让学生学会负责

陆敏

初当班主任时，我常常为班里那些琐事而烦恼。一会儿是这个学生打碎了玻璃，一会儿是那个学生打……天中多半时间都耗费在这上面，几乎一刻也得不到清闲。而最让我头疼的，是学生重复出错，总也不长记性。我这边三令五申，那边却外甥打灯笼——照旧（舅）。

一个偶然的机会，我读到这样一则故事：1920年，一個11岁的男孩儿在踢球时不小心踢碎了邻居家的玻璃。一块玻璃的价格是12.5美元，对男孩儿来说，当时可是一笔不小的开支。闯祸的男孩儿鼓足勇气向父亲认错，父亲却让他自己负责解决。男孩儿为难地说：我没有钱赔偿人家。父亲想了想说：这样吧，我先借给你，但你一年后要还我。此后，每逢周末和假日，男孩儿都去打工挣钱，终于在半年后把12.5美元还给了父亲。这个男孩儿就是后来的美国总统里根。当他回忆起这件事时说：用自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。

读完后我思考良久。在班级管理中，我何不改变一下自己的育人方式呢？把简单的批评、轻率的处罚，变为对学生责任心的培养。教育家马卡连柯说过，培养一种责任心，是解决许多问题的教育手段。

我开始尝试新的育人方式。哪个学生没有认真做值日，我就请他当值日监督员，让他将功补过;学生不按时完成作业，我就在各小组间开展作业竞赛，让学生们相互督促、相互帮助……渐渐地，学生们的责任心强了，学会负责也成了班里响亮的口号。玻璃碎了有人安装，学生违反了纪律有人阻止，还有人主动协助我管理班里工作……

亲身的实践使我明白：让学生学会负责，以实际行动改正不足、弥补过失，提高自我教育能力，这才是行之有效的育人之道。