如此证明“等时性”合理吗

程春玲

(东明县第一中学 山东 东明 274500)

人教版高一物理教材《必修2》第五章第二节“质点在平面内的运动”，以蜡块的运动为例，讲述合运动与分运动的概念以及介绍一种处理复杂运动的方法——运动的合成与分解.在讨论合运动与分运动的“等时性”时，有些教师试图给出一个让学生信服的理由.但笔者认为其做法有些不妥，在此提出质疑.

1 教师的做法

事先，在一端封闭、长约1 m的玻璃管内注满清水，水中放一个红蜡做的小圆柱体，将玻璃管的开口端用橡胶塞塞紧.然后，交给学生一块秒表，让他们记录蜡块的运动时间，教师在前台演示.具体步骤如下：

第一步，将玻璃管倒置，并保持竖直不动，观察蜡块匀速上升，测出运动时间；

第二步，再一次将玻璃管倒置，在蜡块上升的同时，使玻璃管紧贴黑板沿水平方向向右匀速移动，看到蜡块相对黑板沿一条倾斜直线运动.再测出运动时间，与前次测量结果比较，发现两次时间几乎相等.

重复上述操作几次，均得到相同的结果.于是，合运动与分运动具有“等时性”被证实.

2 质疑之处

首先，我们要搞清楚什么是合运动与分运动.课本上没有明确提出“合运动”“分运动”的概念.人教版物理《必修2》第六章第二节“运动的合成与分解” 有这样的阐述：“在这个实例中，蜡块沿玻璃管的运动和它随着玻璃管向右的运动，都叫做分运动；而蜡块相对于黑板向右上方的运动叫做合运动.” 由此可见，合运动是指在具体问题中，物体实际所做的运动；……