从阅读入手谈农村初中英语学困生转化策略

翁微微

【摘 要】农村初中出现的英语学困生问题已经引起了许多学者的高度重视。本文从阅读角度出发，提出增强学困生的英语学习兴趣、克服学困生的学习惰性，培养良好的英语学习习惯、增强学困生的自信心和培养学困生的自学能力方面的转化策略。

【关键词】英语阅读；农村初中；英语学困生；转化策略

初中英语学困生是指在初中阶段英语学习的过程中存在困难、不能达到新课标要求的学生。而农村初中英语学困生专门指那些智力处于正常范围，其他学科成绩不是太差的初中学生。面对存在的问题，作为教育工作者的我们，试图找到解决问题的方法。本文从阅读入手谈谈初中英语学困生转化策略。

一、通过阅读增强学困生的英语学习兴趣

对于学困生来说，问题不在于他们不想把英语学好，而是因为在学习的过程中他们找不到英语学习的兴趣，久而久之，失去了英语学习的动力。“兴趣是最好的老师”，没有了兴趣，任何事情都做不成。那么如何通过阅读来培养学困生的英语学习兴趣呢？首先教师应该选择适合英语学困生阅读能力的材料，特别要注意阅读文章的趣味性。

围绕如何选择适当的阅读材料这一论题，国内外学者从理论和实践两方面做了许多有益的探索。普遍认为最能影响阅读兴趣的因素是阅读材料本身。在教材、教学法、教师素质、教学环境等有关阅读课的各方面中，82.3%的学生认为最不堪忍受的是阅读材料的枯燥乏味。……