期2021-08-26
- 高中政治主观题解题技巧的分析
键词】高中;政治学科;主观题;解题技巧中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）21-0145-02Analysis on the Skills of Solving Subjective Political Questions in Senior Middle Schools（No.1 Middle School， Shuocheng District， Shuozhou City， Shanx
天津教育·下 2021年7期2021-08-11
- 例谈研究型备课组建设的实践与思考
研究型”引领政治学科备课组的发展。本文以高中不同年级的备课组建设实践为素材，总结经验和做法，并就如何推广提出了一些思考。◆关键词：研究型备课组;政治学科;实践;思考研究型高中是当今普通高中多样化、特色化发展的趋势，对研究型教师和创新型学生的培养至关重要。因此，备课组作为学校教学的一线阵地组织，更应以“研究”来统领日常教学常规和备课组建设工作，并落实到专业化教师发展和创新型学生的培养上。一、对研究型备课组建设的理解1.研究型备课组建设的必要性目前，研究型高中
速读·中旬 2021年2期2021-07-23
- 红色文化资源在中学政治学科教学中的应用
资源对中学生政治学科进行应用，还可以丰富生动资源内容，有效地保证了学生的思想道德教育的政治方向，保持创新亮点，将土红色文化资源的教育功能激发出来，实现大家共同的“中国梦”。关键词：红色文化资源;中学;政治学科一、问题的提出从一定的程度上看，红色文化体现了很强的地域性和独特性、灵活性。红色资源和中学政治学科教学之间存在着紧密的关系。红色资源丰富了中学政治课程资源的内容，为中学政治提供了丰富的源泉[1]。土红色资源中蕴涵的革命先烈的诸多优良品德和作风，不仅可以
下一代 2021年1期2021-06-28
- 基于深度学习的学科思维能力提升策略
深度学习 政治学科 思维能力 教学策略【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）30-0183-02深度学习方法的探索学习是一项系统、复杂且长期的工程，这就需要各个学科的教师之间形成协作合力，“心往一处想，劲往一处使”，才能够在实际操作中不断地总结出新的方法，以形成有效的系统性理论。研究学科核心素养及其培养策略，克服“惟分数论”的教学和评价，以知识理解与应用、迁移为教学目标的价值取向，以发展与拓展思维
课程教育研究 2021年30期2021-04-14
- 议题式教学设计
心素养，彰显政治学科立德树人的根本任务。笔者在执教《价值的创造和实现》一课时，围绕“如何创造和实现价值”这一主议题，将学科内容和活动开展有机结合，从而达成育人目标。【关键词】议题式 活动 政治学科【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）28-0143-03一、教材内容分析《价值的创造和实现》是统编版高中思想政治教材必修四《哲学与文化》第二单元第六课第三框的内容，本框在前两框对价值相关理论阐述的基础上进
课程教育研究 2021年28期2021-04-13
- 探究议题式教学在高中政治课堂中的运用
】高中教学;政治学科;议题教学;教学创新;方法运用中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）04-0112-022017年版高中思想政治课程标准提出了关于“如何增强学生社会理解和参与能力”的相关要求：希望教师能够着眼于学生的真实生活，通过课堂教学来促进学生的长远发展。课堂虽然需要传授相应的理论知识，但不应该只是枯燥单一的理论讲解。学生的日常生活环境中存在着各式各样的政治素材，如果教师能够有效地应用议题式教学，那么学生
天津教育·上 2021年2期2021-03-17
- 利用双向细目表解决中考政治校本练习常见问题
目表;中考;政治学科;校本练习中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）35-0058-03引 言在中考政治复习过程中，有效编制校本练习中的三个常见问题一直困扰着教师。一是如何取舍练习内容，内容过多会浪费学生的时间，内容过少又难以取得良好的练习效果;二是怎样把握练习的难易程度，不
