以学生为本 促健康发展

刘长吉

摘 要：物理学科作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。随着“二期课改”的实施，其核心思想也调整为以学生为本，让课程适应学生的终身发展。然而，在一期课改之后，发现有太多教师的教学内容和教学环节有太多的脱节，课堂效率依旧没有得到太多的变化。所以，在教学过程中，教师要紧扣“二期课改”的要求，将教学各环节紧密联系起来，使学生得到更好的发展。

关键词：初中物理；以学生为本；自主学习

“二期课改”是基于“一期课改”后教育现状的反思而实施的，因此，它在课程理念上实现了突破性变革，即树立起课程是为学生提供学习经历并获得学习经验的观念；以学生发展为本，构建体现时代特征和上海特点的课程体系；以德育为核心，强化科学精神和人文精神的培养；以学习方式的改变为突破口，重点培养学生的创新精神和实践能力；加强课程的整合，促进课程各要素间的有机联系。所以，在教学过程中，教师要充分发挥学生的主体性，调动学生的学习积极性，并实现内容与课堂教学各环节一致性。因此，本文就从以下方面进行简单介绍，以期能够真正发挥学生的主体性，并实现高效的物理课堂。

一、开展自主学习，充分发挥主体性

自主学习是发挥学生主体性的环节。传统教学模式是把学生看作是一个有待加工，可以被塑造的对象，总认为学生的大脑就是储存知识的“容器”。……