初中语文教学应结合学生的生活

武维娟

【摘要】生活处处是语文，生活时时有语文。在生活中，我们每时每刻都能感受到语文，感受到语文的存在，这种感受是无处不在，大到世界宣言，小到窃窃私语。这正与美国教育家华特所提出的观点，也是一句警策人心的口号：语文学习的外延与生活的外延相等。语文素养是指能适应生活需要的、整合的、具有可持续发展前景的综合素养。要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养，必须将教育与生活紧密联系起来。

【关键词】初中语文；语文教学；结合生活

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

语文教育具有很强的生活化。生活化是强调课程内容宜多与生活相结合，避免背诵之学，提供各种生活的体验和刺激，增进学习者适应生活环境的智能与正确态度，我们很多人都存在这样的误解：学语文，应该是学校的事，应该是教师的事，应该是学生的事。只有在语文课上，才是学语文，只有打开语文书，才是学语文，很少有人能站在生活的高度来审视语文教学。语文与生活紧紧相连，是生活给予了语文生命。如果没有生活，当然也无须语文。语文学习严重脱离学生生活，教育的训练设计繁琐、重复，加重了学生课业负担，不利于对学生进行语文教育。

顾黄初先生说：“语文教学的改革，关键在贴近生活。”语文要更加密切地与生活联系。就是说，语文的学习内容应该是生活的，必须是生活的；语文的学习形式也应该是生活的，必须是生活的。如果语文离开了生活，就失去了魅力，失去了生气，就不是真正的语文，至少不是一种活的语文，最多不过是作为一种“语文的历史”而存在。……