名师在线·中旬刊 2021年12期2021-01-19
- 基于高中思政学科核心素养在教学中的应用策略研究
键词：高中;政治学科;核心素养;教学一、 引言处于新时代背景下，高中思政教学中，教师应该对核心素养组成要素进行分析。通过分解，制定教学计划，组织教学活动，让核心素养应用的有效性不断提升，引领高中生树立正确“三观”，形成民族、文化、政治认同感，让高中生成长为祖国未来的建设者。教育者应该肩负新时期育人使命，将核心素养融入思政学科的教学当中，探索育人新路径。二、 核心素养应用在高中思政教学中对学生政治认同感的培养在学生政治认同感的培养方面，笔者选择“和平与发展时
考试周刊 2021年97期2021-01-13
- 政治学科教学中融入生涯教育的探索和实践
要： 政治学科教学中融入生涯教育，可助力学生发展，活化政治教材，整合课程资源，让政治课真正成为培养学生综合素质与能力，同时能够用其思想来指导自己行动的学科。鉴于中学阶段学生的年龄、认知特点以及中学师资的整体力量，在政治学科教学中融入生涯教育，除传统的授课方式以外还可通过班会、团体辅导、实践等形式加以补充甚至做出全面改革。关键词：生涯教育;政治学科;实践中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）32-
教育实践与研究·中学课程版 2021年11期2021-01-03
- 初中政治学科学生核心素养的培养路径分析
在重要位置。政治学科对学生以后进入社会找到适合自己又能顺应社会发展的工作有着很好的影响，政治学科的教学目的主要在端正学生的思想态度，政治学科的核心素养可以让学生的学习理念发生改变，让学生可以在时间中印证理论，从而实现学生各方面综合素质的发展。本文主要对初中政治学科学生核心素养的培养路径进行了一些分析。关键词：政治学科;核心素养;培养路径一、初中政治核心素养培养重要性分析要想实现学生的全面发展，不但要注重对学生个人素质的培养，还要注重个人修养，从更深角度来看
视界观·下半月 2020年9期2020-12-21
- 试论高中政治教学的“生活化”实施策略
词】高中生;政治学科;教学实践;生活化相对于其他学科来说，高中政治学科社会属性更为鲜明，其教学效果的好坏直接关系着学生自身的思想品德及爱国情操等多方面的发展。由此，政治教师要严格把好教育关，以切实提高学生思想节操为根本目标来展开具体的教学，要立足学生生活实际，将学生日常的生活体验有选择性地引入教学中，拉近高中政治学科和学生之间的距离，将政治教学真正融入学生生活中，并带领学生用科学的思维模式及方法理解和感悟生活，从而帮助学生更好地进行高中政治学科相关知识的学
教育界·A 2020年13期2020-12-21
- 高中政治学科核心素养与学生国学教育探讨
，加强对学生政治学科核心素养的培养。本文主要探讨了培养高中学生政治学科核心素养的重要性，分析了学生国学教育的现状，希望能够为高中政治教学提供参考依据。关键词：高中;政治学科;核心素养;国学教育引言：政治是学生需要学习的重要学科，它可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高学生的政治素养。在教学中要贯彻德育教育的要求，将社会主义核心价值观作为培养学生政治核心素养的导向，让学生的精神境界得以升华，为社会培养高品德、高素质、高学历的人才，使我国的教育水平
学习周报·教与学 2020年46期2020-12-07
- 基于大数据的高中政治线上教学效果诊断与优化策略
词：大数据;政治学科;学习效果诊断;教学优化;教学评价2020年初，一场新冠肺炎疫情席卷全国。教育部在党中央的坚强领导下，组织多个课程平台，免费开放了覆盖小学、初中、高中、大学的多个学科和专业的在线课程，这不仅真正实现了“停课不停教，停课不停学”，也促使全国思政教师纷纷拿起手机和电脑，利用各种软件和平台与学生进行交流互动。特殊的时空环境让高中网络思政课从最初的可能变成了可行。“全民网课”时代，我们更多是在实践层面探索如何让传统的思政课与互联网进行深度融合，
辽宁教育·教研版 2020年11期2020-11-28
