高校思想政治理论课参与式教学模式探索与实践

赵钢奇

摘要：本文立足高校思想政治理论课教学，对参与式教学模式的理论依据进行了初步探索和论证，并结合西安外国语大学教改试验班的教学情况对参与式教学模式的

实践效果进行了调查研究，提出参与式教学模式和传统教育法的结合，进一步推动思政课教学的改革和创新。

关键词：思想政治理论课 参与式教学模式 实现机制

中图分类号：D432文献标识码：A文章编号：1006-026X（2014）02-0000-02

一、当前高校思想政治理论课教学现状及成因

近年来，高校思想政治教育在取得了巨大进步的同时也遇到了教学效果不佳、学生学习主动性不高积极性不足、教学内容缺少吸引力、课堂气氛沉闷等问题，众多大学生认为思想政治理论课实际上只是

一个参加最后考试拿学分即可的课而已，这在很大程度上影响了思想政治理论课育人的功能。笔者认为，造成这种现象的原因主要是：

（一）学生表现出很强的独立性和自主意识

1、当代在校大学生有很强烈的自我意识，思维活跃，易接受新鲜事物，反对墨守成规，有创新意识，参与意识。他们并不会消极被动地接受教育影响，而是能动地对教师所教授的内容进行理解分析，并

根据自己的生活经验、认知能力、思想基础、心理环境等有选择的接受。

2、当代大学生获取知识、了解世事的途径十分广泛，使他们见多识广，但由于他们的世界观、价值观还没有完全成熟，再加上社会发展中所存在的一些特殊问题，使得他们对某些理论持怀疑态度。……