小学生数学反思性学习培养之我见

庄志超

反思，是个体成熟的一个重要标志，是一种高层次的智力参与。让学生学会反思，有助于培养学生数学学习的自我反思意识，提高自我反思能力，形成良好的自我反思习惯，从而使学生获得可持续发展，并感受和理解知识产生和发展的过程，提高学生的科学素养，促进学生知识的获得，最终使学生的创新能力和思维能力得到提高。因此，培养学生学会反思很重要。那么该如何培养呢？我想可以从以下几个方面进行。

一、注重反思意识的培养

意识是人的头脑对于客观物质世界的反映，是感觉、思维等各种心理过程的总和，是大脑功能活动的综合表现。学生的反思意识的培养，要从学生的学习方式、认知方式、理解程度和思维程度等方面入手，让学生明确，没有反思便难以自我纠错，反思不仅能改正错误，还能优化已有的知识。在我班的数学课堂教学中，就实行先学后导的教学策略，即要求学生自学一定的内容后，除了要解答数学书上相应的准备题、例题、做一做外，还要求学生把自己看不懂的问题写在预习本上，结果发现学生提出的问题还是很有价值的。通过学生预习后对教材内容进行的反思，增进了学生的求知欲望，也培养了学生的反思意识。

二、注重反思情境创设的培养

数学课堂的教学，除了要重视知识的应用，还应重视知识探索发现的过程，要让学生沿着教师精心“再发现”道路去探索和发现规律，形成概念。情境的创设可以从以下三方面加以培养：