- 减负理念在初中政治教学中的运用
中阶段 政治学科 减负理念 具体运用【中图分类号】G633.2【文獻标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）28-109-01随着我国居民生活质量的显著提升，人们对孩子教育更加重视，但是在应试思维的影响下，初中孩子的学习压力较大、课业负担较重，不符合初中生的成长规律，同时还容易导致学生出现厌学情绪。政治是初中教育的基础学科，教师在开展课堂教学中，要秉承新课改精神，将减负理念融入到教学中，缓解学生的学习紧张情绪，减轻其教学负担，进而以
中学课程辅导·教育科研 2020年28期2020-11-06
- 高中渗透课堂如何培养学生的政治学科素养
当培养学生的政治学科素养，树立学生正确的三观。基于此，本文先对高中课堂培养学生政治学科素养的重要性进行了概述，随后从三个方面对于高中渗透课堂培养学生政治学科素养的策略进行了分析，以此来供相关人员交流参考。关键词：高中教学;渗透课堂;学生素养;政治学科引言：随着教育体制的不断深化和改革，学生的学科核心素养引起了教育界的重视。但由于我国高中教育模式过于传统，课堂都由教师来主导，难以直接的反映出学生的需求以及学生的不足。同时，教师在进行授课时更多的注重于学生对于
学习周报·教与学 2020年38期2020-11-06
- 活动型课程在政治学科高考复习中的运用
践中，尤其是政治学科的高考复习中。基于此，本文首先分析了活动型课程的概念和思想政治活动型课程的特征;其次，分析了活动型课程在政治学科高考复习中的运用策略，旨在为相关教育工作者提供参考和借鉴作用。关键词：活动型课程;政治学科;高考复习;运用【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）15-0185-01高中思想政治课的教学目标是培养学生的思想政治素养，包括政治认同、科学精神、法治意识及公共参与，该
当代家庭教育 2020年15期2020-10-21
- 高中政治学科核心素养的教学案例选择和运用研究
，本文在高中政治学科核心素养培养教学中，将教学案例作为研究方法。通过对教学案例的合理选择和利用，可以实现对当代高中生政治认同、理性精神以及共同参与性的培养。关键词：高中政治;政治学科;核心素养;教学案例;选择利用政治对于当代高中生而言，是一门非常重要的基础性学科之一。政治学科存在的意义不仅只是为了将有关理论知识传输给学生，而是要通过政治课程的学习，引导学生们逐渐养成良好的政治思维，培养学生们的政治素养。尤其是在新课程改革不断深入的影响下，素质教育已经逐渐成
新教育时代·学生版 2020年17期2020-10-14
- 高中政治教学中合作探究模式的运用分析
素养;高中;政治学科;教学;合作探究模式高中阶段是学生学习生涯中非常关键的时期，在这一时期，学生的学习能力有所提升，对于知识的接受程度较高，因此此时培养学生的人生观、价值观以及世界观非常重要。高中思想政治课程中提出这样一种观点，在教师的实际教学中，教师需要注重对于学生核心素养的培养，帮助学生增强对于政治的认同感，并通过思想政治的学习使学生养成优秀的思想品质，帮助学生成为有用的人才，从而推动我国社会经济的发展。一、突出“教育意义”在当下，思想政治课的教育意义
散文百家·下旬刊 2020年7期2020-10-12
- 初中政治教学中时政教学方式的分析与解读
中。对于初中政治学科教学而言，在信息时代下政治课堂教师可以与学生交流探讨更多的时政信息，通过时政教学的开展将能更好地促进学生政治素养得到提升，培养学生的爱国情怀。因此，本文通过对时政教学方式的优势特征分析，并根据时政教学特点提出一定的时政课堂教学策略，为初中政治教学水平的提升提供参考和借鉴。关键词：初中教育;政治学科;时政教学;优势;实施策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2020）08-0114-020
海外文摘·学术 2020年8期2020-09-27
- 高中政治学科核心素养下的宪法意识培养
