如何在初中物理教学中培养学生的问题意识

张文利

摘要:问题意识既是探究教学所必需的,同时又可以在探究教学中进行培养,物理作为一种探究型的学科更需要广大学生具备问题意识。本文将介绍在中学教学中培养学生问题意识的一些方法。

关键词:初中物理;探索;问题意识

在我国的传统教学中,更多的是教师教授,学生接受,表现为“满堂灌”和“注入式”的教学形式。即使有少部分问题,也仅仅是教师提出问题,学生被动回答问题,而不是启发式地给学生创设产生问题的情境;或学生提出问题,教师解答问题,而不给学生提供自行解决问题的办法和机会。因此杨振宁博士认为:中国学生与美国学生的最大区别就在于中国学生不善提问题、不愿提问题。试想,如果中国的教育培养的学生是一批批只知忙于不假思索地接受知识的“书呆子”,那将多么可怕。因此,转变教育观念,培养学生的问题意识是至关重要、势在必行的。

一、要使学生养成善于提问题,勤于思考的习惯

新课程物理八年级教材编者在开头不厌其烦用了三节课的内容向初涉物理课程的学生展示了一个又一个物理现象及人类探究物理知识的进程,目的就是要让初学物理的学生被扣人心弦的各种物理现象吸引并产生疑问,从而激发学生对学习物理的浓厚兴趣。而物理教师在物理教学中要善于创造引发学生提出问题的情境,从他们耳熟能详的各种自然现象(即物理现象)中,从以前被他们忽略的很多东西中提出一个又一个的问题,来激发他们对物理学习的浓厚兴趣,为以后的物理教学奠定良好的基础。……