“探究蚂蚁的觅食行为”的实验教学设计与实践探索

赵敏慧

摘 要 以“探究蚂蚁的觅食行为”为实验课题，从教学设计和实践两个层面进行了思考和探索，致力于培植学生学习情趣、提升学生创新实践能力。

关键词 生物学实验 教学设计 教学实践

中图分类号 G633.91 文献标识码 B

1 教学目标

《义务教育生物学课程标准（2011版）》提出：动物行为是目前生物学研究中的一个十分活跃的领域，教师要引导学生到周围环境中去观察动物的运动和行为，培养学生的观察能力和学习兴趣。基于2011年版课标和我校学生的实际情况，制定以下教学目标。

知识目标：观察蚂蚁的觅食行为，并进行探究实验；

能力目标：通过探究蚂蚁的觅食行为，尝试设计和实施实验方案，并根据实验结果分析得出结论；

情感、态度与价值观目标：参与小组合作，体验探究性实验过程，认同科学探究的一般方法，初步形成事物普遍联系的观念。

2 教学重难点

教学重点：尝试设计和实施实验方案，根据实验结果分析得出结论。

教学难点：尝试设计和实施实验方案，根据实验结果分析得出结论，能进行实验评价。

3 教学过程

3.1 自主选择探究课题

教师指导学生参考教材的要求，提出自己想探究的关于蚂蚁觅食的问题，做出假设，制定具体的实施方案。探究蚂蚁的觅食行为，不一定拘泥于食物颜色和气味与觅食行为的相关性，包括食物的形态、大小等都可以列入研究范围。如食物的选择问题，每个小组提出的食物种类不尽相同：有的用红色糖果与黄色糖果，有的用方形糖果与球形糖果，有的用白糖与红糖，还有的用白芝麻与黑芝麻，甚至有的用白糖与黑芝麻等。……