天梅摘 要：政治学科是一门特殊的学科，高中政治学科与时事政治、热点问题存在密切的关系，与核心素养培养、德育教育以及法治意识培养也存在密切的关系，关系到立德树人任务的开展实施，是全面落实立德树人根本任务的关键，而法治的关键在于宪治。基于此，在高中政治学科核心素养中培养学生宪法意识，充分挖掘核心素养内涵，从多个角度与教学相融合，对政治学科核心素养进行简要地了解，对宪法意识进行培养，从而达到教学要求，提高教学质量，发挥重要的作用。关键词：高中;政治学科;核心素养
高考·下 2020年2期2020-09-10
- 新高考背景下高中政治学科教学的优化研究
背景下的高中政治学科教学，针对其存在的问题提出对应有效的创新措施，一起能够推动高中时期政治学科实际教学的现代化发展。关键词：新高考背景;高中时期;政治学科;实际教学;优化措施;传统形式的高考是划分文理科的，学生做出选择之后，高考科目是既定的，这样的形式不利于学生意愿的表达，在现代社会的告诉发展中，要求高考形式也随之进行创新改变，制定出更为现代化的高考政策，使学生有选择的权利。基于此，高中时期的政治学科在面对全新发展机遇的同时，也暴露出很多问题，教师要在此基
高考·下 2020年2期2020-09-10
- 基于新高考背景下政治学科核心素养培养的案例分析
力。关键词：政治学科 核心素养 学生能力选题由来新高考的背景下，我们的教学设计得尊重学生发展的认知规律，从学生的现实情况出发，帮助学生在解决真实的问题的过程中提升自己的综合能力，从而达到增强学生的素养。而在政治学科中，还有一个重要的特点就是紧跟时事的变化，党的十九届四中全会正式把我国社会主义市场经济体制确立为我国基本经济制度。面对这一变化，如何更好的让学生去理解党的政策的正确性和科学性，而不是传统的“灌输式”教育，要达到让学生“理解”的程度。因此，我选择了
启迪·上 2020年9期2020-09-10
- 高中政治学科核心素养培养的教学案例选择与应用
想要加强高中政治学科的核心素养培养，那么，就需要在教学的过程中，转变传统的思想理念，以学生为核心，创新教学模式，提升政治学科的关注度，加强教学案例选择与应用。让学生政治核心素养的培养可以得到整体性的提升，让学生进一步可以适应于现代化的社会发展。关键词：政治学科;核心素养;教学案例一、培养高中生政治学科核心素养的重要性从目前的形势上看，素质教育已经成为了当今人们重点关注的问题，不仅是社会对人才的需求，也是职业技能对人才的需求。高中政治学科教学的过程中，主要是
高考·上 2020年7期2020-09-10
- 基于情感因素优化的政治学科教学模式
情感因素优化政治学科教学模式的方法，希望能够为广大教育同仁提供参考。关键词：情感因素;政治学科;教学模式中学生正处于情感发展的重要阶段你，对于情感有着较为强烈的需求以及渴望，他们需要多方面的情感体验，以此提高学生认知能力以及情感意识。因此，中学政治教师将情感因素渗透到教学活动中，不仅能优化、创新政治教学的内容以及模式，还能够丰富学生的情感体验，使学生感受到政治教学的魅力与价值。同时，教师应深入挖掘教材中以及生活中的情感因素，并将其融入到政治教学中，以此发挥
高考·中 2020年9期2020-09-10
- 核心素养引领下高中政治学科活动课堂构建
养引领下高中政治学科活动课堂的构建，对于提高课堂效率并反作用于核心素养的巩固均有重要的意义。但是，实践中还存在未形成“体验型”课堂、未充分利用核心素养的引领、偏重“高考”目标忽视核心素养的应用等问题。基于上述问题，本文提出应当从开展“体验型”课堂教学、强化高中政治学科活动课堂构建中对核心素养的应用认知、加强科学精神引领下高中政治学科活动课堂构建以提升高考成绩等角度对政治学科活动课堂进行构建与优化。【关键词】政治学科;活动课堂;核心素养;课堂效率高中阶段是学
广东教学报·教育综合 2020年96期2020-09-06
- 高中政治学科核心素养培养的教学案例选择运用
析如何在高中政治学科核心素养培养工作中，正确选择和应用教学案例，以此为高中生构建更为优质的教学课堂。【关键词】高中 政治学科 核心素养 教学案例【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）11-0056-02在教育革新发展中，素质教育成为人们培养人才的重要依据，其不仅满足社会发展对人才的需求，而且可以提高高中生的综合素养。了解当前高中教学情況可知，政治学科作为高中生了解社会环境、构建正确人生观和价值观的
