于细微处把“人”字写大

赵准胜

基础教育课程改革的目标是围绕着人的培养目标来设计和确定的，这充分体现了“以人为本”、关注入的发展的指导思想。那么，如何在教学过程中渗透这一指导思想，做到“以人为本”、关注人的发展呢？笔者以为，最关键的是教师要把新的教育观念转化为具体实在的教学实践活动，从细微处体现似人为本”的指导思想。

作为一名教育工作者，我时常走进课堂，并与一线教师研讨有关课改的问题。待我整理出一些“体会”时，忽然发现，我们所关注的更多的是日常教学活动中的某些具体场景。一堂课抑或一句师生对话都可能给人一种顿悟，而当我们带着这种顿悟再去审视课程改革的有关问题时，那些看起來有些枯燥的理论似乎就变得很具体、根生动。这是为什么呢？道理很简单，要搞好课程改革就要树立崭新的教育观念，而新的教育观念必然是在落实到具体的教育实践中去才得以确认和不断更新完善的。假如说课程改革是建造一座大厦，那么一堂课、一个教案、一次师生之间的交流只能是这一大厦中的一砖一瓦，然而，这一砖一瓦以及它们被混凝土融为一体对这座大厦的作用是至关重要的。当然，这只是一个不恰当的比喻，因为我们面对的是一个个活生生的人，建一座大厦和教肓改革无法相提井论。但是，它可以使我们更加清醒地思考何谓似人为本”，怎样才能做到“以人为本”。

在此，我们看看几个教学实例，从中我们可以看到，恰恰是这些具体的教学话动生动地体现着“以人为本”的指导思想。……