如何提高高中生学习物理的主动性

李素敏

摘 要： 高中物理课程标准把发挥高中生的主动性作为教学的出发点，从根本上解决高中生学习积极性不佳的问题。这样的转变找对了传统教学的病根，纠正了传统教学的不利因素，不仅有利于激发高中生的学习兴趣，而且有利于高中生能力的全面发展。

关键词： 高中物理教学 学习主动性 学习兴趣

随着新课程改革的不断推进，当今社会对创新型人才的需求不断增加，这就对高中教育提出了更高的要求。很显然，现在的高中教育不能再像过去的传统高中教育一样，只注重教师如何教，而忽略高中生怎样学。传统的教学理念是以追求升学率为基础的，单纯追求学习成绩。这样的倾向导致教师在教学中过于强调高中生的被动学习，不关心高中生的主观感受。课堂上教师是教学的主体，高中生只是被动地接受，没有自主性可言，高中生的主观感受不被重视，久而久之，会引起高中生对学习的厌烦，失去学习的动力和兴趣。甚至有的学校为了追求学习成绩不惜采取非常手段，激起师生之间的矛盾，影响教学的管理和学习的质量。为此，新课程标准把发挥高中生的学习主动性作为教学的出发点，从根本上解决高中生学习积极性不佳的问题。可以说，这样的转变找对了传统教学的病根，纠正了传统教学的不利因素，不仅有利于激发高中生的学习兴趣，而且有利于高中生能力的全面发展，尤其是高中生创新能力的发展。……