课程教育研究 2020年11期2020-07-06
- 政治学科核心素养培育语境下高中政治课的教学优化建议
法。关键词：政治学科;核心素养;培育语境;教学优化中图分类号：G633.2 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）10-010-1对于当前教育工作而言，核心素养的培养越来越重要。在新课改背景下，教师除了需要按照教学目标的要求，完成知识传递之外，也应对学生核心素养的培养提高重视。尤其是对于高中学生来说，由于已经有了一定的基础水平。因此，教师便可以引导其共同参与到课堂之中，以此完成问题探究，加深对于政治问题的理解程度，提升自
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年10期2020-07-04
- 高中政治教学中合作探究模式的运用分析
素养;高中;政治学科;教学;合作探究模式中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）18-0113-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.18.056政治是一门具有非常强的专业性、理论性、思想性的学科，因此在讲授过程中不可避免地要对学生进行一定的说教，这常常会让学生感到枯燥、无趣，从而导致学生对学习政治的兴趣丧失，并且还使得中学政治的教学效果在一
学周刊 2020年18期2020-06-12
- 中学生法治素养培育与政治学科校本课程融合研究
的法治素养与政治学科的校本课程有机地融合起来，在充分地调动校本物质和环境资源的基础上，可以为学生的法治素养培养提供丰富而活泼的学习环境，可以有效地在政治学科校本课程活动体验的过程中，实现学生的法治素养的有效培育。关键词：政治学科;校本课程;法治素养;融合;研究中图分类号：G633.2 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-022-2中学生道德与法治校本课程开发，是根植于具体学校情境、学生生命成长需要和教师专业发展，
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年8期2020-06-01
- 核心素养视野下的高中政治课堂教学创新研究
素养 高中 政治学科 教学创新方法【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）13-022-01在高中政治教育教学的过程中，提高学生的核心素养迫切而重要，但通过相关的调查研究发现，在实际教学的过程中还是存在对核心素养的概念掌握的不清晰，模棱两可;重视学生考试成绩，忽视学生核心素养的培养;缺乏核心素养长效培养机制等问题，这些问题的存在在一定程度上影响了高中政治课堂的教
中学课程辅导·教育科研 2020年13期2020-05-26
- 高考改革背景下政治学科核心素养分析与应用
，教师要注重政治学科核心素养的分析，并且在此基础上加快教学方式的研究。基于此，本文针对高考改革背景下政治学科核心素养的分析与应用进行简要研究。关键词：高考改革;政治学科;核心素养;分析与应用引言：近年来在高考改革背景下，社会各界越发注重学生素质教育的质量，因此在高中教育体系中教师也越发深入了解素质教育的观念，并且能够将其实施于实际的学科教学中，高中政治学科对于学生素质教育的培养最为重要。因此，随着教师对高中政治学科核心素养的不断深化研究和了解，对学生的教育
学习周报·教与学 2020年8期2020-04-20
- 基于学科核心素养农村高中政治探究式教学的探索
[摘要]高中政治学科核心素养的要素是政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。在新课改背景下农村高中政治教学需要立足核心素养，运用和完善探究式教学法，以培养学生综合能力为目标，促进学生的全面发展。[关键词]农村高中，政治学科，核心素养，探究式教学在新课程标准中，明确指出思想政治学科核心素养的要素是政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。政治学科核心素养，体现了让“学生发展”的教育理念，而学生素养的培育，需要教师不断改进教学方法。近年来，高中政治教师运用探究式
