体育教学中的动作示范

邱月平

摘 要： 在体育教学过程中，示范是最常用的一种直观教学手段，是运用最多、最普遍的形式，是一种很重要的教学法。体育教师掌握正确的动作示范，不仅可以使学生获得必要的直接感受，提高掌握动作要领的效率，而且可以提高学生的学习兴趣，提高学生学习的自觉性，有利于形成正确的动力定型。

关键词： 体育教学 动作示范 教学过程

动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。它是教师通过具体的动作示范，使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象，以了解所学动作的结构、要领的方法。体育教学的目的是使学生学习并掌握一定的运动技能，学生运动技能的学习需要直接的感性经验作支持。因此，在体育教学中正确的动作示范，不仅可以使学生获得必要的直接感受，提高掌握动作要领的效率，而且可以提高学生的学习兴趣，调动学生学习的自觉性，有利于形成正确的动力定型。可见，教师的示范对于取得良好的教学效果有非常重要的作用。

1.示范要有明确的目的

教师每一次示范首先要有明确的目的，有目的的示范可以使学生在头脑中建立正确的动作概念。教师示范的目的，是要使学生通过对体育形体动作的观察，在头脑中形成清晰的记忆表象，并使之“内化”，经过思维的加工，建立正确的动作概念。因此，教师的每次示范都应明确所要解决的问题。比如：示范什么，怎样示范等都必须根据课的教学目标、教学步骤、学生的体育基础及已掌握的运动技能，安排示范的时间、示范的次数、示范的重点，决定示范的方法。……