怎样提高小学生语感能力

贲克花

所谓语感，从理论上讲就是读者对语言文字的感受能力，在感知语言时直接产生的一种对语言文字含义、情感和道理的理解力；然而，在我们山区农村少数民族地区，小学生的语言表达能力受地方民族语言的影响显得比较滞后，发音不准，更不要说理解语言文字的含义和有感情地读书和表述了。作为一名少数民族地区的教师，我深深地认识到小学语文教学必须重视对学生语感的培养。但是，现在学校仍以分数来作为考评教师和学生的重要依据，使得语文教学大都偏重知识，忽视了学生语感能力的培养，造成了语文教学的高耗低效。然而，小学是培养学生语感能力的黄金时期，作为小学教师的我们在教学中要重视培养学生的语感，研究语感能力培养的途径与方法，提高学生对语言的感悟能力。现结合自己的教学实践来谈谈小学生语感能力的培养。

一、用范讀来营造良好的语言环境。

在我们地区，学生大多是布依族，他们发音“Z、C、S”不分，平翘舌不分，读书拖音，唱读现象比较严重，有时说话还是反的，更不要说对文本所包含的情感感受，他们无法表达这些情感，很难领悟到语言文字的含义。在这种情况下，我非常注重课文的范读，随机为学生营造良好的语言环境，因为范读，可以把文本中的神情、理趣在声调里传达出来，让学生耳与心谋，得到深切而又整体的了解，在这样一个环境中，学生的语感一定会有所进步。所以，每上一篇课文我都要先范读一遍课文，通过声情并茂的范读让学生初步感受课文语言文字的美。……