电路分析课程教学改革与研究

摘 要：电路分析课程是应用型本科院校电类专业中培养学生常用电子元器件性能和线性集总电路分析方法的认知能力、应用能力及创新能力的一门主干技术基础课，是学习专业课程和从事电子技术工作的必备基础。坚持教学研究和教学改革，深化教学内容、教学方法和教学手段的改革，将传授知识与能力培养有机结合，始终将培养学生分析、解决问题的能力和创新精神放在首位。

关键词：技术基础课；教学改革；教学方法；创新精神

0 引言

《电路分析》是电气、电子、计算机与信息技术等专业的首门专业基础课，教学效果将直接影响学生的学习兴趣和专业基础。电路分析课程的教学主要注重学生素质培养、职业技能的培养；突出主线，突出重点，把立足点放到工程技术应用性上；做到既为学生后续课程服务，又能直接服务于工程技术应用能力的培养。

1 教学大纲和教学内容

电路分析教学大纲既体现了本门课程的独立性.又体现了该门课程在人才培养方案中的重要地位。

教学大纲犹如一根指挥棒.决定了电路分析教学任务内容的广度和深度。

2 教学方法

2.1 引导文教学法

引导课文教学法是借助一种专门教学文件即引导课文（常常以引导问题的形式出现），通过工作计划和自行控制工作过程手段，引导学生独立学习和工作的项目教学方法。其任务是建立起项目工作和它所需要的知识、技能间的关系，让学生清楚完成任务应该通晓什么知识，应该具备哪些技能等。

2.2 项目教学法

以案例或真实的任务为实习实训项目，将实习实训与产品、与技术服务结合起来。

2.3 小组研讨法

为培养学生的协调、合作的能力，在课程教学中，教师根据学生学习情况和教学设备的数量，科学合理地将学生进行分组。按照能力强弱搭配，指派组长，明确组长职责、与组员之间的协作关系，（共同对各自制定的工作计划进行决策）使学生形成了互帮互学的风气，增强了学生团队协作和竞争意识。

3 课程改革与建设

根据我校电子信息类学生的总体教学目标及实验条件，我们自编了《电路分析实验指导书》和《电路分析教程教学辅导书》，在编写实验教材的基础上，对原有的教学、学习的指导性文件进行了修订，主要包括课程教学大纲、实验大纲和考试大纲进行了全面的修订，对教学进度、考核办法、学习指导和重难点内容重新进行了编制，尤其对实验指导部分补充了新的内容。

3.1 多媒体教学与传统板书教学相结合

采用多媒体授课增大了课堂教学的信息量，节省了绘图时间，而且绘制的图形既规范又准确。对于抽象的、难于理解的内容，我们还制作了动画课件帮助学生理解。同时教师针对每章的知识点，精心组织习题课的内容，精选题目，题目综合性强、灵活性大，其目的在于重点培养学生综合运用知识的能力。

3.2 改革理论教学课程的考试方式

为了有效克服学生只在期末考试前突击学习的弊端，我们增加了期中考试的环节。实行实验考核占10%、平时成绩占20%、期末考试占70%的综合记分方法。我们还准备加大平时成绩的比例，让同学们更加重视过程学习这一环节，让过程学习真正起到提高学习动力的目的。

3.3 启发式教学

为激发学生学习的自主性，在教学过程中采用回忆式提问、理解式提问、应用式提问，专题讨论等方法，利用网络等媒介，积极引导学生主动思考。在习题课上，让部分学生在黑板上解题，大部分学生在下面解题，然后引导学生开展讨论，收到很好的效果。在教学过程中十分注意讲述上的相似性和对偶性，重视电路理论中的对偶关系，启发学生进行对比分析，以利于深入理解，举一反三，从而增强学生的自学能力。

3.4 总结经验，扬长避短

为了更全面了解学生的学习情况与对课程的建议，我们每个学期期末都组织师生座谈会，广泛听取学生意见。以便在下一期教学中改进。

3.5 开发了电路分析课程建设网站

网站内容包括：课程的相关信息发布，让学生及时了解最新的教学动态及网站内容的更新情况；电路分析课程的教学资源，可供教师和学生上网查阅和下载；网上答疑为学生开辟了一个新的学习途径，也加强了教师与学生的交流与互动。

4 建立考试题库，规范考试制度

首先按教学大纲要求，严格筛选试题，按选择、填空、计算三大类，难、较难、中等、容易四个等级建立考试题库。由学院教务处的教师用计算机自动选题、成卷。实行考教分离。此举不仅提高了考试的客观性与公正性，而且约束了教师必须按大纲要求授课，减少了任课教师在课堂教学中的随意性。

5 结束语

多年的教学工作使我们深刻认识到，《电路分析基础》课程对于专业人才的培养至关重要，是电子信息类专业的第一门专业基础课，也是专业基础课程的指导性课程，几年来项目组老师投人了很多也付出了很多.但收获也很多，尤其是在教学研究和教学改革工作中，以培养学生独立工作能力和创新能力为主要目的，在革新教学内容，改革教学方法，推进素质教育，提高教学质量等方面，进行了卓有成效的研究、探讨、创新和实践，其成就体现在电子科技竞赛、大学生电子大赛的学科竞赛、毕业设计、考研、就业以及学生健康成长等方面。继续加强教学改革和创新力度，为培养大批的高素质人才做出最大的贡献。

参考文献

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[4]付兰芳，李长安，李良洪，赵慧敏，沈红.国外电工电子课程教学方法和内容对比研究m.电气电子学报。2009，10（31）：30-31.

作者简介

徐爱香（1979-），女，江西九江人，江西科技学院，工程硕士，研究方向：单片机应用、电子与通信等。