薄弱学校办学品位提升刍议

●范胜杰

薄弱学校办学品位提升刍议

●范胜杰

在薄弱学校的改造不能简单就改造硬件的老路,而必须从提升办学品位的角度,并在教育现代化的历史发展大趋势下进行正确定位。在薄弱学校的改造中,要把握办学品位的特点,校长还要指导教师积极参与变革，并让学生成为教育变革的受益者和教育变革的行动者。

薄弱学校；办学品位；教育现代化

那些生源少、资源少、硬件设施差等的学校并非就是所谓的“薄弱学校”。对薄弱学校的实践调查发现，尽管薄弱学校的情况千差万别，但有一个特征却几乎是共同的：学校办学品位缺乏。薄弱学校正是由于缺少先进的办学品位作引导，难以形成具有强大力量的核心发展力。学校的办学品位对于学校发展的意义是极其深远的。

一、使教育现代化成为薄弱学校办学品位提升的方向

教育现代化是一个历史动态的进步历程，不同的时代教育现代化的内涵是不同的。随着现代化的不断推进，教育现代性的内涵也在不断的丰富。现代化的根本标志是人的现代化,是人的比较全面、比较自由、比较充分的发展。教育为立人之本,人的现代化、现代人的培养离不开现代化的教育。教育是决定一个人现代性的重要因素,受教育的程度直接决定了个人现代化的水平和现代性品质的转变。因此,教育现代化是实现人的现代化的必由之路,教育现代化的核心是实现人的现代化。可以说，教育现……