捕捉瞬间，成就课堂精彩

陈爱双

【摘要】《新课标》指出：“评价要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。”德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”在课堂上，能有效地促成这种激励、唤醒和鼓舞的最直接的载体就是教师的评价，尤其是课堂上教师精彩的即时评价。教师的即时评价能由表及里地挖掘学生的学习潜能，能即情即景地调节学生的学习情感，能适时适度地激发学生的学习兴趣，能不即不离地指导学生的学习行为。课堂即时评价，是瞬间的正确判断，是智慧的随机应变，是精彩的价值引导，是实在的精神鼓励。

【关键词】捕捉瞬间；成就课堂；评价策略

【中图分类号】 【文献标识码】A

那么如何让教师的评价不再流于形式，如何在小学语文课堂中运用即时评价，成就课堂精彩呢？

一、因材施教，多元评价

课堂评价不能拘泥于一种形式，它应该因生而异，因事而异。学生由于不同的学习能力而造成差异性，因此教师评价要考虑学生的不同需要，要有意识、创造性地对学生进行及时评价，进行激励，使学生获得成功的满足，更积极地投入学习，真正实现“因材施教”。

（一）激励评价——如沐春风

对于不自信的孩子来说，至关重要的是激励评价。课堂中，教师要善于从学生的反馈中灵敏地捕捉到闪光点，给予鼓励，把爱的春风吹向那些易被遗忘的角落，使他们在充满人文关怀的激励下，肯定自己的能力与价值，增强自信心。……