它山之石，可以攻玉

张青青

随着新一轮教材改革的开展和推进，教师们发现小学英语三年级教材中的语音板块发生了相对较大的变化。教材的变化让教师们意识到语音学习涉及英语学习的各个方面，是一项长期的任务，语音的学习应该从学生张嘴说英语开始。因此如何选择有效的教学方法和策略，提高语音教学课堂的效率，已然成为广大教师新课改中必须解决的问题。

新课程标准指出：“英语教学目的是培养学生运用语言进行交际的能力。教英语是为教会学生用英语，而不是教有关英语的知识。”现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。因此，笔者认为语音教学不仅仅是字母教学和音标教学，不能脱离语境，学生可以在语言运用和实践中掌握语音知识，提高语音能力。笔者通过在教学中的不断实践，在实践中的不断反思，切实体会并真正感受到语篇对于达成小学英语语音教学目标的促进作用。

何为语篇？语篇不一定是长篇大论，也不一定是一篇文章，它没有固定的形式，但它有一定的意义，能传达一定的信息，起到交流沟通的作用。它可以以儿歌、谜语、小对话等为载体（多见于低段），也可以以故事、短文、书信、对话等为载体（多见于高段）。下面笔者通过实例，谈谈如何借语篇之力来有效达成语音教学的目的。

一、巧编故事，激发兴趣

以故事为载体的语音故事是比较理想的语音学习材料。……