明天又得上作文课！

丁炳双

教育局长与教师的对话

【编者按】这是一次特别的对话，原由是山东省东营市教育局组织的全市创新教育案例征集活动。活动的初衷是发动广大教师反思和梳理自己的教育教学理念和行为，引导大家做研究型教师并从中品味从事教育的幸福感。东营市教育局长张洪生在读了这些案例后，欣然写下了一封真挚而闪烁着教育思想光芒的回信。由于篇幅所限，仅选择了其中一篇案例与信一起刊登。我们相信，这里面说出了不少教师的心里话，而且也会引发教师的诸多思考，尤其是在如火如茶的课程改革中，寻找教师职业对于自身的价值与幸福更富有特别的意义。在文章内容的价值之外，这种教育局长与教师的对话更是值得褒扬的，因为这是新课程所倡导的文化的一部分。如果局长和教师经常能在这样的层面达成共同的理解，教育可能又是另一番景象了。

上次作文课上的尴尬情景又浮现在我的眼前：面对老生常谈的作文题目，学生们兴趣全无，一筹莫展。孙大千的笔杆咬细了一圈，才写了不到三行;再瞅瞅江陵，眉头皱成面疙瘩，正对着空空的作文本发呆呢！唉！学生们的灵感呢？想像呢？积累的语汇呢？学过的遣词造句、修辞方法呢？一节又一節的语文课、一堂又一堂的作文课怎么就不管用呢？培育了这么多年，学生的作文园地里本该长满水灵灵的苗，而现在却几乎变成了流沙淹没的荒田！

我坐在办公桌前，陷入了沉思……