如何提高初中语文教学的趣味性

2015-08-18 17:01王徐
教育界·中旬 2015年6期
关键词:课堂互动趣味性初中语文

王徐

【摘 要】随着我国教育事业的快速发展,初中语文学科教学的改革力度越来越大。肯定学生的主体地位,从学生的需求出发进行初中语文教学设计,是促进初中语文教学质量提高的重要手段。充满趣味性的教学活动有利于提高学生的学习积极性,提升初中语文教学效率。

【关键词】初中语文    课堂互动    趣味性     作业       生活

要促进初中语文课堂教学趣味性的提高,就要考虑初中学生的真实学习需求。在初中语文教学目标的引导下,教师要更多地了解学生的内心想法,掌握初中学生的真实内心感受,给学生提供更贴合他们期待的教学活动。趣味性的课堂,需要教师调动多种教学资源,启动多种教学模式去吸引学生的注意力。促进课堂教学趣味性的提高,是提高课堂教学有效性的关键。

一、利用课堂互动,提高初中语文教学趣味性

在传统的初中语文课堂中,学生一直按照教师的教学思想被动地进行学习,没有发表个人观点的时间与权利。要促进初中语文教学趣味性的提高,教师可以组织丰富的课堂互动活动,让学生参与到学习活动中来。学生在课堂中的参与,有利于学生主观能动性的发挥,更能让学生体会到语文学习的乐趣。初中学生正处于身体、思维与心理发展的重要时期,学生在这个时期对一个事物感兴趣,很有可能一直喜爱这个事物。教师要结合初中语文教学内容,了解学生的兴趣爱好,给学生设计一些具有趣味性的课堂互动活动。

比如在讲解《人民公仆孔繁森》的时候,许多初中学生会感到十分无聊。为了促进初中学生正确地认识人民公仆这个严肃的话题,也为了让学生可以在初中语文课堂中获得乐趣,教师可以以“我眼中的人民公仆”或者“我认为的人民公仆”作为讨论的主题,开展师生互动或者生生互动活动。在课堂中,教师可以一反人民公仆的传统意义,说一说自己心中的人民公仆。“我认为现在社会中的人民公仆不应该仅仅是为国家奉献,为人民服务,更应当是人们的朋友,是存在于我们生活中的人,而不单单是国家领导或者科学家。”教师说出这样的看法,会让初中学生具有新鲜感,他也会积极地说出自己的看法。在激烈的课堂互动中,学生体会到语文学习乐趣,语文教学的有效性也得到了提升。

二、利用现代技术,提高初中语文教学趣味性

在教育现代化发展的今天,每一位教育工作者都要认识到现代教育技术的积极作用,也要通过现代教育技术的有效利用去促进教学趣味性的提高。多媒体技术在课堂中的应用,能够让学生接触到更多课外内容,扩展课堂知识,让初中学生的眼界得到开放。在学习新知识的时候,教师不用再引导学生对课本进行逐字逐句地学习,而是给学生提供完全不同的学习方式。

比如在讲解《山坡羊·潼关怀古》的时候,许多教师会先领着学生去读内容,让学生掌握正确的发音,之后给学生一点一点地翻译或者解释句子,让学生了解句子的内容,最后让学生进行机械化的记忆,将内容背下来。在这样的教学中,学生无法感受到语文学习的魅力,也体会不到乐趣。要促进教学趣味性的提高,教师可以为每一个句子在网络平台上找一张对应的图片,在课堂教学中,将图片展示给学生,让学生通过自主思考或者合作交流将句子与图片进行对应,在这样的活动中理解文章内容。创新且具有趣味性的活动,往往能调动学生的学习积极性,促进课堂氛围的活跃。

三、利用作业形式,提高初中语文教学趣味性

传统的初中语文作业,对于许多初中学生来讲都是一种负担。在教学创新的今天,教师需要对初中语文作业形式进行创新,以此来提高语文教学的整体趣味性水平。初中学生往往具有很强的好奇心与探究精神,教师可以利用开放性与实践性并存的语文作业,让学生在语文学习中动起来,通过自己的探索得到应当学习的语文知识。

比如在学习《螳螂》的时候,教师让学生以个人为单位或者以小组为单位养一只螳螂,在一个星期之内,对它的生活习惯与形态特点进行观察,利用文字形式或者图片等形式记录下来。这样的一个家庭实践作业,会调动起学生的作业积极性。趣味性的作业,对于学生不仅不是负担,还有可能是一项娱乐性的课下活动。在实践作业完成过程中,学生的专注度较高,有利于更好地理解课文内容,促进语文教学质量提升。

四、利用生活实际,提高初中语文教学趣味性

生活是一切知识的来源。加强初中语文教学的生活化,无疑会提高语文教学活动的趣味性。语文知识在初中学生的生活中十分常见,每一个有汉字的地方,都有语文知识的存在。语文教师应当将初中语文教学与生活结合起来,让更多的初中学生从语文的角度出发去思考生活中的问题,发现语文学科的魅力。

比如,在教学中,教师发现学生经常写错别字,那么教师就可以开展一次“生活中的错别字”的活动,让学生于生活中发现错别字,并说一说自己对于这些错别字出现的感受,从而提高学生对错别字的关注度,提高其书写质量。这不仅让课堂更有趣,也让课堂教学更有效。

五、结语

综上所述,在素质教育全面实施的今天,传统教学模式已远远不能满足初中语文教学发展的需求。改变传统的初中语文教学观念,丰富教学方法,增强教学活动的趣味性,能够促进初中学生语文学习思维的开发,活跃课堂氛围,营造良好的语文学习环境。从多个角度出发,为学生打造趣味性的初中语文课堂,会让初中语文教学活动更好地服务于学生的成长。

【参考文献】

[1]张书容. 新课改背景下关于提高初中语文教学效果的探索分析[J]. 教育教学论坛,2014(16):211-212.

[2]牛立民. 浅谈如何提高初中语文教学阅读的有效性[J]. 学周刊,2014(27):88.

[3]于百爽. 提高初中语文课堂趣味教学[J]. 教育教学论坛,2013(47):187-188.endprint

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