数学课堂

穆志明

社会在不断发展创新中进步，人类通过不断创新获得完善与提升——创新是人类文明的源泉。大力提高民族创新素质，已成为一项非常紧迫的任务。每一位教育工作者都应该努力培养学生的创新素质，积极研究新的教育教学理论，有效整合教学资源，充分利用各种手段及小学生好奇好胜的心理特征来激发兴趣，大胆质疑，促使其思维不断发展。

在数学教学中，教师可做以下尝试：

一、兴趣——创新的动力

对事物的好奇心和兴趣是创新的驱动力，它是创新人才所需具备的最重要的素质。如何激发好奇心和培养兴趣呢？

1.创设情景激发好奇心和兴趣

根据学生的生活经验，创设生动有趣、直观形象的教学情境。激发学生的好奇心和求知欲。例如，在教授“数字0的认识”时，教师要采用多媒体自制教学课件。电视屏幕上的兔妈妈让三只小兔去采蘑菇，它们高高兴兴地来到森林。白兔采得非常认真。黄兔边采边玩。小灰兔太贪玩，一会儿捉蝴蝶，一会采红花，就不采蘑菇。天快黑了，小兔们该回家了，你们看最高兴的是哪只小兔，最不高兴的又是哪只小兔呢？学生们的兴趣一下被调动起来了。

2.联系生活提高兴趣

新课程要求数学教学从学生已有的知识和生活经验出发，联系生活讲数学。注重知识与实际的联系。如教学“人民币的认识”一课时，开展“小商店”课内游戏，让学生扮演顾客和售货员，亲身体验购物的过程。这个教学活动不仅使学生对人民币有了较深刻的认识，而且巩固了加减法运算。……