体育教学结束部分的组织策略

张文忠

〔关键词〕 体育教学；结束部分；组织策略；放松活动；课后评价

〔中图分类号〕 G633.96 〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2012）20—0053—01

体育教学不但需要充分的准备活动，而且结束部分同样不可忽视。结束部分教学策略运用的好坏，将直接影响着教学的效果。下面，笔者结合教学实践谈一谈体育教学结束部分的组织策略。

一、放松活动的组织策略

1.放松活动的基本要求。（1）学生的参与形式。教师应根据不同年级学生的身心发展特点，合理采用不同的方式来组织放松活动。低年级的学生要以教师组织为主，高年级的学生可在教师指导下进行自主活动。（2）队形的调整状况。学生放松活动一般需要2分钟—3分钟时间，其要求教师要尽量减少队形的调整，必须抓住有限的时间，合理地安排每一项放松内容，避免因频繁的队形调整而造成时间上的浪费。如，基本练习时采用的是体操队形，那么在放松部分就可以直接采用体操队形。所选用的队形要简单实用，队形可以是圆形、体操队形或随意站立队形等，不一定要求队形多么整齐。教师应根据学生的年龄特点和放松活动的需要，选择适合的、简单的队形。（3）教师的指导示范。在指导学生进行身心放松活动时，教师不但要认真加以组织，而且要积极参与，特别是学生自主组织放松活动时，教师应积极参与到学生的放松活动中，要以优美的动作示范来调动学生放松的积极性，不断提醒学生各身体部位放松的要领，让他们的身心尽快趋于平稳状态。……