广东教学报·教育综合 2020年20期2020-04-10
- 核心素养培育语境下的高中政治课教学优化
章主要描述了政治学科核心素养的基本含义，并对于核心素养语境下开展政治教学的方法方面发表一些个人的观点和看法。【关键词】政治学科;核心素养;高中教育;教学优化从现阶段发展而言，越来越多教师意识到对学生核心素养培养的重要性。通常来说，学生核心素养主要能够在三个层面有所体现，分别是知识基础、自主发展以及社会参与。在新课改背景下，教师在开展思政课程的时候，理应在理论层面给予学生们指导，帮助其逐步突破难关，不断完善自我，促使自身整体水平有所增强。一、政治学科核心素养
文理导航 2020年10期2020-03-27
- 思维导图在初中政治课堂教学的应用
】思维导图；政治学科；初中初中政治课程一直被认为是要靠学生死记硬背的学科，学生的学习积极性不高，阻碍了课堂教学质量的提升。在此背景下，教师要利用先进的教学工具，积极采取有效的教学方法，吸引学生对政治学科的学习兴趣。思维导图作为一种培养学生思维的图形化工具，能够清晰地展现所学知识涉及的关键词，进一步提高学生的记忆效率，有利于帮助学生形成完整的知识体系。因此，将思维导图应用于初中政治课堂教学中，对学生形成清晰的思维与准确的政治知识认知大有裨益，便于指导学生学生
文理导航·教育研究与实践 2020年6期2020-03-01
- 浅谈落实高中政治学科核心素养的途径
势，尤其是在政治学科教学过程中，教师应该基于新课程理念创新教学模式，选择适合高中学生的教学方法，落实以生为本的核心素养引导理念，通过有效的教学手段来帮助学生培养健康的人格以及学科核心素养。本文将就高中生培养政治核心素养的途径进行研究和分析，希望可以为高中政治教育发展提供参考性意见。【關键词】 高中 政治学科 核心素养 实现途径【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）
中学课程辅导·教育科研 2020年33期2020-01-16
- 高中生政治生活化教学研究
玲摘 要：政治学科是学生不可缺少的一门课程，随着社会政治的发展，人们逐渐意识到政治的重要性。现在老师也在积极探索科学的教学方法，政治课程的教学随着改革而不断深入。因此，在实际教学中，教师应逐步将生活化的因素融入进去，使生活化的因素贯穿高中政治教学的每一个阶段。关键词：高中生;政治学科; 教学实践;生活化相对于其他学科来说，高中政治学科社会属性更为鲜明，其教学效果的好坏直接关系着学生自身的思想品德及爱国情操等多方面的发展。由此，政治教师要严格把好教育关，以
人物画报 2020年3期2020-01-06
- 浅谈落实高中政治学科核心素养的途径
势，尤其是在政治学科教学过程中，教师应该基于新课程理念创新教学模式，选择适合高中学生的教学方法，落实以生为本的核心素养引导理念，通过有效的教学手段来帮助学生培养健康的人格以及学科核心素养。本文将就高中生培养政治核心素养的途径进行研究和分析，希望可以为高中政治教育发展提供参考性意见。【关键词】高中 政治学科 核心素养 实现途径新时期下，政治学科作为德育教育的关键课程必须跟上时代步伐，增强创新性和实效性。许多教师在教学的时候往往比较注重对学生解题能
中学课程辅导·教育科研 2020年34期2020-01-03
- 高中政治重难点问题的“趣”化教学
高中教学 政治学科 教学重点 创新手段【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）50-0063-01高中政治这门学科对学生而言有着极为重要的意义，社会的发展离不开国家法律规章的制约，而学好政治是学生在社会活动中保护自己、遵守国家法律规范的前提。高中政治课堂采用“趣”化教学能够有效活跃教学氛围，激发学生学习热情，促进学生法律意识的树立，进而形成健康的价值观念，通过“趣”化教学不仅能够提升高中政治教学效率
课程教育研究 2019年50期2019-12-26
- 高中学生政治学科核心素养培养的实现途径
