初中物理作业的优化设计

董良华

【摘  要】传统“题海战术”布置作业的方法导致学生把作业当成一种负担，教学效果很不理想。本文笔者从布置典型性作业、布置分层型作业、布置实验型作业、布置实践型作业四方面，谈布置作业的一点体会。

【关键词】初中物理  作业  有效布置

【中图分类号】G632           【文献标识码】A           【文章编号】1674-4810（2014）34-0126-01

受“应试教育”理念的影响，实际教学中教师惯于采用“题海战术”作为布置作业的唯一手段，这种僵化的教学活动致使学生逐渐产生厌学心理，把作业甚至学习都当成一种负担。新课改提出要优化教学方法，构建高效课堂。仅靠课堂45分钟并不能有效构建高效课堂，布置作业是教师为了巩固和加深学生课堂所学知识而进行的一种教学活动，需要教师扩展教学空间，巩固教学的实际效果。有效的作业形式既可调动学生的学习兴趣，又能提高学生的学习效果，是提高教学水平、完成教学任务的重要辅助手段。为了发挥作业在教学活动中的重要价值，教师应积极优化布置作业的方法，提高教学效果。那么，我们该如何布置初中物理作业呢？

一 布置典型性作业，避免“题海战术”

典型性作业是指具有代表性的作业。布置典型性作业可以让学生在一道或几道作业习题中掌握同种类型习题的解题技巧，促使学生能举一反三，提高学习效果。因此，教师应改进作业内容形式，强化作业习题的典型性，避免题海轰炸，引导学生以少量的精力消耗，收到高效的学习效果。……