浅谈小学语文课堂教学中的有效互动

廖烨

新课标要求，语文在教学过程中要实现师生的有效互动，通过互动达到增强师生情感，活跃课堂气氛的作用，从而提高语文课堂的教学效率。在传统的课堂教学中，老师是课堂的主体，大都是“老师讲，学生听”的模式，面对现代化的教育，这种模式逐渐被淘汰，新课标要求将学生作为课堂教学的主体，老师辅助教学，课堂互动就是重要手段。

小学语文课堂教学有效互动小学阶段是孩子最贪玩的时期，我们要找到适合小孩子天性的教学方法，让学生在快乐的氛围中感受学习的魅力。根据我的调查发现，学生们大都喜欢上课比较有亲和力的老师，可以带领他们进入一个丰富多彩的世界，与此同时，学生和老师的关系也在无形之中亲密了起来。课堂互动是众多老师都会选择的教学方法，有效的课堂互动提高了学生的学习效率，但是，我们也要注意避免过多的课堂互动，以免造成课堂纪律的涣散。下面我们就来一起讨论小学语文课堂教学的有效互动，为语文教学研究好的教学方法。

一、小学语文课堂有效互动的意义

1.活跃课堂气氛，营造良好的学习环境

对于小学老师来说，课堂气氛是很不好把握的，如果气氛过于紧张，不适合孩子们积极思考，思维被局限在教室之内，老师的课堂教学也不能正常开展。但是，我们设想，课堂气氛很活跃的教室，学生们都互相的谈论，那么谁会去听老师讲课，这一切的根源都来自小学生的自制力还不够，他们不懂得什么时候应该释放自己的天性，什么时候认真学习。这当然需要老师带领好课堂教学，在学生感到无聊的时候穿插一些小乐趣，回归注意力，在气氛很活跃的时候，适当维护课堂纪律，把学生活跃的思维转移在课堂学习中。保持一种不松也不紧的课堂秩序，这对老师的教学和学生的学习都是很有帮助的。

2.提高老师的教学水平

每个老师都有自己不一样的上课方式，但是目的都是一样，让学生接受的更多、学得更好。成功老师的背后也总有不断的尝试，面对不同的学生，我们应该想出不一样的对策，这对提高老师教学水平很有帮助。在课堂的有效互动，可以看出一个老师的教学水平，能够做到收放自如，那么他的课堂就被学生认可了一半。在和学生的互动中，要充分发挥老师的教学智慧，怎样让学生积极的和自己进行互动？互动的形式？互动的内容？预想我们将会收到的效果，这些都是事先我们可以去设想的，这就是说我们备课的时候，要对课堂互动的内容熟悉，才能收到预想的结果。老师们应该重视与学生的课堂互动，这对提高自己的教学水平有极大的帮助。

3.调动学生学习的积极性

一个良好的课堂氛围，可以让学生积极投入思考，在师生有效的互动中，老师会带领学生进入一个不一样的世界，只要学生与老师就配合，那么学习效果是事半功倍的。在传统的教学模式中，老师占领了课堂的大半壁江山，有时候会忽略学生的感受，把自己的思想强加在学生的头脑中，这种教学方式其实是一种恶性循环，让学生失去自我思考的能力，老师自己也会觉得很累。在此，有效的课堂互动及打破了这种方式，在互动中，学生的思维是活跃的，积极的思考他们所要面临的问题，同时，老师的形象也更加受学生喜欢，不知不觉间，你会发现和学生们已经成为了朋友。

二、课堂互动的方式

1.小组合作

语文课堂互动的方式丰富多彩，小组合作最常见的也是很好实施的，在课堂上，我们偶尔会抛出一些探究性的问题需要学生进行思考。比如说，“在生活中，我们怎样做一个环保小卫士？”对于学生来说，这个问题会引发他们很多的想法。我们不妨把学生分为几个小组，让他们去展开讨论，此外，老师要起到积极的引导作用，不能让课堂秩序涣散无章。对此，我建议老师积极参与到讨论中，给与学生一定的提示和想法，让课堂互动达到更佳效果

2.自主评价

在课堂互动结束以后，我建议增加一个自主评价的环节，这个环节可以放在老师评价的前面，让学生自己给自己的团队打分，也大胆的去评价其他团队，这样有利于学生培养自我意识，寻求一种正确的自我评价。团队之间敢于提出问题，也促进了学生之间的共同进步。在自主评价中，学生不仅仅要站在自己的角度考虑问题，更多的是发表自己的思想，这对学生今后的发展是很有帮助的。

三、新课标、新要求

小学语文课堂互动的提出，有效改善了学校的教学模式，承载着新课标的教学新要求，有效互动将是以后课堂发展的重中之重，希望广大老师高度重视，同时，也需要学生家长的支持，对学校和老师做出的努力加以肯定。小学生课堂互动，每个老师有不一样的认识，老师之间应该积极展开讨论，分享成功的互动方式，同时对错误的互动进行改正，在互相学习的过程中，把课堂互动完善的更好，增强学校的竞争力，促进老师的综合发展。

四、结论

综上所述，要想让小学课堂互动取得一个良好的效果，需要学生和老师的共同努力，老师鼓励学生积极回答问题，参与活动，学生积极配合老师进行课堂互动，这是一个双向的发展，培养学生健全的人格，增强学生接受能力，同时，对老师来说，也是教学水平高低的综合体现，用不一样的互动方式展现不一样的教学风采。

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