要对高中学生政治学科核心素养培养的实现途径进行有效的研究和分析，旨在充分认知核心素养培养的重要性，并在高中政治学科教学中不断培养学生们的核心品质和道德素养，创新培养途径和方法，提升高中政治课程整体教学效果。◆关键词：高中学生;政治学科;核心素养;培养途径;研究现如今，在国家教育体制持续革新的背景下，高中政治老师在开展政治课程教学时，不要一味的沿用传统的教学思维和理念，全面地摒除落后、单一的教学模式和方法，以高中学生为本，重视学生们政治核心素养的培养，逐渐培
速读·中旬 2019年9期2019-11-23
- 学生参与式议题教学，让政治学科素养入脑入心
新设计。遵循政治学科核心素养的培养要求，以学生为主体，由学生创设教学情境和讨论议题，让学生组织讲解和总结。激发学生全员参与，提高思辨能力，实现学科核心素养培养目标。关键词：政治学科;核心素养;角色反转一、新高考政治学科素养背景分析新高考改革要求我们结合2018年教育部最新颁布的《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》的要求，从政治学科素养的培养角度设计教学，开展活动性课程。本课知识内容是哲学第一单元综合探究《走近哲学 问辩人生》，设计活动是以2019年
新课程·下旬 2019年9期2019-11-19
- 新高考背景下高中政治学科教学的优化策略探析
考背景下高中政治学科教学的优化策略。关键词：新高考; 政治学科; 教学改革; 优化策略中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）8-029-001新高考改革给我们的教学带来了方方面面的挑战，针对不同选科组合进行分层学科管理和分层教学，是摆在我们面前的两大难题。在新高考到来之际我们必须充分准备，迎接挑战，深入研究，有的放矢，提高教学和管理的针对性，提升学生的竞争力。传统教学模式在新课改大
科学大众·教师版 2019年8期2019-10-26
- 基于学生发展政治核心素养的思维品质培养研究
高中教学 政治学科 核心素养 培养策略【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）05-189-01想要在高中教学活动中加强素质教育理念的落实，就应该将政治学科的核心素养培养作为出发点，政治学科的开展不仅为学生的日后发展奠定素质基础，还可以对学生的思想观念的树立进行正确引导。在高中政治教学过程中，只有老师对其核心素养培养的重要性有一个积极深刻的认识，并且在教学中着重关注核心素养培
中学课程辅导·教育科研 2019年5期2019-10-21
- 生本理念下政治学科教学问题链层次递进设计研究教学案例
断改革，初中政治学科教学问题链层次递进设计研究，已经越来越受到师生的重视。扎实开展这项活动，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的创新思维和创新能力，提高学生的综合素质。【关键词】生本理念;政治学科;教学案例初中政治的新课程标准规定了对学生学习初中政治课程的要求，即在情感、态度和价值观上都要有所建树。在新兴起的“生本”理念指导下，开展政治学科教学问题链层次递进的设计和研究，旨在帮助学生完成思想进步，完善知识系统，全面培育新时代的青少年，使其具备良好的思想道德素
文理导航 2019年28期2019-10-06
- 高中政治学科“核心素养”要素探析
。本文就高中政治学科“核心素养”要素进行简要分析。关键词：政治学科;高中;核心素养近年来，在全球范围内，“核心素养”问题受到各国教育界的广泛关注，我国高中教育阶段对“核心素养”问题的关注度也越来越高。高中政治学科作为学生获得思想教育的主要科目，应该肩负起培养学生政治认同、理性精神、法治意识、公共参与的核心素养的重任，促进学生的全面发展。一、高中政治学科“核心素养”要素的重要性首先，随着世界经济全球化和信息化的快速发展，对教育的重视程度也越来越高，各国掀起了
学习与科普 2019年20期2019-09-10
- 政治学科临界生辅导策略研究
部分学生由于政治学科兴趣不足，自信心不强，学习方法欠妥，学习习惯不佳等因素，使得政治學科在高考科目中成绩偏低且难以稳定提升，自身综合成绩不高，升学压力增大，出现厌学情绪，心理负担加剧等问题。关键词：政治学科 临界生 辅导策略临界生的确定是一个长期观察和总结经验的过程;而对临界生的辅导和追踪更是动态化的管理。临界生具有成因复杂、个体差异大、反复性强等特点，因而在教学中对临界生的辅导是教师在教学过程中遇到的重要难题。笔者通过自身的教学经验，对政治学科临界生
