新课标背景下小学语感培养教学分析

岳加珺

摘 要：新课标中关于语感的表述表明语感培养是语文教学的关键和突破口，是进行语文教学的前提和基础。 学生通过语感的训练，在阅读、写作、口语交际等方面都会有所提升。教师如何将语感教学渗透到日常教学中，这是一个值得思考的问题。本文就小学语感培养教学做了一些浅显的分析。

关键词：新课标；小学语文；语感培养；教学

1 语感培养之一二三

语感培养之一：语感的定义

什么是语感？上个世纪20年代夏丏尊在《我在国文科教授上最近的一信念——传染语感于学生》一文中指出：“一般作教师的，特别是国文科教师对于普通文字应该比学生有正确丰富了解力。对于文学应该有灵敏的感觉。姑且名这感觉为‘语感。语感是对于文字应有的灵敏的感觉。

叶圣陶先生说：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感，就是对于语文敏锐的感觉。”语感是对于语言文字的敏锐的感觉，是对于语言文字正确丰富的了解力。

吕叔湘说过，“一个学生的语感强了，他在理解方面和表达方面都会不断前进”。吕淑湘先生指出.培养学生敏锐的语言感受能力是语文教学的主体目标。语感是个总的名称，包括语义感、语法感和语音感。

王尚文先生认为：“语感是思维并不直接参与作用的由无意识替代的在感觉层面进行言语活动的能力”.“是个体的人与言语世界的直接联系”。语感就是在视听当下不假思索地从感知语音、字形而立刻理解语音、字形所表示的意义的能力。……