注重物理思维的建立，有效分析问题

赵晓华

摘 要：从学生时代到执教十多年，物理难学的感叹不绝于耳，到底是什么因素阻碍了学生的物理学习？对此，思考了很长时间：关键在于在教学中让学生建立分析物理的思维模式，然后再有效分析问题。

关键词：物理思维；课堂分析；必要性

一、学习物理存在的特殊障碍

1.用学文科的方法来学物理

2.注意与学数学方法上的区别

3.思维不严谨，习惯于跳跃式思维

二、培养物理思维能力的必要性

学好物理，应该对所学知识有确切的理解，弄清其中的道理。物理知识是在分析物理现象的基础上经过抽象、概括得来的，或者是经过推理得来的。获得知识，要有一个科学思维的过程。不重视这个过程，头脑里只剩下一些干巴巴的公式和条文，就不能真正理解知识，思维也得不到训练。因此，物理学习要重在理解，学生应有意识地提高自己的科学思维能力。

三、如何进行高中物理思维方法的培养和训练

首先，要教给学生对待简单的物理过程、受力分析的习惯性分析方法，简单问题不能简单处理，要多举例，多分析，多总结，让学生明白碰到相关的此类问题就能精准地找到相关的知识点，找准对应的定律和定理，然后在脑海中反映出相关的公式和方程。这一系列的头脑风暴要多让学生自己去体验，体验得多了，学生也就建立了习惯性物理分析模式，也就化解了物理学习的难度。

在对复杂的物理对象、物理现象和物理过程的研究中，我们可以把研究的对象以及所产生的物理现象分解为单一部分或者单一过程一一进行分解研究，然后把分解的部分再结合成整体来认识。……