教育周报·教育论坛 2019年46期2019-09-10
- 同伴合作新闻播报的政治学科核心素养价值
;新闻播报;政治学科;核心素养【中图分类号】G 641 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）24-0042-012016年7月，本人的“小班教学理念下同伴合作的新闻播报对政治学科素养的影响”被立项为南京市第九期个人课题。尽管在教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，已经首次提出“核心素养体系”概念，但当时大家讨论较多的还只是“政治学科素养”的一些不全面、不系统、不权威的内容，
当代家庭教育 2019年24期2019-09-10
- 高考改革下的政治学科师资困境及突破
文以义乌普高政治学科为例，分析高考改革背景下的学科师资困境，并提出师资扩容和提质的对策。关键词：高考改革;政治学科;师奖困境;突破一、高考改革下的普高政治师资困境高考改革以来，政治考生持续增长，师资缺口，加上考试模块、教学难度、备考进程等叠加效应，政治师资队伍建设面临诸多困境。1.考生人数骤增，学科师资缺口巨大高考改革前，全市政治考生占比大体保持在27%左右。高考改革后，受“磁吸效应”影响，政治考生骤增。2019届全市政治选考生占比高达47.57%，202
高考·上 2019年11期2019-09-10
- 人文关怀下的中职政治教育探索
;中职教育;政治学科;探索策略在当前的中职政治教育的过程中，要有正确的理念作为引领，奠定政治教育学科的理论体系。同时，要结合学生的具体状况来进行教育的开展，解决现实问题，为学生的发展指明道。同时，人文关怀的理念更关注人的价值，使人能够具备信仰，对人进行有效的科学引导。在当前的人才培养中，我们要把人文关怀与政治教育进行结合，服务现实生活，在教学的过程中，利用现实状况探索来对学生的心理健康问题进行解决，培养学生的创作和独立能力，在教学方法方面，要根据不同的学生
读书文摘（下半月） 2019年12期2019-09-10
- 生活化思维的初中政治教学模式
且也要注重对政治学科的教学，要让学生正确的认知和了解政治。初中生正是身心发展的关键时期，所以，在此阶段对其进行政治教育，能够帮助学生养成良好的道德品质和社会责任感。本文主要从生活化思维的角度对如何在初中教学中更好的完善其政治教学模式和方法进行了分析和探讨，以便能够有效提升政治课堂的教学效率和质量。关键词：生活化思维;政治学科;教学模式;措施]初中生已经有了自己的思想和行为习惯，所以在此时期对其进行正确的思想引导十分必要，以帮助其形成良好的价值观和品质道德观
读书文摘（下半月） 2019年9期2019-09-10
- 高中政治学科中案例教学的有效开展
摘 要：高中政治学科教学是高中学生思想道德素质提升的主要渠道。在现代社会发展过程中，信息技术的广泛应用，为高中政治学科教学提供了丰富的课程案例。因此，本文以高中政治学科案例教学为研究对象，介绍了案例教学内涵及教学原则，从情景营造、案例辩论、案例挖掘等模块，分析了高中政治学科案例教学措施。关键词：高中;政治学科;案例教学前言：案例教学法可以案例为依据，引导班级学习人员对具体案例进行分析总结，在提高班级学生自主学习探究能力的同时，也可提高班级学生政治素养。因此
高考·中 2019年2期2019-09-10
- 科学精神的培养策略研究
】科学精神是政治学科核心素养之一，是人在认识世界和改造世界的过程中表现出来的一种精神取向，旨在引导学生坚持马克思主义的科学世界观和方法论，为个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出正确的价值判断和行为选择。在高中政治课堂中培养学生的科学精神，可以从生活议题导入、价值冲突辨析和情境创设体验等策略入手，让科学精神感化于情、内化于心、外化于行。【关键词】政治学科；科学精神；核心素养；培养策略科学精神是政治學科核心素养之一，是人在认识世界和改造世界的过程中表现出
广东教学报·教育综合 2019年26期2019-09-10