浅谈如何有效地组织课堂讨论

吴秀君

[摘 要]

新课程要求课堂教学中要“以学生为主体”，也就是教师要能从观念上、心理上和行为上做到，从主要的、主角和主导的地位勇敢地“退”到次要的、组织者、帮助者和促进者的地位，放手还课堂给学生，使之成为学生自主学习和自主发展的天地。而教师的“退”并不是意味着无事可做了，还要适时地“进”，给予必要的引导、帮助和促进，从而确保学生自主学习的有效性。

[关键词]

小组合作；参与；课堂讨论

新课程要求，在课堂教学中，要“以学生为主体”，也就是教师要“退”出主角的地位。教师的“退”是指在凸显“学生主体”的课堂教学中，教师要能从观念上、心理上和行为上做到，从主要的、主角和主导的地位勇敢地“退”到次要的、组织者、帮助者和促进者的地位，放手还课堂给学生，使之成为学生自主学习和自主发展的天地，而不是教师表演的“舞台”。

而教师的“退”并不是意味着无事可做了，还要适时地“进”。教师的“进”是指在“退”出主角和主导地位的同时，要随时准备在必要的时候适时地“站”出来，重新走上讲台，给予必要的引导、帮助和促进，从而确保学生自主学习的有效性。

真正实现学生主体参与的课堂一定是动态生成的教学过程，一定是在开展讨论交流的互动中学习。在教学中，我们经常看到教师与学生进行课堂讨论，有效的课堂讨论不仅能为学生提供一个彼此沟通与交流的机会，让不同层次的学生相互启发，有利于培养学生良好的表达能力，而且还便于教师把握不同层次学生的认知水平，进而调整教学策略，灵活施教。……