论在物理课堂中渗透生命教育的必要性和可行性

王小钢

摘要：生命教育应该贯穿教学过程的始终，在我校开展的生命教育课题中，要求教师在传授知识的同时能渗透生命教育，使学生能知道生命的唯一性，对整个社会和家庭的重要性。因而在物理教学中，充分利用课程中一些知识点，正确把握生命安全教育的时机，了解和掌握渗透生命安全教育的策略，更好地教育学生尊重生命、热爱生命，让知识教育与生命安全教育有机结合具有重要的现实意义。

关键词：物理教学;安全教育;健康教育

中图分类号：G427文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）01-025-2

一、在物理教学中渗透生命安全教育的可行性

1.与新课程理念一致

当今社会，是一个快速发展和开放的社会，学生接受信息的来源不再是仅仅依靠道听途说或者电视报纸，网络和手机智能化的高速发展使得他们可以更快更及时地了解全球各地的新闻要闻，他们的生活空间大大扩展，交流领域也不断拓宽。他们除了在学校进行正常学习生活外，还要走出学校参加一些社会活动、假期里还会和家人同学到很多地方游玩，让学生具备生活所必需的一定的物理知识和安全意识是有必要的。而新课程理念强调物理要为大众服务。“从生活走向物理，从物理走向社会（STS）。”物理知识的获得来源于日常生活、生产、实践、自然界和物理实验等，并通过应用服务于社会。学生生活在丰富多彩的现实生活中，教育不能远离学生的生活，学校不能成为隔离学生与现实世界的屏障，不能使学生从学校出来后仅仅会解题考试。……