关于小学语文教学改革的探析与思考

杨丽娟

摘要：加强小学语文过程中的改革力度，对于提高教学效率具有十分重要的意义。本文首先分析了小学语文教学改革的重要性，接着从确立先进的教学理念，改变传统的教学手段，密切关注学生的体验过程等方面分析了小学语文教学改革的措施。

关键词：小学语文；教学改革；思考

在素质教育呼声越来越高的今天，小学语文教学的理念也在悄然发生着改变。小学阶段属于启蒙教育的阶段，对学生日后的学习能力的提升有很大的帮助，从当前的语文教育现状来看，小学语文教育教学管理方式还是存在一些问题。因此在未来的教育过程中，要本着素质教育的理念，将学生放在重要的地位，对小学语文教育教学管理理念和方式进行改革，从而提高教学成效。

一、小学语文教学改革的重要性

当前的小学语文教学过程中还是存在一些问题。比如教学方法比较陈旧，由于小学生的基础知识能力有限，在进行语文知识教学的时候，会因为学生的理解力偏差和教学问题导致对问题的理解不全面、不透彻，而且这些传统教学模式没有重视学生的学习兴趣，很多学生在学习过程中都只是按照教师的讲解，对语文知识等进行简单地学习，没有体会到语文学习的乐趣，最终导致学生的学习效率不高。而小学语文教学改革正是为了解决传统教学存在的问题，在教学方式、课程内容和目标等方面进行系统的革新，作为小学语文教师就要积极树立语文教学改革的意识，不断更新教学的观念。争取在改革中实现教学模式的改变，从而实现新课改要求的小学教学目标，为学生综合素质的的发展服务。

二、小学语文教学改革的措施

（一）小学语文教学改革要确立先进的教学理念

对传统的小学语文教学进行改革和创新，改变教学的手段和方法是一个方面，但最基础的是要改变传统的教学理念和思想，以保证和现代化的发展理念相符合。在小学语文教学改革过程中，应该要加强对教学过程中的各种活动的限制，对教师的教育行为以及教育管理者的管理行为进行规范。在整体的语文教育观方面，应该本着宏观教育的理念，结合小学语文新课改的教育目标，将学生的主体地位凸显出来，从传统的以课堂教育为主的观念向现代化以课堂教育和课外实践双重教育为主的观念的转变，使得教育过程变得更加规范化。比如，在小学语文阅读教学过程中，语文教师除了课堂教学之外，还可以定期举办一些主题竞赛，像讲故事大赛、成语接龙比赛、读书心得比赛等等，激发学生阅读的欲望。此外，小学语文教学要符合学生的个性化需求，从而提高教学成效。根据学生的具体状况变化来对教学模式进行适当的调整，尽可能的因人而异，鼓励学生朝着更高层次递进。

（二）小学语文教学改革要改变传统的教学手段

小学语文教学改革需要改变那些传统的、效率不高的教学手段，注重现代信息技术在课堂中的应用，让多媒体来辅助语文教学。此外，在教学中还可以采用小组合作教学模式、探究发现教学模式、表演教学模式、游戏教学模式等等，通过这些教学手段来更好的促进老师跟学生之间的交流与互动，把传统的单相式灌输方式打破。比如，我们可以在小学语文课堂教学中运用多媒体技术，让小学教育走向现代化的道路，通过播放视频、图片等方式来提高小学生的学习兴趣。比如，在小学语文识字教学中，在教给小学生学习“串”的时候，可以运用多媒体给学生展示一个羊肉串，其中，这“串”字中的两个口与一竖相当于羊肉和竹签，之后把这个字用多媒体一笔一画的演示出来，这样的记忆方式，在联系了实际生活的同时，还显得形象化，让其他学生也能记住这个字。再比如，学习《故宫博物院》这篇文章的时候，由于很多学生没有去过这个地方就会产生陌生感，教师可以利用多媒体给大家播放故宫的图片和视频，让学生观看完美的格局，当看到一座座宫殿与艺术珍品的时候可以带着一些讲解，让学生感觉古老建筑的神秘和威武。通过这些图片和视频让学生提前感受到故宫博物院的魅力，之后再进入到课文学习中去，提高了教学效果。

（三）小学语文教学改革要密切关注学生的体验过程

新时期是要重视对小学生基本素养的培养，能够教会学生正确的理解语言文字，让他们学会发散思维，具备相应的阅读、写作能力，从而满足语文教学要求。还要注重学生审美意识以及品德修养方面的培养，让他们能够养成良好的性格。从这些方面来看，语文学习是一个主动和个性化的体验过程。也可以说，语文教学不能是单一和机械化的，需要給学生学习的空间和时间，在自主研究中解决遇到的问题，要有自己的想法并乐于给其他人分享。比如，在学习《捞铁牛》这篇文章的时候，其中第二大段包含了第四五六三个自然段，讲述这个怀丙合上利用浮力捞铁牛，这样给学生这样处理：在上课之前可以先给学生准备材料，像小木板、木条、绳子以及石块等，通过这些材料模仿教材插图中的船只，还要告诉学生石块就相当于大船，让学生分成不同的小组来进行情景演示，并且在演示过后告诉大家在捞大船的时候发现了什么问题，带着这些问题和讨论的结果让大家开始阅读第四自然段，看自己观察的结果跟课文说的是不是一致。

（四）小学语文教学改革要以学生已有的生活经验作为出发点

在传统语文教学过程中，很多教师都觉得教材是课堂教学的一个法宝，在设计教案的时候基本都是围绕教材来展开，忽视的学生的反应。而小学语文教学改革就要求教师教学要考虑语文这门学科本身的特点，要遵循学生的心理规律，以学生已有的生活经验作为出发点，把教学活动建立在学生已有的生活经验基础上，把直观世界和生活经验作为语文教学的重要资源。比如，在识字教学中教给学生认识“灭”这个汉字的时候，教师就可以采用富有生活化气息的趣味形象演示法，给小学生做一个简单小实验：先把一张纸点燃，之后把这张点燃的纸张放到一个玻璃瓶中，让学生仔细的观察，可以看出玻璃瓶中有一团火，这个时候教师可以用一个小木板盖住玻璃瓶的瓶口，那团火就熄灭了。通过这个小实验，学生迅速记住了“灭”这个汉字的书写方式，加深了记忆效果。

结论

综上所述，小学是启蒙教育的重要阶段，小学语文是启蒙教育的组成部分，为学生的综合实践能力的提升奠定了坚实的基础。所以，要重视小学语文教学改革，在教学管理过程中加强全新的教育理念和教学方法的应用，要作为以学生为教学的主体，在教学中运用先进的理念，逐步改变传统的教学手段，从而提高小学语文教学效率。

参考文献：

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