探析英语课堂中游戏教学的失范现象及对策

王小燕

[摘 要]在小学英语课堂教学中，会出现游戏教学组织混乱、学生对游戏学习兴趣不足、游戏教学的应用价值不大等失范现象，导致英语教学效率低。教师运用游戏教学法时，要遵循游戏教学的原则，建立和谐的师生关系，规范游戏教学的定位。

[关键词]英语游戏教学 失范现象 对策分析

[中图分类号] G623.31 [文獻标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）21-057

随着我国教育事业的快速发展，将各类活动融入小学英语课堂教学中，是新课程标准对小学英语教学活动的最新要求。关注小学生的学习情感，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐的氛围中看英语、读英语、学英语、说英语，是每一位小学英语教师的重要职责。游戏教学是一种创新性的教学模式，通过游戏让学生将自己所学的英语应用到实践中，会推动小学英语教学活动的改革。

一、小学英语游戏教学的失范现象分析

在小学英语教学中融入游戏，需要教师采取有效的组织方法与实施策略。受到多种因素的影响，小学英语游戏教学中还存在一些失范现象。

1.游戏教学的组织混乱

在小学英语课堂中开展游戏教学，是为了让课堂氛围更加活跃。但是，小学生的身心发展还不成熟，开展游戏教学很容易导致课堂纪律的混乱。在小学英语教学中，经常会出现这样的问题，当学生作为观众看其他人进行游戏的时候，其注意力不能长久集中。学生走神之后，会与他人交谈，会使课堂十分混乱。

2.游戏学习的兴趣不足