澳大利亚农村及偏远地区教师培养模式研究*
——以“为澳大利亚而教”项目为例

●杨 婕

澳大利亚农村及偏远地区教师培养模式研究*
——以“为澳大利亚而教”项目为例

●杨 婕

“为澳大利亚而教”项目是2010年澳大利亚政府为实现教育公平而实施的一项教育改革计划。项目采用政府出资，第三方机构运作的方式，招募志愿教师进行强化培训并给予持续的支持。该项目基于雇佣本位，重实践、高效率，是种共赢的培养模式。我国可以从中获得以下启示：创新教师培训模式，重视教师实践知识的培养；整合多方资源，保障农村及偏远地区教师教育发展。

农村及偏远地区；教师培养模式；为澳大利亚而教

“为澳大利亚而教”（Teach for Australia，简称TFA）项目是2010年2月澳大利亚政府为解决澳大利亚偏远地区公立学校学生学业成绩表现不佳、师资水平薄弱、教师严重匮乏、新教师难以招募等问题实施的一个教育改革计划。该项目从相关专业的大学毕业生中招募教师，经过短期培训后安排到农村及偏远地区的学校里任教两年，用他们的专业知识和教学技能帮助处于不利环境中的学生，志愿教师在任教期间有导师进行指导，任期结束后授予教育研究生证书以及教师资格。项目从2010年实施至今已经安置了200多名教师，取得了一定的成效，其教师培养模式值得我们学习和借鉴。

一、“为澳大利亚而教”项目产生的背景

（一）偏远地区教育不公问题严重

1.地区间教育发展不均衡严重。澳大利亚国内地区教育发展不均衡问题非常严峻。澳大利亚是全世界最“城市化”的国家，近89%的城市人口，主要居住在东南部海岸。……