素质教育下如何展现小学语文学科的人文性特点

王春艳

摘 要：人文性是语文课程的基本特点，也是确保语文价值最大化实现的保障。所以，在素质教育下，教师要做好思想上的转变工作，要改变以往简单的知识灌输式教学模式，要借助恰当的教学方法来有效地展现语文学科的人文性特点，以确保学生在高效的课堂中获得健全的发展。

关键词：小学语文；人文性；亲情意识；感恩教育；审美观念

一直以来，语文教学的重点都被局限在了知识技能的掌握上，目的就是让学生能够应对考试，导致学生逐步成为考试的机器，完全忽视了语文人文性的发挥。在素质教育下，教师要更新教育教学观念，要借助恰当的教学方法来有效地展现人文性特点，以确保学生在高效的语文课堂中综合素质水平得到大幅度提高，同时，也为学生健全地发展奠定坚实的基础。本文就从以下几个方面入手：

一、亲情意识的培养

亲情意识的培养是素质教育下的重要组成部分，也是语文人文性特点的具体体现之一。所以，在素质教育下，我们要在教会学生基本的语文知识技能的同时，也为学生亲情意识的培养奠定坚实的基础，同时，也确保语文课程人文性特点得以最大化实现。

例如，在教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》时，为了让学生更好地理解文本的中心思想，也为了让学生树立正确的亲情意识，使学生懂得“严”也是爱。所以，在授课的时候，我选择了自主探究的方式，首先，我引导学生思考“为什么同一首诗母亲和父亲的评价却截然不同？……