新课程理念下高中语文教学的有效性解析

张艳艳

摘 要： 有效教学作为一种教学理念，可以与高中语文教学相结合，这种结合具有主体性、探究性和应用性的特征。在教学实践过程中，通过采取有效的目标设计、有效的问题设计、有效的师生互动和有效的教学结构，使学生运用所学知识和技能亲自探索和发现“新”规律，从而促进学生的语文学习，提高学生语文素养，有利于学生的终身发展。

关键词： 新课程理念 高中语文教学 教学有效性

一、新课程理念下的有效性教学

1.有效性教学提出的背景。《普通高中语文课程标准》指出，建设高中语文课程，应继续坚持义务教育语文课程标准中提出的基本理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，按照“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度的目标，全面提高学生的语文素养；根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，努力改革课程的内容、结构和实施机制。

2.有效性教学的内涵。“有效”在现代汉语词典中的释义为能达到预期目的。有效性教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，是指“通过一段时间的教学后，教师帮助学生完成了学习任务，获得了预期的进步和发展，实现了教学目标和促进了学生内在的发展与全面发展，包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面的发展”。

二、新课程理念下高中语文有效课堂教学的特征